出国留学网教学法心得体会

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教学法心得体会1500字模板

04-21

 

  出国留学网主题阅读推荐:“教学法心得体会”。

教学法心得体会 篇1

  随着新课程改革的纵深推进,我们都在思考着一个问题“新理念指导下的数学课堂应该是怎样的?”我们颇感困惑。新课程标准强调以学生为主体,通过我的组织、引导与合作,充分调动学生学习的主动性好积极性,以保证学生有效的数学活动。我要从课堂的主导者变为课堂的引导者、组织者;学生要从接受式学习转变为发现式学习,倡导讨论、合作、探究的学习方式,这意味着传统的课堂教学模式已凾需变革。我校在丰富的课改实践中结合相关的教学理论,逐渐探索出了数学课堂的四步教学模式。

  一、创设情境,激发兴趣———激、导、巧

  如果在一节课的开头就能吸引学生的注意力,那么整节课整节课就会收到事半功倍的效果。我认为我在这一环节中应该注意三个方面的艺术:激、导、巧。

  1、激

  激——也就是激疑、激趣。兴趣是学生学习自觉性好积极性的核心因素,是学生求知欲的源泉,是学生探究知识的起点。在学生即将开始学习新知时,我要根据学习内容创设新奇、生动、愉快的学习情境,激发学生心理上的疑困,以造成学生跃跃欲试的学习心态,激发学生的学习兴趣。

  2、导

  导——我创设的学习情境或提出的问题要具有导向作用,能够诱导学生积极思维,使学生很快进入最佳的学习状态。例如在教学《圆的认识》时,我是这样引导学生的:小动物们分别骑着三角形、正方形和圆形的自行车进行比赛,最后谁会获胜呢?为什么是圆形呢?圆形的轮子有什么优点呢?它与三角形和正方形有什么不同呢?我一步步引导学生通过观察发现问题、提出问题、最后解决问题。

  3、巧

  巧——我创设情境、导入新课的过程中还要注意导课的'技巧,使学生有自然、恰当、水到渠成之感,能起承上启下的作用,使学生求知的欲望油然而生。

  二、自主合作,探究新知———引、探、说

  良好的参与兴趣固然可以激发强烈的求知欲望,然而兴趣只是学习的力,要使动力持久,关键还要掌握有效地参与方法,在课堂中尽量留出更多时间让学生合作探究,使每个学生都在参与中表现自我,提高能力。这是本节课的重要环节,是决定我们课堂教学成功的关键。

  1、引

  引——主要指我的启发引导。看一节课上的怎样,主要是如何启发引导学生积极主动的学习。新课程改革强调以学生为主体,把课堂还给学生,使得学生越来越多的老师怕被扣上“满堂灌”的“罪名”,而越来越少讲,越来越不敢讲,把学生自主学习理解为自己学习,整堂课全都让学生自己活动,其实这是片面的认识。

  2、探

  探——就是探究、探索。指学生自主探究知识形成的过程,而不能由我包办代替,更不能让学生做“局外人”。在教学中,我要设计适合的、现实的、富有挑战性的问题,为他们提供适当参与学习的时间和空间,多给学生一些欣赏自我体验成功的喜悦。

  3、说

  说——在探究结束后,要留出足够的时间,让学生用自己的语言,讲述结论的形成过程,以促进知识的内化。在这一过程中,我们要做一名虚心的倾听者,在学生的闪光处给予肯定和赞扬;在问题的关键处及时给予引导和帮助,让学生能够更真实和更迅速地抓住问题的本质。

  三、反馈练习,拓展延伸———实、多、精

教学法心得体会1000字

04-16

 

  当我们的内心积累了许多想法的时候,大家可以选择用歌曲记录感悟。心得体会是阅读文章、观看活动、人生经历的综合感悟。请阅读由出国留学网小编为你编辑的教学法心得体会,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

