出国留学网专题频道战国时期栏目，提供与战国时期相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 战国时期（前476年，一说前453年或前403年～前221年），或称战国时代，简称战国，是中国历史上东周的一段历史时期（秦统一中原前），这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。“战国”一名取自于西汉刘向所编注的《战国策》。随着时间的发展，这两种观点都得到了其支持者的完善和补充。在前403年之前发生的重大历史事件，有前473年越王勾践灭吴，和前403年三家分晋。目前，史记的观点因包括了如上重要的历史事件而得到多数采纳。而在战国时期的结束是在秦统一中国（前221年）。由于郡县制度的加强，以获取土地、财富、人口的国家不断开展兼并战争，促使这个从春秋时期开始便战争不断的土地逐渐走向新的时代。战国承春秋乱世，启帝秦发端，中续百家争鸣的文化潮流，这是中国思想、学术发展的黄金时期，史称“百家争鸣”。中原经济技术的新发展与各国相继图强而展开的举国变法，名士的纵横捭阖，宿将的战场争锋，涌现出了大量为后世传诵的典故。战国时期也塑造了帝制中国的雏形。
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中考历史复习资料：春秋战国时期
春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。
1、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前221年。
2、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，使国家日益强大。最后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
3、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。
4、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是实行商鞅变法，战国时，地处最西边的诸侯是秦国。
5、我国最早的音乐教育制度形成于西周。最早出现铁农具的时期是春秋时期
6、战国时，秦国李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原变成“水汗从人，不知饥馑”，有“天府之国”美称。
7、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书)：汉字源于甲骨文，商周时期，铸刻在青铜器上的文字叫金文，又称钟鼎文。雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水平。我国有文字可考的历史开始于商朝。
8、道家学派的创始人是老子(李耳)，其朴素辩证法思想反映在《道德经》里;庄子是战国时道家学派的继承人物。
9、儒家学派的创始人是孔子(孔丘)，他整理了《诗经》，编订了《春秋》，其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物，他们主张实行“仁政”，认为“民为贵，君为轻”，反对连年不断的兼并战争。
10、墨家学派的创始人是墨子，他主张“兼爱”、“非攻”、反对不义战争。
11、法家代表人物是韩非，他主张权力集中到君主手中，按现实需要进行改革，以法治国。
12、孙武是春秋晚期齐国杰出的军事家，著有《孙子兵法》一书;战国时杰出的军事家孙膑著有《孙膑兵法》。
13、战国时期，许多思想家对社会变化提出不同的看法，著书立说，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
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08-30
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解春秋战国的起止时间。知道春秋五霸与战国七雄的名称。识读“春秋形势图”和“战国形势图”,找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家。以下是出国留学网小编为您整理的部编本七年级历史上册第7课《战国时期的社会变化》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
【教学目标】
一、教学目标
1 、知识与能力
了解春秋战国的起止时间。知道春秋五霸与战国七雄的名称。识读“春秋形势图”和“战国形势图”,找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家
2、过程与方法:
通过讲述与本课有关的历史故事,培养学生的语言表达能力。引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸”,培养学生的理解能力。
3、情感态度和价值观
利用本课丰富的历史材料,激发学生学习历史的兴趣。通过卧薪尝胆等故事,激发学生从小树立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。
二、教学重点难点
重点:培养学生学习历史的兴趣。
难点:本课时间跨度大,人物多,头绪杂,学生不易掌握。
【教学过程】
教学活动
活动1【导入】课程导入
【导入新课】:观看视频(多媒体播放)
来学习第七课、春秋五霸与战国七雄。
2【讲授】教学过程
西周末年,昏聩的周幽王为博美人一笑上演了一出烽火戏诸侯的闹剧,最终付出了身死国破的沉重代价,公元前771年犬戎攻破镐京,西周灭亡。第二年,周平王迁都洛邑,中国历史进入东周时期。东周分成春秋和战国两个时期,请同学们在课本中找出春秋、战国的起止时间和名称的含义。(学生找出并回答)同学们请注意,春秋时期是我国奴隶制瓦解的时期,战国时期是我国封建制度形成的时期。
下面我们来学习第一幕:说周王衰落 看纷争四起
看多媒体出示的图片,从图片中我们看到东周时期,周天子已经失去了往日的权势,春秋时期,周天子的实力大大下降,到战国时期,周天子的地位就更可怜。(一是周天子势力衰落,诸侯势力变得强大。二是为了争夺土地、财产、人口和权力。实质,就是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。
下面我们来看第二幕:观春秋烽火 看霸主雄风。
春秋时期先后出现了五位霸主,他们分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。史称“春秋五霸”关于春秋五霸还有另外一种说法你们知道吗?(学生回答)
最先称霸的是齐桓公,请同学们阅读课本并结合老师的提示来分析齐桓公成为春秋首霸的原因。
学生分析并作答,教师总结。
战国初期,晋国分裂成韩、赵、魏三个国家,它们与原来的齐、楚、秦、燕并称为“战国七雄”。知道各国的位置,齐楚秦燕赵魏韩,东西南北上中下。介绍战国七雄的实力变化特别是秦国,由学生扮演角色分析问题。进而导出“合纵”“连横”。著名的纵横家秦国的张仪、魏国的公孙衍等。那么,“合纵”“连横”政策的结果如何呢?请同学们根据材料进行分析,教师进行指导。得出结论:合纵失败,秦国壮大,为后来秦灭六国奠定了基础。<...
