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06-10
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。要知道优秀教案课件,会让学生更快地理解各知识要点,写一篇教案课件要具备哪些步骤?出国留学网小编为大家呈上收集和整理的拼音教学教案教学反思,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你!
教学目标
1、学会声母jqx能够读准音、认清形、并能正确书写。
2、能准确拼读jqx与iu组成的音节,并知道jqx与u组成音节时u上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词。
教学重难点
jqx能够读准音,认清形;知道jqx与u组成音节时u上两点省写的规则。
教学具准备及辅助活动
拼音卡片、相关图片、小黑板。
主要板书计划
在四线格中书写jqx
j-u-ju
q—u-qu
x-u-xu
作业设计,安排
课内抄写jqx
课外熟读jqx及其iu组成的音节。
教育过程
第一课时
一、复习
指读卡片gkh指名读,齐读。
二、导看情境图,听语境歌,揭示新授内容
1、图上画的是什么时候,什么地方,谁和谁在干什么?
学生观察后指名回答。
2、小结图意,出示相关音节:
一个星期天的早晨,妈妈用洗衣机洗衣服,小女孩也端盆水来自己洗手帕,妈妈夸她是个好孩子。
3、听语境歌:
星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。
教师领读。
三、借助表音表形图,学习字母音和形
1、学习j:
学生跟读。
⑴教师出示“小朋友搭积木”图。
⑵教师出示卡片j,学生观察。
讲这个字母很象积木的积,把积读的轻些短些就可以了,谁会念?
引导学生联系情景图,自己尝试发音。
⑶教师示范。
学生做小老师,带同学念一念。
⑷找找看图中有没有j。
(j象积木的组合图形)
⑸教学顺口溜积木积木jjj。
教师领读学生注意看口型,模仿发音,开火车读学生齐读。
学生仔细观察图片,并回答。
2、学习q:
⑴出示气筒图。
图上画的的是什么?
谁能说说关于气筒的作用?
⑵出示q学生试读:
教师纠正气筒的气读成第一声就有点象q的音齐读,小组读。
⑶告诉学生q的发音方法和j基本相同,不同的是j冲出的气流弱,q冲出的气流强。
⑷导学生自己体会并联系发音学生练读。
⑸看图说说q象什么?
(q的半圆象橡胶管弯曲的形状,一竖象气筒的身子)学生观察图片回答。
⑹教学顺口溜;气筒打...
05-21
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每个人都要计划自己的教案课件了。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。出国留学网小编为您准备了拼音教学教案教学反思模板,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
教材内容简介
《aieiui》是义务教育课程标准实验教材一年级上册第9课。本课共有六部分内容,包括情景图,复韵母aieiui及其四声练习,声母与aieiui的拼读练习,配有图画和拼音的儿歌,aieiui的书写格式,会认的字词“白”、“会”、“开”、“水”。
本课教学重点
aieiui的发音与声母组成的音节及认字。
教学目标
1、指导学会复韵母ai、ei、ui,读准音,认清形,正确写。读准四声。
2、指导学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能熟练地拼读或直呼。
3、指导认识生字。正确朗读儿歌。
4、引导看情境说话激发兴趣,培养学生的想像力和口头表达能力。
课前思考
初设计这节课时,我试图用“全新”的理念来指导自己的教学,把教学的重点定位于运用、实践、表达上,打算拓展教学空间,在原有教学资源的基础上对教材进行活用和开发,拓展和延伸,引导学生关注生活,力争创造实践性的语文课堂。
带着这些美好的想法,我细致地咀嚼着教学参考。感觉自己的美好愿望,一下子变成了空中楼阁。虽说孩子们入学已一个多月,对汉语拼音并非都是一张白纸,以往的生活经验也是一笔巨大的教学资源。然而,对学生来讲,这个阶段的拼读还没有形成技巧,仍有难度。“揠苗助长”不如慢慢“成熟”。应把创新思想根植于落实基础的沃土之上。
一备
一、复习导入
同学们!上一节课认识的复韵母朋友,他们今天走散了,你们能帮助他们找到自己的伙伴吗?
1、用“aieu”拼组复韵母,并认读。
2、抽读带调的复韵母。
3、开火车认读变序的带调复韵母。
二、拼读练习
瞧!他们已经喜欢上了你们了,还带来了朋友和你们一块儿玩耍,看看他们带来了谁?
1、抽生读。象他这样读。(认读音节)
2、小组练读。(一个小组读一组音节)
dtnlbpmfzhchshraieiui
3、拼读课文中的音节词baítùwūguī
三、学儿歌
你们真是一群爱学习的孩子,牢牢记住了他们的名字,现在,你找找我啊!
1、出示儿歌(小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!)
2、找出儿歌中藏着的ai。
3、认读ai的音节
4、瞧!ei也藏起来了!找出来找找
5、出示儿歌乌龟乌龟,笛子一吹,排队排队,开会开会。
6、找出aieiui来读读。
7、抽生读(一行一行地纠正字音)
8、朗读指导(准停顿语气)
四、看情境图,讲故事
03-24
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象,作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案。教案中需要教师进行简要的自我分析,这时究竟该怎么写好一篇教案呢?以下是由编辑为大家整理的“拼音教学教案教学反思”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助!
教学设计思路
《aieiui》这课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此,在本课教学中,教师充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。
教学目标
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。
教学重难点
复韵母aieiui读准音,认清形,正确书写。
教学准备
aieiui的拼读卡片、转盘、利用插图制作的课件。
教学目标
一、复习导入
1、师板画一条线──────,问:小朋友们这是什么?
生自由回答,XX小朋友说的真好,这节课我们就用他的绳子到拼音王国还举行一场拔河比赛。
2、我们请来了──出示23个声母,你们知道他们是谁?生齐回答,这是声母队。另外我们还请来了──出示6个单韵母,你们喊喊他们的名字,这是韵母队。
二、主动探究,学习新知
1、学会读韵母:
如果它们两队参加拔河比赛,会怎样?
生:韵母队会输的。
师:他们不会输的,因为韵母队的队伍很庞大的,你们瞧,拼音王国里的智多星马上请来了三个韵母宝宝。(全部呈现aieiui。)
⑴看到他们,你们发现了什么?
生1:他们都有两个单韵母组成。
生2:他们都和i在一起。
师:同学们的真会观察。像他们这样由两个单韵母组成的韵母我们叫它为复韵母。
跟老师念念:复韵母。
⑵那有谁认识他们,来喊喊他们的名字?(指名读)
老师也想喊喊这些新朋友的名字,请同学们仔细看老师的口形,看谁看得最认真,我就请他当小老师。
你们发现了什么?
生1答:我发现老师的嘴巴在动。
生2答:我发现老师的嘴巴由大变小。
⑶师:你的观察力真强,发ai的时候,先张大嘴巴发a,马上滑向i,口形由大变小,是有变化的ai、ai。
师:谁来当当小老师,教大家读这个复韵母?
开火车读。
⑷接下来谁会ei,大家仔细看他的口形,你发现了什么?师视机范读
谁还愿意再来试试?同桌互相看口形读。开火车读。
(ui教学方法相同。)
⑸我们已经和他们交了朋友,一起来看看他们家住哪里。
他们都住二楼和三楼,但别忘了一定要记住a、i是好朋友,他们要紧紧靠在一起,分开了他们会不高兴的。e和i、u和i也一样。
2、联系实际,落实韵母:
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