教学法心得体会【篇1】

  上周,我有幸参加了闫老师的孔子教学法培训,学习期间收获颇多。

  首先,我觉得孔子教学法的课堂是有温度的课堂,师生的每一句对话都是有爱的,真心的,身临其中的人,都会不由自主地被这种氛围给带动—我想成长,我想表达。

  万物本无情,因有情心而有情;万物本有情,因无情心而无情。通过此次培训,我懂得了什么是真正的教育。真正的教育应该是脑力劳动,而不是体力劳动,所谓用教材教而不是教教材。教育的目的是面向全体学生,为了培养学生的能力,提升学生的素质,开启学生的智慧。教:开智为教;施善长善;有效有益。育:重生为育,耐心呵护,长期反复,自我成长。

  觉呢?觉着呢?学而时习,学,觉悟也。学什么,学觉力,悟力。怎么学?带着觉力,悟力学。作为教师,更是如此。其中,备课就是带着觉力悟力去学习,所谓,备课是为了成长自己的载体。

  今后,我要以备课为载体,继续学习,真正地领悟闫老师的孔子教学的精髓。

教学法心得体会【篇2】

  魏书生老师提出了“课堂教学的六个步骤”,即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。⑴定向:确定这节课的学习重点。每节课的重点既从本节课的角度看,更重要的是从单元、从整册书,以致从学科总体指示的角度看,从期末复习的角度看。⑵自学:目标明确,学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。⑶讨论:经过自学,大部分难点可解决,不能解决的,4个人一组,研究自学过程中各自遇到的疑难问题。⑷答疑:分组讨论,仍没解决的问题,则提交全部同学。学生会,学生解答,学生不会,由老师解答。⑸自测:自我检测,测验方式不同,学生可以根据学习重点自己出题,自己答自己出的题,可以请一名同学出题,大家答,也可以每组出一道题,其他组抢答,⑹自结:学生自己回忆总结这节课学习重点,学习过程有几个主要环节,知识掌握情况如何。

  魏书生创立的“六步教学法”经过20多年的实践检验,证明它的科学性、可操作性和实效性,也说明这种方法是符合教育教学规律的。从我个人来讲,学习魏老师的“六步教学法”后,使我茅塞顿开,受益匪浅,对改进自己的课堂教学活动有很强的指导意义。下面就学习谈以下几点体会:

  1、以学生为本。

  魏书生老师的“六步教学法”的出发点就是学生,学生是学习的主体,所以从制定教学目标要分层,到学生自己总结每节课的学习重点和收获,无不体现课堂活动教学的服务对象是学生。在教学目标的制定上,包括作业,都要考虑到全体学生,分出高、中、低三个层次,这样的教学设计既可以让优等生“吃得饱”,也可以让后进生“吃得好”,使每个学生都有一定程度的提高。在这方面我反思我自己的教学设计,有时候为了省事,在教学目标的层次制定上没有做到每课分层,也就不能达成照顾到全体学生的宗旨。

  2、科学民主性。

  从班级管理到课堂教学,魏老师一直秉持科学民主的教育思想。从学生个体来讲,他们是一个个性格鲜明、活泼生动的人,而且正是心理、生理不断成长的时期,科学民主的班级环境、课堂教学氛围会大大影响他们的学习态度和情绪。事实证明,科学民主、轻松...

四步教学法心得体会集锦

03-17

 

四步教学法心得体会 篇1

  “学导式四步教学法”教学模式

  运用了“学导式四步教学法”教学模式后,学生的学习积极性提高了,学生的学习成绩也有所提高,老师上课也轻松了,减轻了学生的负担。 课堂是学校进行教育活动的重要场所,学校的教学任务主要通过课堂教学去完成,学生的在校时间80%在课堂里,学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活!

  一,“学导式四步教学法”改变了教学观念

  1、“学导式四步教学法”教学模式,有利于培养学生的自学能力,更有利于分层推进,这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“学导式四步教学法”教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。平时教学中总认为自已不讲,学生不会,不自己讲,学生总结不全面,这是错的。如果学生总结的深度不够或者各方面不全,那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。

  2、“学导式四步教学法”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改,要真正按照“学导式四步教学法”教学模式去教好学,工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点,还要把引导的内容和过程设计一下,即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好,因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。

