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11-29
教学准备
教学目标
(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。
(2)准确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。
教学重难点
1、公有制主体地位的表现
2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分
3、我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的原因
教学工具
多媒体
教学过程
活动1【活动】教学过程
流程一：自主学习 疑难探究
教师指出学生在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。教师引导学生作出区分，同时把握联系。
1公有制和国有范围不同。公有制的范围更广。国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导地位主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势等。
3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势。国有经济的主导地位强调对经济发展方向和性质的作用，强调控制力。
4、要增强公有制的主体地位需要增强国有经济的主导作用。指明两者的联系。
流程二：走进教材 合作探究
教师带领学生共同走进教材，指导学生通过小组合作的方式探究，解决教材中出现的五对容易混淆且必须区分的知识点，教师根据学生的回答适时作出点拨。
1、国有经济与集体经济
2、公有制经济与混合所有制经济
3、个体经济与私营经济
4、社会主义经济与社会主义市场经济
5、公有制与非公有制
流程三：走进生活 体验感悟
1、让学生观察一组画面，对各种经济成分作出区分。画面中既有国有经济、集体经济、混合所有制经济、个体经济、私营经济和外资经济。
2、让学生体验感悟在画面中出现的各种经济成分，并从整体上让学生明白我国实行的是以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度。
3、引导学生思考我国为什么实行这一基本经济制度。我国的生产力多层次不平衡的状况和社会主义本质决定了我国要坚持这一基本经济制度。坚持这一制度在根本上符合生产关系要符合生产力状况的规律。有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
4、引导学生思考我们应如何对待这一基本经济制度?...
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