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让幼儿在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班优秀游戏教案《拷贝不走样》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
【活动目标】
1、在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。
2、体验和同伴合作成功的快乐。
【活动重点】学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。
【活动难点】能仔细观察并清楚地描述。
【活动过程】
一、拷贝不走样
(价值分析：激发孩子对游戏的兴趣。)
提问：“你们玩过拷贝不走样的游戏吗?怎么玩?”
★小结：我做一个动作，后面的人一个接着一个传下去，最后一个人做的动作和我一样，这就是拷贝不走样。
二、你来说，我来做
(价值分析：能仔细观察并清楚准确地描述作品)
1、师：“今天老师为你们准备了一个作品，现在你们是看不到的，等会儿你们要完成一个一模一样的作品。什么叫做一模一样?
2、游戏规则
(1)两人一组，一人负责说，一人负责做，负责说的要说清楚。
(2)负责说的可以不断观察，然后清楚地告诉同伴。
(3)负责做的小朋友要仔细听，负责做。
(4)听到开始后，负责说的可以去观察了，倒计时结束后，游戏结束。
3、第一次游戏
(1)交流：“大家都完成了吗?和我的作品一样吗?哪里不一样”
(2)你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的?
★小结：原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作，负责说的小朋友要先看清楚颜色，粗细和位置，然后准确的告诉操作的孩子。
4、第二次游戏
(1)这次我们玩法、规则不变，两个朋友要换一下。
(2)交流：看看这次我们完成的怎么样?你们怎么成功的?
★小结：原来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。
延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。
... 作文标题： 拷贝不走样
关 键 词： 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《拷贝不走样》，欢迎大家踊跃投稿。
今天，钱老师神秘兮兮地走进教室，在黑板上写下了五个大字——拷贝不走样。我们都有些丈二和尚——摸不着头脑了！ 作文标题： 拷贝不走样
关 键 词： 小学六年级 600字
字 数： 600字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《拷贝不走样》，欢迎大家踊跃投稿。
今天在暑假班上，沈老师带领我们做了一个游戏：拷贝不走样。游戏开始了，沈老师把规则讲清楚后，便叫了五个人。这五个人分别是：陈佳明、施烨昀、沈怡雯、周易和我。沈老师先把后面的四位同学关在门外，将陈佳明留在教室里，对他说了一句话。然后让施烨昀进入教室，施烨昀进入教室没多久教室里就传来一阵笑声。接着沈怡雯也进去了，周易也进去了。留我一个人在外面，我非常着急就像一只热锅上的蚂蚁一样。半分钟过去了，终于轮到我了。进去后看完周易的表演，“游泳。”我脱口而出。可是观众们却说：“不对。”我心里纳闷了：周易的动作本来就是游泳嘛，可为什么不对呢？刚想到这沈老师站出来对我说：“你说的不完整，看一下原版的吧。”看了陈佳明的表演，我才恍然大悟：原来是开着汽车去游泳啊从这个游戏中我明白了一个道理：只要你这件事做的好别人看了一下就明白你做的是什么，就像写作文的时候，你写的详细又具体，你的读者就能明白你写些什么。名师点评：小作者能从生活中的一个游戏得出“就像写作文的时候，你写的详细又具体，你的读者就能明白你写些什么”这样一个有深意的道理来，让人佩服。作文的条理也是非常清楚，作文开头入题，正文部分叙写过程，结尾点题。作文将“拷贝不走样”这个游戏描述得生动传神，准确的心理描写和动作描写使游戏和文章都显得很精彩。不过这个游戏似乎还揭示了一个道理，那就是团结精神。因为这个游戏是五个人完成的，光靠一个人的努力也不能做好。作文最后一行“只要你这件事做的好”中“的”改为“得”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-7-19 15:38:00... 作文标题： 拷贝不走样
关 键 词： 小学六年级 650字
字 数： 650字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级650字的作文，题目为：《拷贝不走样》，欢迎大家踊跃投稿。
当方老师在黑板上写下了题目后，又把两位同学请到了门外，还轻声吩咐他们，不许偷看也不能偷听。把两位同学请出后，方老师要为我们做了一些动作，让我们迅速而又详细的记录下来。她小走上讲台，在讲桌后望着大家，端起一杯茶，拿起盖子，看了看。这时，周围一片静寂，只听见笔“沙沙”的声音和方老师地脚步声。老师又拿起黑板擦擦黑板……一位同学走进来了，方老师找了一名“情报员”详细地说了。只见那位同学也走上讲台，站在了讲桌旁，端起茶杯，用杯盖与杯壁互相擦了几下，放到桌上又横着擦黑板，从左边走下讲台，在第二位同学的桌子旁。这时，同学们似乎都要叫出来了。可她还没领悟到。老师又请进了另一位同学，也叫了一个同学诉说。那位同学有比前一位做得好的，也有比前一位做得差的。好的是没有走错方向；差得是根据说得同学，他尽然直接拿起盖子闻了闻了。其它的都差不多。叹，为什么我们同学的“情报”总会出差错呢？为什么拷贝不走样却会走样呢？同学们议论纷纷，经过一翻的讨论，终于得出了结论：因为做动作的人不理解。因为告诉信息的人不详细。名师点评：小作者用亲切自然的语言为我们呈现了一次很有趣的游戏经历，内容具体，写得不错。本文看得出来，小作者很用心思，结构也非常清晰，最大的特点在于小作者牢牢地抓住了读者的兴趣点，让读者想看个究竟，显示了出色的写作功底。不过本文也不足之处：本文的主题不太明确，文章的题目也没有交代，而文章的开头直接叙述了游戏的过程，也没有点明是什么游戏，这就让读者如云里雾里。所以请小作者在这方面要注意了，最好是首先交代一下时间、地点、什么人做了一件什么事，这样读者就一目了然啦。小作者加油吧，希望看到你更加优秀的文章呢！ 作文标题： 拷贝不走样
关 键 词： 小学五年级 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 小学五年级
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拷贝不走样 海宁市紫微小学 五(6)班 俞铮琦本文 摘自教”育文 摘 今天作文班，姚老师让我们做了一个有趣的游戏----拷贝不走样，游戏规则是：先请四个同学到讲台前，然后姚老师在一张纸上写一句话，给第一个同学看，第一个同学用肢体语言把这句话的意思做给第二个同学看，以此类推，到第四个看过第三个人做的动作之后，说出到底是什么意思。 作文标题： 拷贝不走样
关 键 词： 小学五年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学五年级
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