  3、 “学导式四步教学法”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况,把整个教学模式的形式的一切照搬过来,可以说,收获一定大不了,甚至会出现退步,可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“学导式四步教学法”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。遵循的原则:凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化,但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大,否则学生、老师都吃不消,循序渐进,使这些方法和制度逐渐加强。

  4、“学导式四步教学法”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯,那在开始时就要有个思想准备:设计教学的每一个环节都可能出现失败,这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练,执行好学习常规。

  5、 “学导式四步教学法”教学模式。不能是教师只学模式的形式,不研究教学实质,第二就是不能持之以恒。只要认准了目标,就一定要走下去,不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折,只有执着地追求、探索,就一定会成功。

  如果能正确地分析学习中的各个环节,并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去,成绩肯定比现在还要好,课堂教学水平肯定有质的飞跃。

  二. 在以后的教学工作中应采取的做法

  1、 培养学生的自学能力

  “学导式四步教学法”教学模式要求:每节课刚一上课,老师就把当堂课应该掌握的知识,用语言或板书的形式告诉同学们,让同学明确本节课要掌握的学习内容。

  2、 高效率发挥提问的应用

  “学导式四步教学法”教学模式要求:上课提问是学生集...

六步教学法心得体会900字

01-15

 

六步教学法心得体会 篇1

  本次的实践教学法是在小学的课堂中开设的,在教学中,教师采用了多种形式的教学手段,使学生在快乐、简便和愉悦中学习了知识,提高了学习能力。

  教学法教学法在小学生学习中的应用是非常广泛的,在小学阶段,教师在教授知识的同时,教会学生学习的方法和学会学习。这就要求小学教师要充分了解小学生,了解学生学习的方法和学习的兴趣,了解学习中的困难和问题;了解他们的兴趣爱好,了解学习中的优缺点,分析学生学习的困难程度,并给予指导。

  教学法的优劣对于小学教师来讲,是一种挑战,也是一种机会。在实践过程中,学生在学习过程中,学生不仅要学会学习,同样更重要的是学会学习。教学法不仅仅要讲知识,还要教会学生如何学习。教师在讲授知识时要注重学生的思维能力、发散力,要通过学生的思维来体现知识,而思考问题是学习的第一步,教师要善于发现学生思维的多样性,要善于引导学生思考。要教师要注意引导,让学生通过思考问题提出问题,提出解决问题的方法。要让学生学会学习,要学会思考,这才是教学的最终目的。这次实践教学法使我收益匪浅,收获很多,也使我更好地做好自己教学工作,成为一名合格的小学教师。我相信,我的教学法实践能够让小学教师的教学工作更出色的完成,更加完美的成功!

六步教学法心得体会 篇2

  教学的目的是让学生学得更好,掌握更牢固,掌握最科学的学习方法是提高自主学习能力和效率的关键。教育学家杜威说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞和自我超越。”参加工作后让我感触最深的便是“一份耕耘,一份收获。”

  作为一名新世纪的教师,必须有一颗孜孜不倦的学习之心。为此,我根据我在教学中的实际情况,对自己的xx年以来的教学方法作了一番调整和重合。

  首先,我在教学中不仅仅重视知识的传授,重视能力的培养,还重视情感态度的培养。在培养学生学习兴趣方面,以学生为主体,老师为主导,通过典型例子、反复地模拟训练,让学生在教师的引导下,反复模仿、熟悉体验、练习。有意识地以学生的自主学习方式为主体,教师为主导,通过探究的方式提高学生的能力。

  再次,重视学生的课外阅读能力的培养,采用了一些生动有趣的读书方式,如,讲故事、听故事会、读书报告会、读书感悟会、读书征文活动等。

  通过学习,学生的阅读能力有了明显的提高。

  教学工作方面,我一直担任xx年级的语文学科,在教学中,我坚持认真备课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

  在课堂教学中,我以素质教育为指导,结合学生的实际情况,贯彻理论联系实际的教育理念,注意调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。

  作业量整合,并不断归纳总结,提高教学质量。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  总之,教学工作中还存在着一些不足,教学经验尚浅。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

六步教学法心得体会 篇3

  教学法,是教师教学过程中不可缺少的法律法规。教师的教学法律法规,是指为维护学生权益,...