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中考心理辅导：七招教孩子走出网络世界
案例分析
相信自己
“老师，这里是都市学堂吗?”
一早赶过来的李爸爸显得有些匆匆忙忙：“我真的是需要你们的帮助啊，我小孩子现在每天都趴在电脑前面，除了打游戏，生活中就没有其他乐子了，我应该怎么做才能让他从网上下来?”
李先生的小孩小聪今年17岁，性格内向，唯一的爱好就是上网打游戏，曾经创下过两天两夜不离电脑的“历史记录”，面对这样一个快要成年，因沉溺网络而学习成绩逐渐下滑的儿子，李爸爸有些显得有些不知所措。
17岁的小聪，只是一个沉溺网络的典型案例。
那么，今天，我们不与你谈论怎么样让孩子养成好习惯的话题，我们对症下药，教你几种让孩子准时从互联网上下来的办法。
让孩子准时从互联网上下来
1、邀请孩子开会讨论：别不把村长当干部，孩子也是人，如果家长单方面制定制度，强制孩子遵守，效果往往不好，甚至会背道而驰。有的孩子表面服从，心里别着个劲儿甚至逆反，最后都会爆发出不同程度的对抗情绪。让孩子参与进来，一起制定游戏规则，孩子被尊重的心理得到满足，就会乐意尊从这样的规则。
2、设置上网条件：这里商量得越细越好。例如有的家长会要求孩子完成作业后才能上网，那么完成哪几种作业才能上网?作业做到什么程度才叫完成?都要和孩子一一量化。每个家庭情况不同，家长可结合自身设定适合自己孩子的上网条件。
3、设置屏幕时间：为了不让孩子动歪脑筋钻空子，也为了规则更严谨，家长可把电脑、手机、ipad、网络电视、游戏机等等上网的载体时间，统称为屏幕时间，和孩子一起商定玩游戏时间的长短。
4、设定上网范围：家长要对孩子上的网站做到心中有数，不能由着孩子的性子想上什么就上什么，否则会后患无穷。家长可先登录看一看并试玩一下，在自己认可的网站中，让孩子进行挑选，如果孩子提出其他的网站，家长要登录看一下，如无大碍可同意。另外，家长不要把电子产品放在孩子的卧室里，可放在家里相对开放的地点，确保你出来进去都能很容易地看到它即可。
5、承担后果：超过规定的时间怎么办?承担相应的后果，如：转天的屏幕时间取消掉。孩子一开始也许会有意无意地超过时间，这其实也是在有意无意地试探家长，家长一定要严格按照开会商定的规则去做，让孩子承担这个行为引出的后果，而不是承担与这个行为无关的后果。
6、设定计时器或闹表：有的家长自己时间观念都很差，那怎么盯得准孩子的网游时间呢?家长可给自己设定个计时器或闹表，提醒自己时间到了。对于自控能力强的孩子，不需要放置定时器或闹表，只要孩子目之所及有表即可;对于自控能力弱的孩子，刚开始在他(她)身边放置此物，等慢慢形成好习惯了，可撤下此物。
7、文字化、正式化：开会商定后，把以上具体内容写在纸上或本子上，家长请孩子签字，写下签字日期，写下执行日期。让孩子感受到这不是儿戏，而是很严肃很郑重的事情。
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现在，在国内在很多性侵未成年人的案件中，案犯往往是孩子们非常熟悉的人，这让孩子们觉得难以启齿。下面出国留学网来说说美国父母如何教孩子反性侵。
据美国涉童犯罪研究中心主任、新罕布什尔大学社会学教授戴维·芬克霍尔介绍，过去25年，美国报案的性虐儿童案件总体比率实际下降了65%。芬克霍尔将其归功于多个因素，比如，公众对性侵未成年人案件的认识逐渐增强，围绕发现和防范性侵犯的教育和培训也在不断增加。
据估计，90%的儿童性虐待案件是熟人作案，其中30%是家人作案。陌生人作案仅占10%。
父母该怎么做，才能保护孩子远离性侵?
