出国留学网专题频道教学大纲栏目，提供与教学大纲相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。
【消防安全教学大纲】
一、教学内容：火和火灾
二、教学目标：
1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害
2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
三、教学过程：
(一)出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(打一自然现象)
师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。(谜底：火)
师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解"火与火灾"。
(二)讨论：
1)人类是怎样学会用火的?
2)什么是自然火?原始人取火的方法?
3)火给人类带来什么好处。(没有广义的火出现在地球上，既不会有人类也不会有人类文明的存在!因之世上的这文明、那文明，都与火文明息息相关。认识火、尊重火、运用火，是人类最重要的文明意识之一。反之，就是野蛮和愚昧。)
师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。
例一：1月25日，大年三十的晚上，武汉市前进四路电子城一条街，二楼商铺，发生火灾，约0时开始失火，20多辆消防车经过一夜奋战，到26日7点10分，火势基本熄灭。
例二：2月5日发生在汉正街武房1号楼的火灾，已造成一人死亡，有11人紧急送医。
例三：2月9日晚21时许，北京市京广桥附近的央视新大楼北配楼发生火灾，火势蔓延、火光冲天。中央电视台新址园区在建的附属文化中心工地发生的火灾，大火在燃烧近6个小时后被彻底扑灭。起火大楼为央视新建大楼北配楼，起火的文化中心大楼地上30层，地下3层，建筑面积10.3万平方米，火灾造成1死7伤，经济损失高达10多亿元。
讨论：1、火灾给人类带来哪些危安全教育主题班会总结害。
小结：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火
...出国留学网小编为大家介绍美国大学影视专业教学大纲，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，出国留学网为你详细解答。
美国大学没有针对某一个年级或某一个专业大学生贯通整个本科四年学习过程的教学计划,有的只是一个由各类必修课、限选课和任选课所组成的、具有很大弹性的、适应本科生各种学习需要的、庞大的课程体系。
每一位大学生的教学计划都是在一定原则指导下由学生自由选择的各类课程所组成的,具有对学生个体的适应性,但不具有普遍适用性。有的大学在专业课程计划中也列出专业核心课程或课程组合,要求学生必修或限选。
对于任意选修课,学校一般不作具体要求,凡本校开设的课程都可以选修。当然,有的课程本身附加了选修的条件,学生如果任选,也要达到相应的要求。任选课一般在大学一二年级选读,为学生拓宽视野,增加知识,培养兴趣服务,也为高年级学习专业课打基础。因此,在一届学生毕业时,即使同一专业的毕业生所修的全部课程也可能是五花八门,各不相同。教学计划虽不统一,对教学大纲却有严格的要求。
美国大学每一门课程都有详细、充分的教学大纲。主要内容包括课程教学目标、教学方法、考核要求、教材、参考书目、参考资料和本门课程每一次课的教学内容与要求等。教学大纲由担任课程教学任务的教师编写,在上第一次课的时候发给学生。教师按照教学大纲授课,学生按照教学大纲预习和复习功课。大多数院校都在网站上公布教学大纲。在教学过程中,教师一般不得随意更改教学大纲所列出的教学内容和教学时间安排,能否按教学大纲讲授课程直接关系到对任课教师的教学评价。影视专业实践类课程较多,但教学大纲也同样详尽。
