出国留学网手指甲

出国留学网专题频道手指甲栏目,提供与手指甲相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 指甲,是人和猿猴类指(趾)端背面扁平的甲状结构,属于结缔组织。为爪的变形,又称扁爪,其主要成分是角蛋白。与爪同源,爪跖退缩,爪板形成长方形薄片,是指(趾)端表皮角质化的产物,起保护指(趾)端作用。人和灵长目猿猴亚目的种类均有指甲。原猴亚目有些种类没有指甲,有些种类仅部分指(趾)端有指甲,如蜂猴(懒猴)第2趾为爪,其余为指甲,而指猴仅第1指(趾)有指甲,其余指(趾)端均为爪。犀牛角和指甲的主要成分都是角蛋白。指甲有它自己的魅力。

高考记叙文满分作文:手指甲

 

  高考记叙文满分作文:手指甲


  “你好剪手指甲了”,这个我最爱的人说。

  ————————题记

  那天,没有雨、没有雪,一切都是那么平淡,可一切都在那天结束了。像以往一样,我看着你转过身去,静默地走远、走远,却不再回头。可我心里仍有侥幸,幻想着你还会像以前那样回来的,嗯一定会的,我这样欺骗着我自己,企图换取一丝心安。

  可我发现你离我的距离越来越远,你在我眼中的影子也越来越暗淡,我明白了,你不再需要我了。我告诉自己这样挺好,可不知怎么泪水却模糊了双眼。原以为我不会伤心,可当过往的记忆再次浮现在我的眼前时,我才明白,人们口中说的习惯都是骗人的,不管怎样人都是会痛的,什么麻痹都只是逃避的借口,而逃避过后会更难过。

  你第一次和我说话、第一次笑、第一次哭、第一次和我在一起、第一次离开我、第一次回来。第一次和我见面,好多好多,这些画面不停地在我的脑海里翻腾,还记得你说,不管怎样我们都要在一起,可如今你在哪里?还记得你说,不会离开我,可如今你在哪里?还记得你说,只要我不离开你,你就会一直陪着我,可如今你在哪里?其实是我的错,我太过自私、霸道、蛮不讲理,说好不抱怨,可我现在在干什么?

  原以为我们苦心经营的爱情不会那么脆弱,可还是向着电视剧里的狗血结局发展。当我看到你一次次的离开,一次次的回来,我会问自己:你后悔了吗?我回答说,没有,只要她开心就好。我又问,是吗,可是你不是在抱怨吗,这样值得吗?我沉默了会抬起头说:我爱她,可能她对我的依赖大于爱、可能她爱我不是唯一,可能她爱我没有我爱她深。没错,我是抱怨了,但那又怎样,我仍然要为她遮风挡雨,这是我对他的承诺,也是我对自己的承诺,正如我对她说的那样,任何人都可以放弃你,唯独我不行。正像我朋友说的那句话一样:真正相爱的两个人,不是一辈子不吵架,而是吵架了还能一辈子。

  这一次你的离去,让我真的不知该怎么办了,因为我没什么可以再给你了。可是,我竟然有了一种松气的感觉,不是因为你的离去,而是因为你的成长,你的坚强,你终于可以一个人了。其实从一开始,我就知道会是这样的结果,可我还是抱有期望,认为只要我坚持下来,就一定会成功的,可现实又再一次的冲击了我的理想。

  你总说你只是一个人,其实不是,你的身边有很多关心你的人,只是你不曾发现罢了。你总说羡慕我幸福,现在我的幸福给了你,你总不能说你不幸福了吧,你总羡慕我身边有很多真心的朋友,其实那不过是我自己撑起的一片幻想,只是想让你坚强,很少有人走进我的心里,你说你的朋友不会背叛我,这一点你就比我好多了,所以不要再羡慕任何人了,就做最好的自己就行了。

  我说这些不是祈求你的可怜,只是想告诉你,不要只看到他人的光彩,在这光彩背后有着鲜为人知的痛苦。你又怎知我会对自己说:放弃吧,她不再需要你了,不要再等了。可我每晚都会哭醒,不自主的卷进身体,心里想,我到底该怎么办。

  如今我明白了,就算我剪掉了手指甲,也剪不掉对你的这份感情。可能在等你的过程中我会忘了怎样去爱他人,甚至会忘了什么是爱,但那又怎样,我不想再逃避了,只有这样才能冲淡我对你的思念。没错或许我不能一直在你身边,不能在你伤心时抱你,不能在你流泪是为你擦干眼泪,可我会用一切去爱你,或许这些对你来说不重要,但对我来说他们是...

高考满分作文400字_手指甲

 

  高考满分作文400字


  “你好剪手指甲了”,这个我最爱的人说。

  ————————题记

  那天,没有雨、没有雪,一切都是那么平淡,可一切都在那天结束了。像以往一样,我看着你转过身去,静默地走远、走远,却不再回头。可我心里仍有侥幸,幻想着你还会像以前那样回来的,嗯一定会的,我这样欺骗着我自己,企图换取一丝心安。

  可我发现你离我的距离越来越远,你在我眼中的影子也越来越暗淡,我明白了,你不再需要我了。我告诉自己这样挺好,可不知怎么泪水却模糊了双眼。原以为我不会伤心,可当过往的记忆再次浮现在我的眼前时,我才明白,人们口中说的习惯都是骗人的,不管怎样人都是会痛的,什么麻痹都只是逃避的借口,而逃避过后会更难过。

  你第一次和我说话、第一次笑、第一次哭、第一次和我在一起、第一次离开我、第一次回来。第一次和我见面,好多好多,这些画面不停地在我的脑海里翻腾,还记得你说,不管怎样我们都要在一起,可如今你在哪里?还记得你说,不会离开我,可如今你在哪里?还记得你说,只要我不离开你,你就会一直陪着我,可如今你在哪里?其实是我的错,我太过自私、霸道、蛮不讲理,说好不抱怨,可我现在在干什么?