尽早进行身体意识的教育
在孩子咿呀学步时，家长就要在给孩子换尿布或洗澡时，使用身体部位和生殖器的真实名称，并让孩子知道，除了父母、保姆和医生外，谁都不能触碰他们的私密部位，还要进一步解释，父母、保姆和医生对孩子私密部位的触碰应该是短暂的，并且如果去看医生，应该有父母或其他成年人在场。
“越早教孩子们‘身体属于自己’越好。”印第安纳大学公共卫生教授、金赛研究所研究员黛比·赫尔贝尼克说。比如，当你胳肢孩子，孩子让你住手时，就住手;这一点同样适用于用身体表达爱意。“有时候，家长觉得必须让孩子拥抱或亲吻亲戚，但孩子不愿意。你可以提出建议，但如果孩子拒绝就算了。这会让孩子明白，是否对他人表达喜爱应由他或她自己决定，不必为了取悦他人而勉强自己，这不是他或她的‘义务’。” 赫尔贝尼克博士说。
心理学家兼作家温迪·莫格尔说，一旦孩子在洗澡或换衣服时提出隐私要求，就答应他们。“这表达了一种尊重的概念，让孩子能够区分什么合适，什么不合适，并教会他们，他们的身体是独立的，由他们自己掌控。”她说。
帮助孩子依直觉行事
“我们往往会向孩子强调礼仪，结果孩子们在开始觉得不舒服的情况下，也往往觉得自己不可以表现得无礼，或者直接离开。”莫格尔博士说。
因此，她建议家长和孩子玩角色扮演，假装是拿一窝小猫给孩子们看的邻居。“我会提醒他们，如果觉得情况不对，他们不用保持礼貌，甚至不用答话。他们可以尽管跑开并告诉可靠的成年人。”
角色扮演有助于给孩子提供一个应对尴尬情境的模拟机会，芬克霍尔博士说。“孩子可能觉得‘我要回家’或‘你不能那样摸我’难以说出口，练习说这些强硬的话，可以帮助他们在需要时大胆说出来。”
芬克霍尔博士还表示，家长不仅要和孩子讨论成为受害者的可能性，还要和他们讨论成为施害者的可能，因为人口调查数据的结果显示，约一半性侵犯案件的犯罪嫌疑人是青少年。
家长应该做的另一件事，是向孩子保证，他们的感觉是正确的。“我们生活在一种男孩女孩都倾向于压抑感受的文化中，”美国公益组织“女孩领导力”的联合创始人蕾切尔·西蒙斯说，“我们应该对孩子说，‘我相信你的感觉，你也应该相信自己的感觉’，因为只有当你认可自己的感受时，才能维护自己的权益。”
“我会和你站在一起”
这一点很重要：告诉孩子，如果有人让他或她不舒服，或碰了不该碰的地方，就要马上告诉爸爸妈妈，他或她不会因此有麻烦。美国印第安纳大学医学院赖利儿童医院儿童性侵害诊所“希望儿科中心”的塔拉·哈里斯博士表示，性侵者往往会跟孩子说，“如果你说出去，没人会相信你，你会被所有人看不起，...
11-20
成长总免不了要经历无数的失败。以下是出国留学网小编整理的教孩子用微笑面对失败，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
教孩子用微笑面对失败
01优雅应对拔河比赛失利
我们学校每到冬天，就要举行拔河比赛。每一次比赛，学生们都兴致盎然，从选派队员，到研究“战术”，总会花样百出，乐此不疲。
每到比赛前，我总不忘告诉学生：大家记住：友谊第一，比赛第二。如果我们的队员获胜了，老师相信你一定能用微笑面对伙伴。如果我们的队员没有获胜，你还能用微笑面对伙伴，还能用语言去安慰他们，这足以说明你长大了。当你看到获胜了的对手，还能把甜甜的微笑送给他们，那么你肯定是一位不一般的学生。你的微笑告诉了我们，你很大气。
拔河比赛不过是一场游戏，是让学生在紧张的学习之余获得一丝快乐。我的这一番话，是想借拔河比赛培养学生良好的心态。教育是什么，教育就是培养学生具有良好的心态。保持良好的心态才是获得成功的关键。
我讲给学生听的时候，他们瞪大了眼睛，紧紧地盯着我。我这才意识到，学生愿意听你娓娓道来。他们渴望知道自己该怎样做，为什么要这样做。可是，很多时候，作为家长和老师，我们讲的太少了。
02“落选”不能“落志”
无独有偶，每当队干部选举结束，总会有家长打来电话或发来短信，说孩子落选承受不了，希望老师能想办法让孩子成为小干部。
“落选”是孩子成长中必须面对的挫折，但有些孩子却觉得天都塌了，从此萎靡不振。这便成为了我们的教育内容。教育的艺术就在于将出现的问题转化为教育的机会。学生的问题恰恰是教育、帮助学生的良机。没有哪一棵树不是伤痕累累。
我曾经对落选的同学讲：虽然我们没有当选队干部，但我们同样可以为同学、为集体服务啊!下课和值日生一起擦黑板;主动在卫生角放一包纸巾……
如果落选的同学真的这样做了，他一直坚持为集体、为他人默默地服务着，奉献着，我相信他一定会赢得全体同学的心。下一次选举，他一定会当选的，名副其实。
这样的教育引导，传递给学生的，是默默的坚持，是执着的努力，是充满阳光的期待。
