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小编为您整理了“2018年教师资格考试技巧：复习历年真题”，希望给您带来帮助，更新有关教师资格考试的相关信息，请访问本网站教师资格考试栏目!
2018年教师资格考试技巧：复习历年真题
历年真题可以毫不夸张地说是准备教师资格证考试最宝贵的资料，通过对真题的学习来达到提高应试技巧，最终提教师资格证考试试分数。但是很可惜的是，很久以来很多同学对真题的莺视和研究不够，另外在复习的过程中，很多考生都不知该如何利用真题来提高自己的作战技巧，取得较好的复习效果。通过多年的教学经验，给出使用真题的如下建议。
一、充分利用历年真题的重要性
1.把握重点，直接得分
教师资格证考试的重点内容是基本固定的，每年虽有小幅度变化，但涉及主要内容却是基本不变的(相对于近3年考试而言)。
2.准确率高，针对性强
从命题角度而言，真题的命题人是各学科专家，他们在征集题库的基础上，用专门时间，“封闭式”反复推敲而成， 其提供的出题样式的示范性和命题质量非一般模拟题能比拟，其科学性、临场感远超一般的模拟题。所以考生要仔细研究真题，模拟题可以一套不做，但如真题不做，通常很难通过考试。
3.总结命题思路
真题都是命题专家根据学生的习惯思维和做题习惯出的，因此很多题日都非常容易做错，而且如果你总是按着自己的思路想的话，还会越想越觉得题目出得离谱。等隔一段时间再做一遍，你会发现，上次做对的还是对的，上次做错的还是错的。这是因为出题人不是你，是那些优秀的专家们.而且他们的命题思路不是你能左右和改变的。所以你只有一条路了：改变自己。忘记自己的思路，把自己的思路拼命往专家的思路上靠，靠得越近就越容易做对题。这个命题思路还得在做真题的过程中不断地总结和体会。
二、如何有效利用历年真题
1.要亲自动手做
很多考生复习真题的时候不动手。而只是简单的阅读，这样的效果往往不甚理想。在平时复习的时候，一定要勤于动笔，做题时一定要动笔将答案写出，看与标准答案的差距在哪里，同时做题本身就是对该问题的又一次升华，这对于知识的掌握和发现“盲点”都是非常有用的。
2.要不断地反复看
对于历年真题的利用中，很多考生认为，我做了一遍，所以以后就把它放在一边了，这是不行的。历年真题一定要反复看，“温故而知新”。而且你看得多了，哪些是重点，哪些是陷阱。哪些是难点，这些知识点可能会以什么角度命题，这样才会有更深的理解。
3.要把真题做三遍
第一遍：找一套试题仔细阅读题目说明及要求，对教师资格证考试有个清醒的认识。第二遍：把第一遍的笔记及答案擦掉。然后清零脑子里的答案，重新再做一遍。这一次，你依然不可能全对，尽管你脑海中还有答案的印象。而且你会发现，再出错的部分是你容易混淆的部分。做对的部分证明你通过第一次记住了，完全掌握了。再出错的部分是你要下功夫的精华部分。这一遍一定要认真做。不要以为看过答案了就掉以轻心。第三遍：一年一年的做真题，时间最好安排在邻近教师资格证考试。这次，主要是找考试的感觉。
总之，千万不要忽略了历年真题的作用，把它利用好，能带来事半功倍的效果，...
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小编为您整理了“2018年教师资格考试临场发挥技巧”，希望给您带来帮助，更新有关教师资格考试的相关信息，请访问本网站教师资格考试栏目!
2018年教师资格考试临场发挥技巧
都说万事具备，只欠东风。但如果万事俱备东风已经到位了，却在考场中，因为一时紧张或一些其他的原因致使考试失利，这大概不是你们想要的结果吧!所以让我们一起来看看教师资格证考试的临场发挥技巧吧!
1、审明题意，弄清答题方向
审题对于回答各类试题都是十分重要的。在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。
2、答题要规范、条理分明、重点突出
对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。应在答题前理出思路，拟定一个结论性的要点，然后才动笔作答，避免东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。
答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。
书写也要规范， 不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。
3、先易后难，尽量少留空白
本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间)。
虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家长告知做题要先易后难。好好掌握以上的这些教师资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的!
