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作文标题： 课本话剧拍拍拍
关键词： 话剧 课本 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《课本话剧拍拍拍》，欢迎大家踊跃投稿。
课本话剧拍拍拍
周五下午，我们班举行了课本话剧表演。经过几次排练，我们小组早已整装待发。开始之前，同学们都摩拳擦掌，一副跃跃欲试的样子，似乎马上就要登上舞台，大显身手。
在舞台的另一边，岳老师的相机 也早已准备就绪了，随时都会留下令人难忘的一幕。
镜头一：改变历史
在《完璧归赵》一幕中，我扮演的蔺相如本应靠在柱子上，说：“如果秦王强逼我，我的脑袋就和这块璧一起撞碎在柱子上。”教室里哪有柱子呀？我只好靠在墙上，口中的“柱子”，也不知不觉地变成了“墙”，这一下不要紧，历史被我改变了，哎，那也没法儿呀！
“咔嚓”，一边的照相机却永远地记住了这一刻——历史被后人改变啦！
镜头二：威武一时
在《渑池之会》一幕中，秦王有这么一句台词：“我堂堂大国之君，怎么会给别人击缶呢？”可赵王已给秦王鼓瑟，秦王却这样，自然该我这位大臣出马了。我往前一站，说：“如果您不击缶，我就要让您这位大国之君血洒渑池！”随即，我“哗”地一声抽出宝剑，架在秦王颈上，真叫威武呀！
这时，一边的相机又把这一幕永久地记了下来。
镜头三：绝妙之计
在《草船借箭》一幕中，郭韵函为了不忘台词，想出了一个绝妙的办法。你瞧，她的扇子后面是什么？是台词！有了这个妙计，这一下，说什么她也不会忘台词了。
相机赶快把这珍贵的一幕记下来，留给爱忘词的后人参考。
镜头四：老虎变人
唐心雨等演的是《武松打虎》，演出中，武松把老虎打得只有招架之力、毫无还手之功了，老虎眼看就要不行了，武松拿起哨棒，一棒下去，老虎还未死，便一骨碌爬起来，做到了座位上，这老虎还没死，怎么忽然又变成人了呢？
相机赶快把这一超自然现象计下来，让后人慢慢研究。
课本话剧真精彩，那一幕幕绝美的镜头，现在还历历在目...
激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。以下是出国留学网小编为大家整理的大班体育教案：快乐拍拍拍，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
【活动目标】
1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。
3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。
【活动准备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。
【活动过程】
1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。
热身运动：师生在《加油操》中做球操!
2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?
生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。
师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?
幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?
幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。
师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢?
幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。
(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。
师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢?
幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!
师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!
幼：都拍两个或者是三个再同时传!
师：那按你们想的方法试一试吧!
结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。
用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。
师：能不能让更多的人参加进来呢?
生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢?
幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!
师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢?
幼：提前定好传给给就不乱了!
幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。
师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎...
音乐能潜移默化地对人施以影响，常常连受教育者本人也无法明显觉察，不知不觉中受到感染而产生某种情感体验。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案：变个小鼓拍拍拍”，欢迎阅读。
中班音乐教案：变个小鼓拍拍拍
教学目标：
1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。
2.根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。
教学准备
1.音乐播放器
2.自备音乐（《欢沁》）
教学过程
一、跟着音乐来敲鼓。
1.师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）
2.小朋友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐）
3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小朋友的鼓。我来拍拍看。（播放音乐）
三、好玩的敲鼓游戏
1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了
2.4个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。
四、你做小鼓我来拍
1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）
2.你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。
3.如果两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同玩法）
五、多变朋友鼓
1.现在，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）
2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友）
3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩
六、创编各种鼓的造型
谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍
把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作）
七、我们来玩朋友鼓
1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏
请一位小朋友和老师来玩一玩！（在...