03人生是一场持久的马拉松
在2014年世界杯小组赛中，一支球队输了球，输了球的球员们也没有直接返回更衣室，而是集体向自己的支持者们鞠躬致谢，球迷们也向输了球的球员们送上了掌声。用鞠躬表达歉意，用掌声传递鼓励，球迷和球员之间这样的相互尊重和文明，为世界杯的比赛增添了一抹靓丽的色彩。
更让人意想不到的是，球队在比赛中收获的结果不尽如人意，但这并没有影响到这国球迷观战的素质，在赛后，他们主动清理球场内的垃圾，将场内的垃圾捡进袋中带出了球场，尽管这才是正常的文明观赛之举，但很多其他国家的球迷往往都无法做到这一点。
赛场上，他们输了;赛场下，他们赢了。他们不仅赢在了习惯，更是赢在了心态上。
人生的比赛不是百米冲刺，而是一场持久的马拉松。比赛过程中，会出现各种各样的困难，假若你能保持良好心态，用微笑和自信面对一切困难，最后的成功，除了你，还会是谁呢?
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一般说来不合群的孩子社会性发展差，群体性弱，以下是出国留学网栏目小编为您整理育儿经验：怎样才能教孩子与小朋友合群,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
一般说来不合群的孩子社会性发展差，群体性弱，长大以后，很难适应社会，更难以和他人友好相处，得到他人的谅解和友情。即使本人有一定的能力和远大理想也很难成就一番事业。严重者则形成孤僻、怯懦、抑郁的不良人格。
怎样教育孩子合群呢？
１．家长应该做孩子交友的榜样。
家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子，还要常常带着自己的孩子到邻居和朋友家去作客，使孩子体会到和别人交往是件愉快的事。
２．家长应该创造条件促使孩子与同伴交往。
开始时，家长要主动地邀请小朋友到自己家里来作客，并带着孩子热情地招待小伙伴，鼓励孩子把糖果、玩具拿出来和伙伴分享。家长应逐渐要求孩子自己找伙伴玩耍，还要教育孩子在与同伴接触中主动地招呼同伴，接近同伴，帮助同伴。当外出游玩时还要嘱咐孩子与同班小朋友结伴同行。
３．家长应该教育自己的孩子不怕吃亏。
如新的玩具、图书等应让孩子请自己的同伴先玩。家长对自己的孩子要严格要求，不纵容包庇。当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见、当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子，要进行调解；当自己的孩子对伙伴表现出宽厚、谅解时，应该予以肯定表扬。总之，要使自己的孩子懂得和同伴应该处在平等的地位上。
这样，孩子会在与外界的接触过程中，增长知识、开阔眼界、结交伙伴、学会独立生活能力，从独生子女自我性的心理逐步转化为自觉性的群体心理，从而获得心理的全面发展，形成良好的人格萌芽。
我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和快乐。同时也很感激一切给予我们帮忙的人。出国留学网小编大家整理了一篇关于育儿心得：教孩子爱上学，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
我的孩子是大大班的谢辰东，他今年5岁半，已经是活泼的一个小男子汉了。他能认识汉字和词汇有3000多个，能从1数到100，会计算10以内的加减，能认识26个英文字母，会唱20多首英文歌曲。他制作了自己的小画册(里面有30多幅主题画)。他兴趣爱好广泛，已经是跆拳道的黄绿带了。他会滑冰、会游泳、会打乒乓球、会骑自开车、会讲故事、会玩电脑。
我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和快乐。同时也很感激一切给予我们帮忙的人。东东的出生给我们家带来了许多欢乐，初为人母的我激动、开心后，又有些忐忑不安，不停的思考关于对孩子的教育问题。有时也会正因遇到育儿困惑而苦恼，但是我会经常反思自己的教育方式，坚持看书学习最新的育儿理念，向有经验的家长、老师请教育儿方法。以下是我这五年多和儿子相处时的一些心得，我愿意和大家一齐交流分享。
一、为孩子选取适宜的幼儿园，让他喜爱上学。
我认为选取适宜的幼儿园真的十分重要。常常看见有些孩子是恐惧上学，害怕学习的。东东在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。我透过对幼儿园的比较考察，最终选定聚隆双语幼儿园。此刻看来是十分正确的。东东自从上了聚隆双语幼儿园后，每一天他上学时，看到的都是他开心的笑脸。国庆放假快结束时，他对母亲说悄悄话：母亲我告诉你，我最开心的事就是明天能够上学了。随着与幼儿园交流活动的越密切，我越来越感受到自己对东东的教育充满期望。对此，我真心感激大大班的全体老师。