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08-26
出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2017年教师资格考试小学综合素质考情分析”，提醒各位考生及时参加2017下半年教师资格证考试报名，同时预祝考生们能顺利通过2017年教师资格证考试!
2017年教师资格考试小学综合素质考情分析
小学教师资资格证考试中，《综合素质》的内容范围涉猎非常广，满分150分，考试时间120分钟。对于广大考生来说，掌握此科目的考情是取得考试胜利的第一步，也是尤为关键的一步，根据近两年的考题来看，考查范围比较固定，题型题量稳定。
一、题型题量分析
| 题型 | 每题分值 | 题量 | 总分 |
| 单选题 | 2分 | 29题 | 58分 |
| 材料分析 | 14分 | 3题 | 42分 |
| 写作题 | 50分 | 1题 | 50分 |
二、考试内容分析
小学《综合素质》考查五大模块，具体包括：职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力。其中：
1.职业理念主要考查我们考生从教师对日常教育教学活动、对学生、对自己持有什么样的观点，具体内容包括三观：教育观，即教师如何看待教育教学活动;学生观，即教师如何看待学生，把学生看成什么样的人;教师观，即教师如...
06-03
“教师资格考试教学设计：小学音乐《春晓》”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
一、教学目标
情感态度与价值观
深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法
通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能
学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点
【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具
图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
复习《杜鹃圆舞曲》
老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。
老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?
学生自由回答。
老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)
(二)新课教学
1朗读《春晓》
学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。
学生跟随音乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》
老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?
学生自由回答。
老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。
老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?
学生自由回答。
老师归纳总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲
(1)老师弹奏、范唱歌曲
老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?
学生讨论回答。
老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出第一部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是第一部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。
(2)学生学唱歌谱
老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。
学生完整的演唱歌谱。
(3)为乐谱填词
老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。
学生学唱歌曲
(4)学生完整的演唱歌曲
4.为歌曲配伴奏乐器。
(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。
老师为第一组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的第一部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三部分;第四组的同学演唱歌曲。
(2)学生自由排练，老师指导。
...05-20
出国留学网教师资格证考试频道为您整理“教师资格考试备考辅导：年龄称谓”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!
目前，教师资格国家统一考试中，不论想获得哪个学段的教师资格，都得参加科目一综合素质的考试。综合素质顾名思义，是对考生基础文化知识和基本能力的考察。对于这类知识的复习，尤其是基础文化素养，不是一朝之功力，就可以复习到位的，需要日常的积累。所以，在此，中公讲师特将文化素养中常考的古代年龄称谓总结如下，以帮助大家更好备战下半年的教师资格考试。