  原以为我们苦心经营的爱情不会那么脆弱,可还是向着电视剧里的狗血结局发展。当我看到你一次次的离开,一次次的回来,我会问自己:你后悔了吗?我回答说,没有,只要她开心就好。我又问,是吗,可是你不是在抱怨吗,这样值得吗?我沉默了会抬起头说:我爱她,可能她对我的依赖大于爱、可能她爱我不是唯一,可能她爱我没有我爱她深。没错,我是抱怨了,但那又怎样,我仍然要为她遮风挡雨,这是我对他的承诺,也是我对自己的承诺,正如我对她说的那样,任何人都可以放弃你,唯独我不行。正像我朋友说的那句话一样:真正相爱的两个人,不是一辈子不吵架,而是吵架了还能一辈子。

  这一次你的离去,让我真的不知该怎么办了,因为我没什么可以再给你了。可是,我竟然有了一种松气的感觉,不是因为你的离去,而是因为你的成长,你的坚强,你终于可以一个人了。其实从一开始,我就知道会是这样的结果,可我还是抱有期望,认为只要我坚持下来,就一定会成功的,可现实又再一次的冲击了我的理想。

  你总说你只是一个人,其实不是,你的身边有很多关心你的人,只是你不曾发现罢了。你总说羡慕我幸福,现在我的幸福给了你,你总不能说你不幸福了吧,你总羡慕我身边有很多真心的朋友,其实那不过是我自己撑起的一片幻想,只是想让你坚强,很少有人走进我的心里,你说你的朋友不会背叛我,这一点你就比我好多了,所以不要再羡慕任何人了,就做最好的自己就行了。

  我说这些不是祈求你的可怜,只是想告诉你,不要只看到他人的光彩,在这光彩背后有着鲜为人知的痛苦。你又怎知我会对自己说:放弃吧,她不再需要你了,不要再等了。可我每晚都会哭醒,不自主的卷进身体,心里想,我到底该怎么办。

  如今我明白了,就算我剪掉了手指甲,也剪不掉对你的这份感情。可能在等你的过程中我会忘了怎样去爱他人,甚至会忘了什么是爱,但那又怎样,我不想再逃避了,只有这样才能冲淡我对你的思念。没错或许我不能一直在你身边,不能在你伤心时抱你,不能在你流泪是为你擦...

给妹妹剪手指甲

03-04

 作文标题: 给妹妹剪手指甲
关键词: 手指甲 妹妹 小学三年级
本文适合: 小学三年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《给妹妹剪手指甲》,欢迎大家踊跃投稿。

今天下午我嫌妹妹手指甲太长了,就拿了一个指甲刀,给妹妹剪起指甲来。

不管三七二十一把妹妹拉过来,只见她的手指头又胖又粗又短,估计不能弹钢琴了,所以指甲也很不好剪。我拿起刀就剪,第一剪很顺利;第二刀剪住皮了,她疼的嗷嗷叫,小嘴一撅说:“不剪了,不剪了。”我好说歹说才把她说服,还算顺利,终于剪完了。

我又开始磨她的指甲,因为我剪的凸凹不平,给妹妹磨的时候她一直说好舒服啊!但到最后一个指头时,可能因为太用力把她弄疼了,她赶忙说好了好了,我说:“你要不磨妈妈就不让你上幼儿园。”她的理想是上幼儿园,她只好让我给磨完,磨完了她高兴的蹦了起来。

哈哈......

妈妈点评:xiaoliyu这篇作文比较让妈妈满意,因为是非常真实地描述她给妹妹剪指甲的经过,如果能对自己剪指甲的动作在语言上再加以描述,我认为会更好。

日语词汇学习:人体的中日英表达词语汇总(3)

03-30

标签: 小指 中指 手指甲

 

  尻股 しり【尻】 hip

  肚脐眼儿 へそ【臍】 navel

  胳脯 うで・て【腕・手】 arm/hand

  肘 ひじ【肘】 elbow

  手腕 てくび【手首】 wrist

  手背 てのこう【手の甲】 back of the hand

  手掌 てのひら【掌】 palm of the hand

  手指甲 つめ【爪】 nail

  指纹 しもん【指紋】 fingerprint

  手指 ゆび【指】 finger

  大拇指 おやゆび【親指】 thumb/big toe

  食指 ひとさしゆび【人差指】 forefinger

  中指 なかゆび【中指】 middle finger

  无名指 くすりゆび【薬指】 third finger

  小指 こゆび【小指】 little finger




日语知识库:日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多,但是常用的则只有几千个。1946年10月日本政府公布了“当用汉字表”,列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”,列入1946个汉字。在教科书和官方文件中,一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。   每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。
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