二、帮孩子培养兴趣爱好，让他热爱生活。
若孩子有自己的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。在兴趣爱好方面，我的态度是合理引导，尊重孩子。东东小时候经常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕，于是我决心引导他喜爱跆拳道。他还未到达学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们练拳。他玩电脑里的拳击游戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。经过我的耐心引导，他最后主动缠着我，说“母亲，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗?”。经过学习以后，他身体一天天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。有健康的体魄做基础，东东的兴趣爱好很广泛，他喜爱学习跆拳道、画画、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早点学会认字，让他热爱学习。
我在东东1岁多的时候，发现他对字很感兴趣，就买了一套识字的书回来，让他自己随意翻看，有空就教一两个字。他记忆力很好，几乎教过几遍就记熟了。出门看见路标上、广告牌上认识的字都会指出来读给我听。此刻东东认识的汉字和词汇有3000多个，他读起小人书来，毫不费力，能够给母亲讲故事了，讲到精彩之处也会让人感动。东东认识字的好处，此刻慢慢能够体会到了，他变得很爱看书学习。甚至玩电脑游戏时，也会找出游戏攻略来学习。
四、给孩子自己动手做事，让他独立自主。
我很注意培养孩子独立自主的性格，让孩子做一些力所能及的事。常常告诉东东：自己的事情自己做。早晨起床，东东自已刷牙、洗脸、穿鞋袜、穿衣服裤子，自...
是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了理解，习惯了求助。出国留学网小编为大家整理了一篇关于《教孩子学会做事》中班老师教育随笔，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
我教的孩子已经是中班了，但是有些问题还是时常会浮现，“老师，我的剪刀找不到了?”“老师，我的书就应放到哪里?”“老师，图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。
是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了理解，习惯了求助。于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。
我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务潜力，一方面巩固他们既有的生活潜力外，我们也就应为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。因此，我们试着相信孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的“服务”主角，开始让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自己的活动，学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值日生小班长主动帮忙老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主潜力的培养。
另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的!
10-12
心理压力过大，确实会使人产生焦虑、忧郁、恐惧和宏张等不良心态，使入的能力和潜力不能充分发挥，甚至陷入恶性循环的怪圈，以下是出国留学网小编为大家整理的教孩子如何缓解学习压力，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网.
