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教学设计ppt模板精选

06-04

标签: 教学设计ppt

 

  师也者,教之以事而喻诸德也,教师的上课流程一般是从写教案开始的。教案要成为一篇独具特色的"课堂教学散文"或者是课本剧,以下是由栏目小编收集整理的《教学设计ppt模板》,请收藏好,以便下次再读!

教学设计ppt模板 篇1

  一要善用比喻

  人们总是容易听取熟悉的内容,而排斥陌生的信息。比喻,则能在陌生与熟悉之间架起一座桥梁,让人欣然接受。(案例说明:锐普PPT为客户制作的纯手绘PPT课件,大量采用了比喻的表现手法)

  二要善于举例

  道理总会让个人难以理解,举一个例子则可以让人少费很多口舌。(案例说明:锐普PPT为客户制作的心肺复苏工具使用流程的PPT课件)

  三要善用数据

  清晰的数据会说话,而且胜过培训师的千言万语。以前的数据就是纯数据,新的数据模式是图和数据的统一,更具象,更有震撼力。(案例说明:锐普PPT为客户订做的科技行业市场分析课件)

  四要生动多变

  不要让PPT停留在一个画面10分钟以上,否则再美的画面也会让观众厌烦。(案例说明:锐普PPT内部的PPT应用高级技能培训课件)

  五要情节起伏

  不要一张背景从头用到尾,过渡页的应用,色彩的变化,人性化、趣味化图片的应用都能让学员为之心动。(案例说明:slideshare举办的PPT大赛中的获奖作品)

  六要尽量精美

  在信息时代,审美就像驾照、计算机、外语一样成为现代人的必备技能,做培训师更是如此。如果你的审美很差,做出来的东西跟“丑”连接在一起,一定会被学员唾弃,甚至会被嘲笑,这样的培训当然会一塌糊涂了。(案例说明:锐普PPT为客户订做的缆绳制造公司相关知识培训课件)

教学设计ppt模板 篇2

  教学要求:

  1、在语言交际的过程中,启发学生调动自己的生活累积,以真实为基础,自信的展现自己身上的优点。

  2、有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难,不胆怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。

  教学重点:

  体验挫折和困难,感受成功和快乐,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。

  总第19课时

  教学过程:

  一、创设情景

  这节课一开始请同学们听一段声音。(播放声音)

  提问:你们听到了什么?板书:喝彩

  什么叫做喝彩?

  你们见到过喝彩的场面吗?人们在为什么而喝彩?

  5、小结:

  在生活中,值得我们喝彩的人和事很多很多,精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩。但是我们大家往往习惯

  于为别人喝彩,而你是否想过,也可以为自己喝彩呢?(板书:为我)

  二、导入新课:今天我们这节主题就是《为我喝彩》

教学设计ppt模板1500字12篇

03-04

标签: 教学设计ppt

 

教学设计ppt模板(篇1)

  教学目的:

  1.学会本课8个生字,正确读写"吩咐,茅亭,榨油,价钱,石榴,爱慕"等词语.

  2.分角色朗读,背诵自己喜欢的段落.

  3.理解"父亲"所说的话的深刻含义,懂得"人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理.

  4.初步掌握分清文章的主次,加深对文章思想内容的理解,学习作者主次分明的表达方式.

  教学重点:

  理解"父亲"所说的话的深刻含义,懂得"人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理.

  教学难点:

  如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理.

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一,揭示课题,简介作者.

  1.由谜语"根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花."

  2.出示花生的投影片,教师解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生.

  3.简介作者:这篇课文的作者许地山是现代小说家,散文家.因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常用的笔名是"落华生".那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢 我们来看课文.

  二,理清段落,概括段意.

  1.在理解生字,新词的基础上,默读课文.联系课文加强对生字,新词的记忆与理解.

  2.听读课文,学生思考:课文为什么以"落花生"为题,围绕题目写了哪些内容.

  3.给课文划分段落,概括段落大意.

  第一段(第1自然段)写种花生,收花生.

  第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备.

  第三段(第3自然段到最后)写吃花生时的议论.

  三,有感情地朗读课文,体会课文的思想内容.

  四,作业.

  第二课时

  一,复习导入:课文为什么以"落花生"为题,围绕题目写了哪些内容.

  二,学习重点,理解话语,明白道理

  1.默读第三段,思考:一家人是怎样议论花生的好处的

  把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话.

  2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点.父亲对花生作了几次议论 几次议论有什么不同

  (1)读一读第一处议论,你是怎样理解这段话的,学习小组讨论.

  (2)你是怎样理解这段话的 四人小组讨论.

  (3)学生交流.

  适时理解:A花生好,桃子,石榴,苹果不好.

  B凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头的东西都是不好的.

  C花生和桃子,石榴,苹果果实最大的区别是什么

  D父亲认为桃子,石榴,苹果相比,...