下面是留学网小编收集整理的公共基础知识点:春秋战国时期的重要思想家，欢迎参考。
1. 春秋战国时期重要思想家
(1)孔子
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国著名的大思想家、大教育家、政治家，开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。其主要思想有“仁”“己所不欲，勿施于人”“有教无类”“兴办私学”“和”等，是我国兴办私学的第一人，被先贤们尊称为“圣人”。
(2)孟子
孟子，名轲，字子舆，是孔子之孙孔伋的再传弟子，是战国时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”，并被尊称为“亚圣”，代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》等，提出了“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”“性善论”等。
(3)荀子
荀子，名况，字卿， 战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”，也是儒家的一位重要思想家。提出“知天命而用之”“性恶论”“天行有常，不为尧存，不为桀灭”等。
(4)老子
老子，姓李名耳，字聃，一字或曰谥伯阳，春秋时期人，是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓始祖，追求“清净无为”的出世思想。存世有《道德经》(又称《老子》)，其中“道生一，一生二，二生三，三生万物”属于客观唯心主义的观点。
(5)孟子
庄子，姓庄，名周，字子休(亦说子沐)。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一，与老子并称“老庄”，有代表作《逍遥游》。
(6)墨子
墨子，名翟(dí)，东周春秋末期战国初期宋国人，是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。提出“兼爱、非攻、尚贤”的重要思想。是春秋战国时期唯一一位平民思想家。
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同学们复习《春秋战国时期的社会变化》时要注意重难点：1、简要了解与概括周王室衰败的原因;2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义;3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义;4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现;5、改革是社会发展与进步的重要条件。更多有关2014中考历史的信息可登录出国留学网历史频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
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同学们复习《战国时期的社会变革》时要注意重难点：1.重点：一是铁农具和牛耕的推广及意义;二是商鞅变法。 2.难点：生产力的进步推动社会大变革是本课的难点。更多有关2014中考历史的信息可登录出国留学网历史频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
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学习可以分成有用的学和无用的学。前者是知识性的学习，未来会有用，比如学习厨师或者会计，这是我们自立于社会的一个凭据。还有一种学习，就是无用的学，这是一种成长性的学习。知识性的学习是养身的，因为它给人以技能;成长性的学习是养心的，因为它让人发现生命的能量。我们的教育过于重视知识性的学习，轻视甚而忽视那些“无用”的学习， 历史学科恰恰就是属于"无用"的学习。学习历史是无用的吗?答案是：“不”。更多有关2014高考文综的信息可登录出国留学网文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
中国传统文化主流思想的演变
一、春秋战国时期的百家争鸣
1、百家争鸣局面形成的原因(百家争鸣，启于春秋，兴盛于战国，它是特定的历史时代的产物)
春秋战国时期百家争鸣一览表
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同学们，假期既是休闲、放松的时候，又是学习提高的佳期，善学的学生，总会合理利用假期，给自己充电，为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期，出国留学网高考频道特地准备了一些假期学习套餐，希望同学们依时完成，同时，也希望家长能督促子女完成。祝大家节日快乐!