1.襁褓：本意是指包裹婴儿的被子和带子，后借指未满周岁的婴儿。
2.孩提：两三岁的幼儿，亦作“孩抱”。颜师古注：“婴儿始孩，人所提挈，故曰孩提也。孩者，小儿笑也。”本词中“提”的本义是“抓住小孩两腋将其向上抱起”这个动作。“提携”等为其衍生词。
3.龆龀：(tiáo chèn)儿童换齿年龄。《韩诗外传》：“男八月生齿，八岁龆齿;女七月生齿，七岁而龆齿。”即指七八岁的儿童。
4.垂髫：三四岁到八九岁的儿童。古时童子未冠者头发下垂，因此以垂髫指儿童或童年。
5.幼学：十岁左右。《礼记·曲礼上》：“人生十岁日幼，学。”郑玄注：“名曰幼，时始可学也。”后因称十岁为“幼学之年”。
6.总角：八九岁到十三四岁的少年儿童。《礼记·内则》：“拂髦，总角。”郑玄注：“总角，收发结之。”后因称童年时代为“总角”。
7.金钗之年：女子十二岁。南朝梁·武帝《河中之水歌》：“头上金钗十二行，足下丝履五文章。”即指古代女子十二岁开始戴钗梳妆。
8.豆蔻：本是植物名，代指十三四岁的少女。杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后称女子十三四岁为“豆蔻年华”。
9.舞勺之年：男孩子十三到十五岁期间。据《礼记》记载：勺，一种乐舞，古未成童者习之。舞勺指未成童者学习勺舞。
10.及笄：女子十五岁。古代女子满十五岁结发，用笄贯之，因称女子满十五岁为及笄。
11.志学之年：十五岁。语出《论语·为政》：“子曰：‘吾十有五而志于学。’”后称十五岁为“志学之年”。
12.束发：男子十五岁。古代男孩成童时束发为髻，因以为成童的代称。
13.破瓜：旧时文人拆“瓜”字为二八以纪年，谓十六岁。诗文中多用于女子。
14.加冠：古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。汉代刘向《说苑·修文》：“冠者，所以别成人也……君子始冠，必祝成礼，加冠以厉其心。”后因以“加冠”指男子满二十岁。
15.弱冠：行冠礼，即戴上表示已经成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。后也泛指男子二十左右的年纪，不用于女子。
16.其他：三十而立;四十不惑;五十知天命;六十耳顺;人生七十古来稀;八十中寿;八九十耄耋之年;一百岁期颐之年。
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05-18
“2017教师资格考试备考辅导：综合素质写作”一文由出国留学网教师资格考试栏目分享，更多信息，欢迎广大考生前来阅读!
阅读下面材料，根据要求作文。
当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。
要求：
请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于 800 字。
写作文，第一步做什么?——审题。文章写得再好，没有按照要求来写，也是白搭，得一个辛苦分，拿不了高分。因此，第一步要好好审题。先来逐条分析要求：
(1)规范现代汉语写作。这就要求我们必须使用正规的语言，何为正规正规语言?即通用的普通话，避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现，以及半英文半中文等字眼的出现。除此之外，避免使用地方语言。否则，会让自己的分数打折扣。因为，阅卷老师的文化水平各有不同，且来自不同地方，有着不同的文化背景，所以慎用上述词汇，或者完全杜绝使用。
(2)自定立意。这是第二个要求，虽然说是自定立意，但并不是说你想怎样写就怎样写的，每个阅卷人都有一个评判标准。要求看似简单，实则复杂，要紧扣材料确定立意。这就要需要我们用关键词分析法来确定。具体如何立意，我们下面在讲。
(3)自拟题目。这相对而言比较简单，自己可以发挥，可以有新颖，也可以循规蹈矩，但要突出主旨。
(4)自选目标。这告诉我们可以从多个角度进行写作，正面、反面或者正反对比皆可。
题目要求已梳理清楚，接下来进行第二步——确定立意。如何确定立意?有两种方法，主体分析法和关键词分析法。就题目而言，不适合运用主体分析法，因为找不到相应的主体，即对应不上人物。因此，该文章适合运用关键词分析法。方法确定了，就一步一步的分析，确定关键词，再寻找之间的逻辑关系，最后确定立意。
(1)找关键词。通过阅读材料：当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。很显然，关键词就是“能力”、“人品”、“学历”
(2)找逻辑关系。这几个关键词之间的关系——能力重要，人品比能力更重要。从这个关系中可以得出，重点在“人品”两字。人品，是一个真正的最高“学历”。从这句话，也能体现出人品的重要性。
(3)解析关键词的含义。从逻辑关系可以推出，重点在“人品”二字。什么是“人品”?这两个字我们经常挂在嘴边，例如“我今天人品大爆发呀，出门撞见好多美女啊!”“丢钱了，那是你的人品问题了”等等，这些话经常说。“人品”——可以理解为人的品质、人的品格;引申而言——就是“品德”二字。一个人能力固然很重要，但是你的品德不行，哪个用人单位会要你呢?相反，能力不行，但品行很端正，这样的人才，单位同样也会抢着要，能力不行，我们可以培养、可以提升。
对于我们老师而言，品德是一等重要的事——师者，所以传道授业解惑也。老师人品可以从很多方面解析，如言语方面，衣着打扮，举止方面等等，很多很多。这几个方面可以作为文章写作的素材，即从哪几个方面体现“人品”。好了，可表现的方面已经找到了，那么有没有想过这样的问题——为什么要表现好的“人品”，他的作用的是什么?能对学生产生什么样的影响?作为老师，该如何培养学生形成好的人品?通过上述梳理，接下来，就可以确定本文的主旨...