有不少学生说他们的学习压力问题。其中有些问题很具有代表性：1、多愁善感，外界一点点事情都会影响自己的学习倍绪，使自己注意力分散，甚至好几天学习学不进去。2、做事好后悔，对自己做的任何事都不满意，反复检查自己，心神不定。3、有时无纪无故地给自己增加烦恼，忽然想起不高兴的事情，情绪一落千丈。4、总是有不切实际的幻想，希望自己有什么特殊的本领或是特异功能.能够改变现状，创造奇迹……
这些情况说明，同学们对自己有很高的期望值，对自己现状不满意。心理压力过大，确实会使人产生焦虑、忧郁、恐惧和宏张等不良心态，使入的能力和潜力不能充分发挥，甚至陷入恶性循环的怪圈，从而损耗人的精力和时间，也会危害人的身心健康。这就是压力过度的负面效应。但我们必须承认，人不能没有一点儿压力，适当的压力，朗使自己进人生活和学习的良性循环，使自己发挥出最大的潜能。因此，我们需要学习—些自我心理讶试的技巧，拿捏一些调整观念和行为的方法。总体说来，我们应注意以下五点：
第一，压力适度，耍举重若轻，不要举轻若重。学习压力是正常生活中所遇到的问题，并不是意外馆况造成的，没有必要过分紧张;如果是地授、火灾、洪水等意外情况带来的压力，在心理学中称为“应激状态”，则需要人调动全部的体力和智力来应对所遇到的问题。所以，这是两种不同的情况。比如，考试是学习的必要过程，是有充分准备的，如果以“应激状态”来应对考试的问题，就类似于“杀鸡用牛刀”。有时，体急于求成，花了很大的力气，却不能达到顶期目的，就是这个道理。举重若轻，就是以适度的紧张面对生活压力，镇定自若。举轻若重则相反，将日常生活中可能出现的挫折、失利、不快、都当做“火山”、“地震”、“洪水”，就会弄得自己出霸极度的紧张与焦虑，驱使自己马上去扭转“局势”而手忙脚乱，结果往往是欲速则不达。因此，我们耍学会使自己“心静如水”。
第二，适应性好，要有条不紊地、有节奏地生活和学习，感到学习有压力时，最好是给自己列出一个清单：你有多少事情要做 做什么 哪些知识还不熟悉，原因是什么 针对每一门课程，你自己可以做些什么 外界有什么干扰因索 最后制定月、周、日的具体行动计划，坚持不懈，一定会有成效的‘千万不要把时间耗费在怨天尤人、胡思乱想上，如果有些外界条件我们一时难以改变，就心乎气和地接纳它，只做自己可以左右的、有把握的事情，对自己有一个适当的期望值，这样就可以减轻压力。
第三，承受力强，要科学分析和正确评价自己。考试前，总是会想到上次考试的名次，这次考试能不能把名次往前提，还是会更落后。其实，我们大可不必为这些事情焦虑，更不要因一次考试成绩镕厉而气馁。只要我们把精力用在提高自己的学习能力上，踏踏实实地做对于自己有可行性的事情，发挥自己的长处和优势，就会体验到成功，看到希望。
第四，轻松前进就是要找到一个突破口，然后进行多样性的尝试和实践，突破口，就是指自己目前最需要解决，而且又是现在就可以很容易做的事情，应该义无反顾地去傲。有了一个好的开端，其他问题就可以逐步迎刃而解。只男能够静下心来，循序渐进地学习，从中发现自己学习中的难点、弱点、疑...
绝大多数父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。出国留学网小编为大家整理了一篇关于幼儿园教育随笔之要教孩子学会爱人，仅供参考。
有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会体贴人。”我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗?我想不是的。是我们的家长在“无私奉献”中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。
绝大多数父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常说：我只要孩子过得好，并不求他给我回报。这样的“关爱”，这样的“无私”，早就让我们的孩子习气了。
其实，爱是一种互动，也是一种交流。让本身的孩子也来爱本身吧，从一点一滴做起：为父母献上一句祝福，端上一杯热茶……让孩子知道，父母也需要他的体贴。让藐小的体贴成为习气，让爱的交流成为时常，也让本身去享受孩子的体贴。
让本身的孩子来体贴本身，敬服本身吧，让这份爱也成为理所当然、义不容辞。因为，一个人会爱本身的父母，未来才会更好地爱别人，爱生活，爱这个世界!