...2014年03月17日 《报告称英国教育体系不符合经济战略》一文由留学网(wWw.Liuxue86.cOm)报道。
报告认为中学教学大纲需要改革
由英国知名学者和商界领袖组成的一个独立咨询小组发表报告，批评英国目前的教育体系不能满足英国的长期经济战略要求。
这个小组在经过六个月的调研之后提出13条建议，把中学教育大纲的改革列在首位，强调新的大纲必须支持国家的经济战略。
报告提出的建议包括扩大大学预科教育的科目范围，逐步向欧洲式的教育系统靠近。
报告还要求加强培养学生与他人合作的能力、情绪控制能力以及其他与他人打交道的技巧，并且强调这些技巧对于学生未来就业同英语和数学知识一样重要。
独立机构
报告同时建议设立一个新的跨党派独立机构，由教师、学者和政党代表组成，负责教学大纲的制定和改革。
这个咨询小组表示，建立一个独立的跨党派机构有利于保持教育战略工作的延续性，而不是让这项工作受到大选造成的政府更迭的影响。
报告指出，在过去25年时间里，一位教育大臣在位的平均时间只有两年，这不利于教育系统的改善。
但是，英国政府教育部对目前教育系统的运作和教育大纲的制定进行了辩解。
教育部的一位发言人说，教育部在制定新的教学大纲时广泛咨询了专家意见，教育部对中学、大学预科和职业教育所进行的改革意味着年轻人在离校时所拥有的技能会确保他们得到工作或在大学就读的位置。
（编译：跃生/责编：路西）
12-29
临近期末，我今年开设的新选修课上的学生好像对上课这件事反而有些恋恋不舍。他们说，因为我的课这学期就结束了，想到圣诞假期回来就没有这门课上了，还颇有点小伤感呢!几个大三毕业班的学生说，这是他们在肯特大学3年中上过的最棒的一门课。
学生的评价自然让我十分开心与得意。成功推出新课的过程对我也是个挑战，既有趣又辛苦。众所周知，英国没有规定高校课程内容的“教学大纲”，除了大一水平的基础科目以外，一般情况下也没有现成的“教材”，所以每个老师要想推出自己的课程，必须要自己设计教学大纲、选择阅读书单、选取讨论视角、策划与布局课堂内容。不过这可不是说老师可以随性发挥，因为课程推出之前，学院教学委员会仔细审查课程的教学目的、考核手段等是否合理，比如课程表能否充分反映教学目的，论文应该设置为2000字还是3000字，加入影像、演示等其他考核方式是否得当等。
当我拟制我的本科和研究生课程时，还真有一种“运筹帷幄”的感觉，因为除了学术上的考虑，对于设置什么样的教与学才能达到更好的效果，还真得仔细动动脑子。而准备教案的过程也不轻松：一般学校在计算工作量的时候，会以1比4的比率计算讲课与备课的时间，即每1小时的课堂内容平均需要教师4小时的准备时间。当然，如果是简单的填鸭式教学，4个小时足以准备1个小时的说词。但如果想保证课堂生动有趣，这学期我的实际体会是，讲台上的每1个小时都需要两个整天的准备，因为既要言简意赅、深入浅出，还得和新闻动态结合，编创出各种有意思的学术桥段以拉近和实际生活的距离。一开始我还以为1∶48小时的比例是因为我没有经验所致，后来年长的同事们说，其实他们制作一节新课也会用一两天的时间。同事蒂姆说，他10多年前从牛津毕业刚做讲师的时候，英国大学的电脑投影仪还未完全普及，要手工制作幻灯片，那时他竟然会花整整一周的时间准备1小时的课。
尽管英国大学里早已普及电子投影设备，我再不用像蒂姆那样用土方法做幻灯片，但其实投影幻灯片的编辑和排列仍是很费时间的。尤其我还是个在讲台上见字忘词的人：面前的讲稿或笔记永远无法起到提醒的作用，只能无数次地警示我这里落了几个词，那里丢了一句话，并由此让我在台上越发紧张。不过这个毛病倒是让我因祸得福，因为每次讲课我只能课前做足功课，单凭讲台上幻灯图片“提词”，结果课堂上倒貌似有“想哪说哪”的游刃有余。
课堂上讲得痛快，学生听得过瘾，那份开心与满足无以言表。过去的11周我感觉就像坐在循环疾驰的过山车上，从周五到周一备课时的高度紧张到周二到周四讲课时的超级兴奋，辛苦又过瘾。当然如果你要问我最大的感悟是什么，那就是现在回想起自己上研究生时不时翘课，还真是对不住老师的劳动!