引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。以下是出国留学网小编整理的大班体育活动教案《快乐拍拍拍》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
【活动目标】
1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。
3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。
【活动准备】每人一个皮球，音乐磁带，录音机。
【活动过程】
1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。
热身运动：师生在《加油操》中做球操!
2、花样玩球
(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?
生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。
师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?
幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)
(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?
幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。
师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢?
幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。
(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。
师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢?
幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!
师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!
幼：都拍两个或者是三个再同时传!
师：那按你们想的方法试一试吧!
结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。
用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。
师：能不能让更多的人参加进来呢?
生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢?
幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!
师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢?
幼：提前定好传给给就不乱了!
幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。
师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我...
10-20
对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。以下是出国留学网小编整理的小班游戏：小手拍拍，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)
手指伸出来，(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里，(指你的眼睛)
用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!以下是出国留学网小编整理的小班游戏;小手拍拍，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)
手指伸出来，(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里，(指你的眼睛)
用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
10-02
作文标题： “3”、“6”、“9”……拍拍手
关键词： 拍拍手 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《“3”、“6”、“9”……拍拍手》，欢迎大家踊跃投稿。
“3”、“6”、“9”……拍拍手
“哈哈哈……”六一班教室里传来一阵笑声，他们在笑什么呢？原来是在做游戏啊。
今天下午，六一班老师给同学们玩了一个游戏，名字叫做“数字陷阱”，这个游戏可比我电视机里的内容可多彩的多。规则是这样的：语文老师拿着话筒，话筒指到谁谁就报数，从“1”一直报下去。而且特别注意的是，遇到了“3”或三的倍数时，要拍手，不能说。出错的人就要站到陷阱里，老师就按照这个规则刚试了几下，就把他们搞得晕头转向，看来他们可“性命难保”了。
比赛正式开始了。“1”、“2”、“啪”，没有上当，看来这位同学还挺机灵的，“4”、“5”、“啪、7”，哈哈，终于有人上当了，既说了数字七又拍了手。仔细一看是谁呢？原来是朱笑语啊。只见她一只手捂住嘴，一只手搁到肚子旁边，脸红着走向讲台，大家都在笑她，成了今天的第一位“中奖者”。这时，她像一只动物园里的猴，无可奈何的站在那里，大家从她的眼神中，看出了她好像在向老师乞求：老师，放过我吧。还不停的用左手抓住右胳膊，红着脸，神态紧张，心里仿佛在想：倒霉啊，今天被第一个抓住。她在讲台上的一举一动都引起了大家的开怀大笑。游戏又开始了。“1”、“2”、“啪”、“4”、“5”、“啪”……哈哈，又一个人被抓住了，大家一看就笑了，是谁呢？是赵乾呀，他可是班里的开心果，弄得大家哄堂大笑。
下面又紧张地开始游戏了。“哈哈……哈哈哈……哈哈”真是笑声震云霄啊，又陆续有十一个同学被“捕”，班里真是炸开了锅，同学们笑得连喘口气都难。这时老师让那些被“捕”的人说一下现在的心情，赵广毅说了个：“悲哀啊！点儿背啊！”都笑的大家想不露牙都难，还有人说：“失误啊。”都十分搞笑。最后老师又对那些被“捕”的人说：“你们还可以说一句话，如果大家鼓掌了就可以下去了。”这时，搞笑的赵广毅又首当其冲，用地道的河南话说：“各位父老兄弟姐妹们，放过我吧。”就这一句话，就让大家笑掉了大牙，他又说了：“唉~~今天怎么是三的倍数，而不是四的倍数呢。”老师说：“过不过？”“不过！”同学们异口同声的回答。只见赵广毅双手朝大家拜了几拜：“放过我吧。”大家才终于放过他了，他得意洋洋的回到了座位上，眼神中充满了胜利的神情。接下来赵乾又说：“常言道“天上掉个大馅饼”，没想到这回掉了个“大陷阱”。又笑翻了全场。
六一班的活动真是多姿多彩啊！
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