父母的规矩应该尽量少立，但立了，就一定要遵守。以下是出国留学实用资料栏目小编为您整理注意!管教孩子最易犯六大错误，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
错误：说话不算数
妈妈们经常抱怨宝宝不听话，实际情况却是妈妈们自己说话不算数。
这种现象其实到处可见，比如妈妈们请宝宝收玩具，如果宝宝不听，妈妈们发发牢骚后就只好自己收。再比如明明说好在小朋友家只玩半个小时，到时宝宝一闹，妈妈们多半又会妥协，再多玩半小时。
在吃饭问题上，这一点表现得尤为突出，因为妈妈们总是怕饿着宝宝。像“再不来就不给你吃”这样的话通常只为吓唬宝宝。既然什么时候想吃都有的吃，既然妈妈从来都是“说到做不到”，宝宝当然会对妈妈的话充耳不闻。
错误：妈妈控制不住情绪
经常看到妈妈们指责宝宝“你怎么就不能安静一会儿听故事?像你这样，长大肯定不会好好学习!”“怎么不叫人?你这孩子就是坏脾气!”或是干脆一巴掌下去，什么话都没有。这样的举动其实只发泄了妈妈们的情绪，宝宝往往委屈万分地嚎啕大哭，全然不知道妈妈为什么生气。
错误：姑息纵容，不肯给宝宝立规矩
现实生活中有很多这样的情况。宝宝喜欢吃糖，妈妈虽然也觉得应该适当控制，宝宝一闹，就一块又一块地给。宝宝喜欢看动画片，妈妈就一次次心软，总是延长时间，直到一整部动画片一个半小时全部放完。很多时候，不是宝宝不遵守规定，而是父母心软，不肯给宝宝立规矩。
错误：处理问题简单粗暴
常听妈妈们发出这样的抱怨，不就一个小脏瓶子吗?丢就丢了，至于哭成这样吗!或者是，这玩具不好玩，妈妈给你买那个!结果宝宝闹，大人怨。其实宝宝有自己的思维方式，妈妈们应该多从宝宝的角度考虑问题。
错误:没有立刻指出宝宝的错误
在饭店里或者电影院里，经常能听到父母们气急败坏地抱怨：“在家说得好好的，可一到外面就发疯。下次再不带你出来了!”可实际情况呢?下次还是会带出来，而宝宝还是会继续不守规矩。宝宝根本没有时间概念，所以绝对不会因为顾忌“下次”，而在“这次”收敛一下。
错误：妈妈的反应助长宝宝的错误
宝宝有许多不良习惯其实是大人无意中养成的。比如说觉得好玩，就怂恿小宝宝打人，或者让小宝宝叫大人的名字，而不是礼貌的称呼。像园园这样的年龄，通常并不理解“脏话”是什么意思，她只觉得，只要说这3个字，妈妈就会笑，就会特别注意自己。
08-02
考友们都准备好心理咨询师考试了吗?本文“法官和心理咨询专家教孩子如何应对心理问题”，跟着出国留学网来了解一下吧。要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!
法官和心理咨询专家教孩子如何应对心理问题
新学期开学在即，有家长担心孩子性格内向，和班上同学的交往存在一定的障碍，因此对开学有抵触心理。还有一些家长认为，自家的孩子太过调皮，担心开学后会和其他同学闹矛盾。
如何让孩子在日常的学习生活中处理好同学间的人际关系?如何避免孩子成为老师同学眼中的“小霸王”?孩子在遭遇了校园欺凌时该怎么办?昨日，柳州市家事少年案件审理中心的法官和柳州市心理咨询协会的老师来到宏都社区，为这里的孩子们上了“开学前一课”。
活动现场的30多名孩子，大部分表示曾因各种原因和同学产生过矛盾，但大多数矛盾冲突都能自己化解，少数比较严重的会发展成言语或肢体上的冲突。
柳州市弯塘路小学心理辅导室负责人伍凤杰，也是柳州市心理咨询协会的老师。据她介绍，校园欺凌的主要行为既有言语上的也有肢体上的。言语上的欺凌主要表现为辱骂、讥讽、人身攻击;打架、斗殴、损坏他人的书本衣物、逼迫他人做不愿做的事，则为肢体上的欺凌。
柳州市家事少年案件审理中心的法官廖晶莹表示，近几年来，柳州的青少年犯罪率整体呈下降趋势，但低龄化的特点开始显现，主要集中于盗窃、抢劫和故意伤害。青少年心理健康和自我保护问题，仍然不容忽视。
廖晶莹对许多“问题少年”进行调查后发现，这一类孩子大部分都缺少家庭的温暖和监管，多数孩子的父母忙于生计，孩子在缺少关爱的家庭环境中成长，导致孩子的心理和行为发生偏差后，没能得到及时发现和纠正。一些孩子原本可能是校园欺凌中的弱势方，因为没有得到足够的重视和关怀，转而产生报复心理，成为实施暴力的一方。
伍凤杰表示，在孩子们遇到一些小问题、小矛盾时，老师和家长不应太过敏感，应该给孩子一定的时间，去引导孩子寻找自己的“内动力”，自己去想办法解决问题。一些问题如果超出了孩子自身的承受和处理能力时，就需要有一个社会支持系统为孩子们提供帮助。
为了让孩子们知道在遇到困难、发生冲突时，该如何处理，伍凤杰给每位在场的孩子发了一张卡片，卡片上分别写着遇到快乐或不快乐的事情时，会和谁分享、倾诉，每一项孩子们都必须找到3个以上的答案。在场的很多孩子都把家人、朋友和老师作为倾诉和分享的对象。
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