教育大臣戈夫指出，英国的教育质量退步严重。
英国政府决定把全国教学大纲改革推迟一年，到2014年启动。
教育大臣迈克尔·高夫（Michael Gove）周一（12月19日）发表书面声明说，这是为了提供更多时间让每一个希望参与创造世界一流教育体系的人加入有关辩论。
评估专家小组曾经打报告说，16岁学生的必修课程应该增加，科目应该更广泛。
在野的工党教育事务发言人已经写信给高夫，建议展开多党派讨论，争取就英国未来的全国教育大纲达成共识。
信中指出，全国教育大纲的重要性超越党派政治。
必修科目
推迟一年实施新的教育大纲，意味着2013年暂不采用四门必修课（英语、数学、科学和体育）的新教学大纲，而是从2014年开始所有的科目都采用新的教学大纲。
不过，到2014年，根据政府的教育系统改革计划，大部分中学都已经改制成为半自主性质的学院（academy），有权自行决定教材和教学计划。真正需要遵守政府修订的全国教学大纲的，将只是一小部分公立学校。
目前，40%以上的中学已经具有学院资格，或者正在转制过程中。到明年，英国的公立中学里，学院将占大部分。
英国教育部今年一月开始对现行的中小学教育大纲展开评估，重点考察教学水平在多大程度上跟世界一流的教育质量平齐。
教育大臣高夫指出，新加坡、香港、波兰、美国的马萨诸塞州和加拿大的阿尔伯塔省学生的学业都进步显著，而英国的教学质量明显退步。
咨询讨论
教育大纲评估专家小组的报告将供更多咨询和讨论。
这份报告建议拓宽中学教育的内容，把目前属于选修的地理、历史、现代外语、设计与科技、艺术等科目都纳入16岁前必修的科目。
报告还强调新的教育大纲应该纳入语言的口头表达能力。
高夫的声明还提到考试制度的改革应该跟教育大纲的改革同步推进。
推迟实施教育大纲改革的决定得到了在野党和教育界的普遍欢迎。
BBC英伦网 腾龙
教育改革的目的是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识。
英国全国教学大纲中提到的国家只有一个，历史人物两位。
我小学快上完的时候，接到毛主席的指示，学生要以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军…。
毛主席要我们扔掉课本，打破师道尊严，直接从革命生产实践中学习有用的东西。
于是，学珠算夹着算盘来到菜市场。售货员阿姨说，芹菜五分一斤，豆角一毛八，大白菜三分五离，三样各买若干斤，一共花多少钱呀？
几十双小手在算盘上一通噼里啪啦的拨弄，总有脑快手快的，高叫，三块七毛五！
他算的对不对呀？售货员阿姨问。我哪里知道? 算盘不会打，但算盘珠子拨的比谁都响，对！
书包里的课本、作业本、文具盒换成了弹弓、烟盒、乒乓球拍。野马脱缰，那真是一段阳光灿烂的日子。
教育要改革，彻底的改
斗转星移。眼下女儿小学快上完的时候，也赶上了英国的一场教育革命。
不过，这场改革的目的则是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识、掌握硬功夫。
之所以被冠之以彻底、根本的改革，是它一上来就拿英国中小学教育的圣经--全国教学大纲（National Curriculum）开刀。
纲举目张
英国教育大臣高夫指定了一个由中小学校长和教育专家组成的教改组，正在对教学大纲进行全面的检讨修订。
检讨的目的，一是要给教学大纲狠狠地瘦身，用高夫的话说是废除不必要的条条框框（unnecessary prescription），减少现行大纲规定的必修科目。
二是对教学内容和要求更具体化，强调教授学生实事和基础知识（facts and essential knowledge）。
拿出干货，学习真知
现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。他们是英国废除奴隶制运动中的活动人士。
目前的全国教学大纲是1987年推出的，已经沿用了近25年了。规定的必修课目越来越多，目前规定初小的必修课程13门，高小至初中14门，高中8 门。
小学的教学大纲有151页，中学的281页。教育大臣高夫说，完成现行大纲规定的教学要求，占去了老师和学生太多的时间和精力，他要把教师和学生从官僚化的繁文缛节中解放出来。
政府说，检讨的第一阶段，将修订英语、数学、科学和体育等核心课目（core subjects）的内容。 英语、数学、科学和体育应作为小学到中学全程的必修课程。政府计划在2012年秋季公布新的教学大纲规定的授课内容、2013年9月正式启用。
现行大纲中规定的其它课程，如艺术、设计、公民教育、地理、历史、外语、音乐电脑等，是否仍保留必修，或在哪个阶段必修，则有待评估结果，作为第二步，在2013年推出新教学大纲内容、2014年开始实施。
从大而空到少而精，是改革的方向
现行教学大纲虽然洋洋洒洒，规定很细，但对老师必须教授的内容，学生必须掌握的知识，却又显得笼统模糊。以历史为例。信不信由你，现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。
是邱吉尔首相、纳尔逊将军？错了，是Olaudah Equiano 和William...