春秋战国时期的百家争鸣
1.百家争鸣局面形成的原因
(百家争鸣，启于春秋，兴盛于战国，它是特定的历史时代的产物)
①春秋战国时期，生产力的发展是百家争鸣出现的根本原因，为学术繁荣提供了物质条件; ②社会变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境;
③私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才
④各诸侯国为了富国强兵，竞相礼贤下士，重用人才
2.诸子百家的代表人物及思想主张
●儒家：
孔子 哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”(仁者爱人，克己复礼)
政治思想——① 主张为政以德(含民本思想)② 提出“正名”主张
教育思想——“有教无类”、“因材施教”
评价：
①当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流; ②在世界文化史上有重要影响。被推崇为“圣人”
孟子 政治思想——“仁政”(核心)、“民贵君轻”
哲学思想——“性善说”
道德思想——先义后利，舍生取义
人格精神——要求人们要有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神 评价：
①《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一
② 建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。
③ 继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。
荀子 哲学思想——① “天行有常”“制天命而用之”(唯物主义)
② “性恶论”(但教育可使人由恶变善)
政治主张——以礼教为主，礼法并施
评价：
①基本继承了儒家思想，但不为正统儒家重视。
②作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。
●道家：
老子 哲学思想——①“道”是天地万物的本源，否定“天命论”
②辩证法思想(矛盾对立面及转化)
政治主张——“无为而治”、“小国寡民”
评价：
①中国第一个探讨宇宙本源的哲学家
②思想体系博大精深，对中国文化，产生了深远影响。
庄子 哲学思想——“齐物”(任何事物在本质上都是相同的);
“逍遥”(对事物变化要采取旁观、超然的态度)
天与人“不相胜”，人必须顺从自然
●法家：
韩非 思想主张——①主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权
②认为历史是发展的，主张变法革新。
评价：<...
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春秋战国时期是古代社会历史巨变时期，这一时期的变革集中体现在政治思想、经济、军事等方面。结合史实指出这三个方面分别出现的新变化，(10分)据此分析这一历史时期我国社会发展的总体趋势。(4分)
政治：①各国先后变法：强化君权，建立君主专制;用法律的形式确立起封建土地所有制。②各学派从各自立场和政治主张出发形成“百家争鸣”局面。(4分)
经济：铁器和牛耕普遍使用使生产力有重大发展;水利工程建设与农业发展的关系越来越密切;商品经济高度发展，中原市场形成和地域性经济中心城市兴起成为商品经济发展重要标志。(4分)
军事：从春秋时期的争霸战争发展到战国时期的兼并战争，战争的规模越来越大，战争越来越残酷;(2分)水平越来越高，出现了军事专著。(2分)
总体趋势：统一的进程加快;封建化进程加快(4分)
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战国时期和明清(鸦片战争前)时期是我国封建社会的两个不同发展阶段，试结合史实从政治、经济、思想诸方面比较这两个历史阶段的不同特征。(14分)
①政治：战国时期是我国封建社会的形成时期。各诸侯国先后开展变法运动，封建制度逐步确立;商鞅变法为秦灭六国奠定基础;七雄争战，人民厌恶战乱，渴望统一。
明清时期(鸦片战争前)是统一的多民族国家进一步巩固和封建制度渐趋衰落的时期。君主专制统治空前强化，对外政策由开放走向闭关自守，阻碍社会进步;反对外来侵略，反对民族分裂，维护了国家主权和祖国统一。
②经济：战国时期，封建制度的确立，大型水利工程的兴修，铁农具的推广，促进了农业的发展。冶铁、煮盐成为重要的手工业部门。中原市场形成和封建城市兴起，反映了商业的兴盛。
明清时期，随着农业和手工业的发展，商品经济空前活跃，资本主义萌芽产生并缓慢发展，但腐朽的封建制度严重阻碍了它的发展。
③思想：战国时期出现墨、儒、道、法等学派，形成“百家争鸣”的活跃局面。
明清时期儒家思想仍是占统治地位的思想，但商品经济的发展和封建制度的衰落，导致了反封建民主思想的产生，体现了新的时代特征。(3分)
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