05-16
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“中学教师资格考试备考辅导：综合素质”，欢迎阅读。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
对于教师资格笔试考试首选要考察的就是综合素质，这是各个阶段考试都需要考察的。除此之外，还有其他的考察科目，如，幼儿园考察科目二保教知识与能力;小学考教育教学知识与能力;中学考教育知识与能力。出国留学网为广大考生准备了2017年教师资格笔试综合素质指导策略，下面分析一下综合素质的一道案例分析题的出题形式和解题技巧：
【材料分析题】星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说：‚大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!‛学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：‚下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。‛后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。
问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
首先在做题过程中首先审清题干，带着题干的问题去阅读资料。综合素质从全国统考至今，出题形式比较固定，案例分析题都是会让考生在某个角度去评析老师的行为。
如此题，在读清楚题干后，首先自己要清楚教育观都包含哪些内容，再去读材料的时候就能够有效率的一遍材料就可以做出答案。在作答时候我们秉承着一分也不放过的原则，先找到教育观里面跟材料相关的知识点，如，素质教育提倡培养学生的创新精神和实践能力，等。当观点出现在答案里面时候，要给阅卷老师一定的说服，那么就要找到相对应的材料。观点出现，材料出现了，题就能够答完整了么?显然不是，因为题干很清楚在说要“评析”老师的行为，所以正确的答题方式应该是观点+材料+评析。下面为大家出示其中的一个观点回答的技巧：
素质教育提倡培养学生的创新精神和实践能力。(观点)
材料中“他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……”。(材料)
王老师并没有硬性要求学生的具体做法，而是尊重学生，充分响应素质教育的理念，以学生为中心以学生为主体的素质教育观，让学生亲自参与其中，培养学生的创新精神和实践能力。(评析)
以上是此类题的答题技巧，希望2017年教师资格综合素质笔试指导策略能帮助广大考生度过考试的难关。
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05-15
“2017幼儿教师资格考试写作素材”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
我们常说“不能入口成章，焉能出口成章”。素材的积累不是一蹴而就的，为了帮助大家快速掌握写作知识，出国留学网将常用的论据进行了梳理，希望能够为大家指点迷津。
教师资格证写作方面的可用素材主要来自于以下几个方面，即历史典故、名人名言、教育理念、热点事例及日常生活。
一、历史典故类
历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如：
1、越王勾践卧薪尝胆
春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。
2、孔子韦编三绝
春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
3、李白的故事
李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁
看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?” “只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。
4、 匡衡凿壁借光
汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和……
6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《国语》，屈原被逐写有《离骚》……
这部分的例子大家可能比较熟悉，用的也比较多。但是只用这种类型的例子太过于通用，不能够体现你作为教师的基本素养，所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。
二、名人名言类
考教师资格证将来是要做老师的，因而必须站在教师的角度来思考问题，建议大家在名人名言这部分也多积累一些教育家的权威话语，如：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克...
04-19
“2017教师资格考试备考须知”一文由出国留学网教师资格考试栏目分享，更多信息，欢迎广大考生前来阅读!