BBC英伦网 腾龙
教育改革的目的是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识。
英国全国教学大纲中提到的国家只有一个，历史人物两位。
我小学快上完的时候，接到毛主席的指示，学生要以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军…。
毛主席要我们扔掉课本，打破师道尊严，直接从革命生产实践中学习有用的东西。
于是，学珠算夹着算盘来到菜市场。售货员阿姨说，芹菜五分一斤，豆角一毛八，大白菜三分五离，三样各买若干斤，一共花多少钱呀？
几十双小手在算盘上一通噼里啪啦的拨弄，总有脑快手快的，高叫，三块七毛五！
他算的对不对呀？售货员阿姨问。我哪里知道? 算盘不会打，但算盘珠子拨的比谁都响，对！
书包里的课本、作业本、文具盒换成了弹弓、烟盒、乒乓球拍。野马脱缰，那真是一段阳光灿烂的日子。
教育要改革，彻底的改
斗转星移。眼下女儿小学快上完的时候，也赶上了英国的一场教育革命。
不过，这场改革的目的则是要给英国的孩子们套上笼头，让他们老老实实的啃书本，学习真知识、掌握硬功夫。
之所以被冠之以彻底、根本的改革，是它一上来就拿英国中小学教育的圣经--全国教学大纲（National Curriculum）开刀。
纲举目张
英国教育大臣高夫指定了一个由中小学校长和教育专家组成的教改组，正在对教学大纲进行全面的检讨修订。
检讨的目的，一是要给教学大纲狠狠地瘦身，用高夫的话说是废除不必要的条条框框（unnecessary prescription），减少现行大纲规定的必修科目。
二是对教学内容和要求更具体化，强调教授学生实事和基础知识（facts and essential knowledge）。
拿出干货，学习真知
现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。他们是英国废除奴隶制运动中的活动人士。
目前的全国教学大纲是1987年推出的，已经沿用了近25年了。规定的必修课目越来越多，目前规定初小的必修课程13门，高小至初中14门，高中8 门。
小学的教学大纲有151页，中学的281页。教育大臣高夫说，完成现行大纲规定的教学要求，占去了老师和学生太多的时间和精力，他要把教师和学生从官僚化的繁文缛节中解放出来。
政府说，检讨的第一阶段，将修订英语、数学、科学和体育等核心课目（core subjects）的内容。 英语、数学、科学和体育应作为小学到中学全程的必修课程。政府计划在2012年秋季公布新的教学大纲规定的授课内容、2013年9月正式启用。
现行大纲中规定的其它课程，如艺术、设计、公民教育、地理、历史、外语、音乐电脑等，是否仍保留必修，或在哪个阶段必修，则有待评估结果，作为第二步，在2013年推出新教学大纲内容、2014年开始实施。
从大而空到少而精，是改革的方向
现行教学大纲虽然洋洋洒洒，规定很细，但对老师必须教授的内容，学生必须掌握的知识，却又显得笼统模糊。以历史为例。信不信由你，现行教学大纲中具体点名的历史人物只有两个。
是邱吉尔首相、纳尔逊将军？错了，是Olaudah Equiano 和William...
新的英格兰教学大纲减少学生的必修科目。
英格兰新的教学大纲将必修科目减少为四个，强调重点教学。
教育大臣迈克尔·戈夫（Michael Gove）公布的英格兰新的课程大纲规定，从今年九月起所有学校都必须教授英语、数学、科学和体育等四个必修课程。
教学大纲还列举了学生必须具备的基本知识，包括英国的历代史。
未来每个英格兰的学生都要学习英国的历代君主，阅读英国的经典文学，学习心算。
教育改革
目前英格兰中小学的教学大纲按学生年龄分阶段规定不同的课程及教学内容。
所有学生都必修的科目有五个，分别是英语、数学、科学、体育和信息科技，14至16岁的学生必修科目增加为13个。
但是英国联合政府认为，现有的教学大纲过于繁复，有些规定的课程并非基本所需。
新的课程大纲强调重点教学，阐述教学方法，而非具体教学内容。
除了将所有学生的必修科目减为四个之外，14至16岁学生的必修科目也减为七个科目，除了上述五个之外还包括公民教育和宗教教育。
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