教师资格制度是我国政府为保证教师具备基本的从业素质而对教师的资格进行审查许可的制度。
教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教师应当具备教育科学和心理科学等方面的理论知识，以及从事教育教学工作所必需的基本素质和能力，懂得教育规律，具备良好的职业道德。《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修教育学、心理学课程。教育部《关于首次认定教师资格：亡作若干问题的意见》规定：“对非师范教育类毕业生申请认定教师资格者补修教育学、心理学等课程的要求，由省级教育行政部门做出规定。”
要想取得教师资格，必须参加全省统…组织的教育学和教育心理学考试，考试合格方可拿到教师资格证书。
一、考试大纲
教育部人事司和教育部考试中心于2002年颁布了《教育学考试大纲》(适用于中学教师资格申请者)和《教育心理学考试大纲》(适用于中学教师资格申请者)，这是教师资格制度实施工作的指导用书。
该套《考试大纲》结构合理。内容选取得当，概念阐述清晰、准确，逻辑性、科学性强，所制定的考查目标、考查内容符合各层次教师教育教学工作的特点和能力要求，体现了教育学和心理学这两门学科的最新发展趋势，具有较高的学术水平。
二、参考书的选择和使用
考试大纲只是一个纲领性的文件，对没有接触过教育学和教育心理学的考生来讲，学习起来有一定困难。为帮助非师范类毕业的人员申请教师资格，我们特编写了本套教师资格认定考试用书。
本套用书具有如下编写特色：
1.紧扣大纲，权威实用
本书是按照教学大纲的要求编写的，涵盖了所有的考试内容，讲解细致、深入、透彻，重点突出，务求让考生能真正弄懂每一个重要的知识点。
2.体例科学，内容全面
全书包括“评价目标”、“命题分析与预测”、“真题点睛”、“典型例题分析”、“巩固与提高”和“考点过关测评表，，七个栏目，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速抓住考试要点。
三、试卷结构
1.试卷总分：100分
2.考试时间：150分钟
3.试卷题型比例：选择题40%填空题20% 简答题30%论述题10% 4.认知层次比例：识记30%理解502应用20%
四、答题技巧
1.选择题
选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、灵活性等特点。考查的内容往往是识记性质的，要求考生从4或5个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。这部分试题比较简单.在考试的过程中不应花费大量的时间，但是其所占分值较高，所以这是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。
2.填空题
10-20
2016教师资格考试即将到来，各位参加教师资格考试的考生要认真研读教师资格考试大纲。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格证考试：怎样吃透大纲”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
教师资格证考试：怎样吃透大纲
大纲出身尊贵，由教育部考试中心制定;大纲威风凛凛，考生备考最权威的依据。
一、大纲内容
考试大纲一般包括四个内容：
1.考试目标
表明中小学教师资格考试目的，申请教师资格人员需要具备哪些知识、能力与素养。
2.考试内容
此部分内容是大纲的重点，根据章节、模块，详细列举考试内容，讲述各知识点要求。
3.试卷结构
表1-1：小学综合素质试卷结构表
如上表，大纲中会列出试卷信息，考生可以清晰掌握题型种类，知识点模块、以及对应比例。能够帮助考生快速掌握侧重点，有的放矢，合理分配时间。
4.题型示例
针对考试题型，大纲会例举几个例题。让考生初步认识考试题型，形成一个基本印象。
二、大纲作用
1.理清考试重点
一拿着教材就开始狂啃?这样备考，你就错了。
认真分析考试大纲才是第一步，考生们根据大纲，分清知识点主次，将重要的知识点和题型理清，划清重点。在此基础上吃准，吃透重要知识点，深化理解知识点，才能高效节省备考时间。
考生切不可贪多求快，一味追寻快速备考，狂刷题、狂看书，却忽略了大纲中展示的考试重点。人的时间、精力毕竟有限，要将有限的精神投入到重点上。
2.快速识别教材
市面上教材泛滥，各种渲染词汇迷惑了考生双眼，例如：“考试专用教材”、“考试指定教材”、“命题人员编写”等。考生一时之间，苦无良计，不知道该怎么选择。
教育部考试部门只制定过考试大纲，并没有制定教材。所以考生们选购教材时，一定要以考试大纲为依据，考生依照考试大纲的具体要求安排复习计划，有针对性的备考。
三、读透大纲
大纲里，出现的高频率词语是哪些?
当然是这几个词语：了解、理解、掌握、运用
这几个词语代表是什么意思，相互之间又有怎样的关联?
知道☞了解☞掌握☞运用，这几个词语描述对该知识点要求，每个层次要求程度不一样。
知道☞了解☞掌握☞运用，要求程度越来越高，从只是知道有这个内容到能运用所学的知识点解决实际问题，各种课程大纲里一般都有这样的划分。
对于学习者，可以根据这个要求来针对性的学习，对要求低的，花精力少点，知道或了解即可，对要求掌握的，或运用的，要学透一点。要求程度高的知识点尤其要深入研究，以使对这个知识达到大纲的要求，考试时才能信手...
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