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教师的热心和同情心、富于激励和想像的倾向性，小编为你提供了2019年中学教师资格证《教育学》考点，希望能帮助到你，预祝你考出好的成绩。
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
一、教师的特征与职业成就的关系
(一)教师的认知特征与职业成就之间的关系
教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。
(二)教师的人格特征与其职业成就之间的关系
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：教师的热心和同情心、富于激励和想像的倾向性。
二、教师的期望对学生的影响的实验研究
罗森塔尔把教师期望的预言效应称做皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
教师对学生期望
第二节 专家型教师与新教师的比较研究
专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
一、课时计划的差异
专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。
二、课堂教学过程的差异
(一)课堂规则的制定与执行 (有要求)
专家教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。
(二)吸引学生注意力 (有方法)
专家教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
(三)教材的呈现 (重导入)
专家教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
(四)课堂练习 (重质量)
专家教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。
(五)家庭作业的检查
专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
(六)教学策略的运用
专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。
三、课后评价的差异
新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的细节。而专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。
第三节 教师的成长与发展
一、教师成长的过程
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
(一)关注生存阶段
处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。
(二)关注情境阶段
便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。
(三)关注学生阶段
二、教师成长与发展的基本途径
一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师，具体包括：
(一)观摩和分析优秀教师的教学活动
课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。
(二)开展微格教学
微格教...
心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。正在考教师资格证的你，对于这方面特别要学习一下，现在的学生的心理问题远远超过学习的能力了，一起来看看吧!
2019年中学教师资格证《教育学》考试重点：心理健康教育
第一节 心理健康概述
一、心理健康的意义和标准
健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。
心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
心理健康的六条标准：①对现实的有效知觉 ②自知自尊与自我接纳 ⑧自我调控能力 ④与人建立亲密关系的能力 ⑤人格结构的稳定与协调 ⑥生活热情与工作高效率
二、中学生易产生的心理健康问题
以下所列的中学生易产生的心理障碍，都属于心理辅导与治疗的适用范围。
(一)焦虑症
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，这是将焦虑作为一种独立的神经症来看。
学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
某些人具有易发焦虑反应的人格基础，这些人格倾向就叫做焦虑品质
采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。
(二)抑郁症
抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。焦虑是个人对紧张情境的最先反应。
抑郁症的表现，一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向。三是动机缺失。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。
(三)强迫症
强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。
森田疗法，采取"忍受痛苦，顺其自然"的态度;
治疗强迫行为的另一种有效的方法是"暴露与阻止反应"。
(四)恐怖症
恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐怖症。中学生中社交恐怖症较多见。
系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法，使用这一方法最好要及时进行。
(五)人格障碍与人格缺陷
人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
(六)性偏差
性偏差是指少年性发育过程中不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般不属性心理障碍。
(七)进食障碍
进食障碍包括神经性厌食、贪食和异食癖等，其中神经性厌食是一种由于节食不当而引起的严重体重失常。可采用行为疗法、认知疗法予以矫正。
(八)睡眠障碍
睡眠障碍包括失眠、过度思睡、...
课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调,你会如何协调这三者的关系呢?小编为你提供了“2019年中学生教师资格证《教育学》考点”，希望能对你有所帮助，一起来看看吧!
第一节 设置教学目标
一、教学目标及其意义
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
一、 教学目标的分类
布卢姆 教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
(一)认识目标
认知领域的教学目标分为
知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次 由低到高
(二)情感目标
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级。
1.接受
包括三个水平：知觉有关刺激的存在;有主动接受的意愿;有选择地注意。
2.反应
指学生主动参与学习活动并从中得到满足。
3.形成价值观念
包括三个水平：接受某种价值标准;偏爱某种价值标准;为某种价值标准做奉献。
4.组织价值观念系统
内分两个水平：价值概念化;组成价值系统。
5.价值体系个性化
(三)动作技能目标
动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。
1.知觉
2.模仿
3.操作
4.准确
5.连贯
6.习惯化
三、教学目标的表述
(一)行为目标
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素。①具体目标。②产生条件。③行为标准。
(二)心理与行为相结合的目标
四、任务分析
任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。
第二节 组织教学过程
确定教学目标并进行任务分析之后，教师要组织教学过程中几个基本要素，如教学事项、教学方法、教学媒体和材料以及教学情景等。
在教学中，要依次完成以下九大教学事项。 加涅
一、教学事项
(一)引起学生注意
(二)提示教学目标
(三)唤起先前经验
(四)呈现教学内容
(五)提供学习指导
(六)展现学习行为
(七)适时给予反馈
(八)评定学习结果
(九)加强记忆与学习迁移
二、教学方法
教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，在学校教育中，教师常常要用到以下一些基本的教学方法：讲解法;演示法;课堂问答;练习;指导法;讨论法;实验法;游戏;参观法;实习作业。
三、教学媒体
一般来说，学校中的教学媒...
01-09
“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，你考试时会不会有这种情况让你作答呢?社会再发展教育也在更新，快来试试小编整理的《教育学》的试题吧，看看你能考多少分?
2019年中学教师资格证《教育学》练习题
一、选择题
1、制度化教育的标志是( )
A、教育实体 B、学校 C、学校教育系统 D、终身教育
2、初等义务教育的普遍实施出现在( )
A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成
C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现
3、教育的终身化是 的特点( )
A、古代教育 B、近代教育 C、20世纪以后的教育 D、后工业社会教育
4、教育学作为一个学科独立的标志是( )
A、夸美纽斯的《大教学论》 B、康德的《论教育》
C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、杜威的《民主主义与教育》
5、学校文化的核心是( )
A、物质文化 B、制度文化 C、校园文化 D、思想观念赫行为方式
6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的( )
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、不稳定性
7、我国教育目的的理论基础是( )
A、社会本位 B、个人本位
C、社会要求与个体发展的统一 D、马克思关于人的全面发展的学说
8、教学过程的中心环节是( )
A、引发动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运动知识
9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是( )
A、直观性原则 B、启发性原则 C、激励性原则 D、巩固性原则
10、一份教案的核心是( )
A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、设计教学进程 D、规划板书内容
11、现代教学的基本组织形式是( )
A、个别教学制 B、班级授课制 C、现场教学 D、小组教学
12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )
A、知识，智力，能力 B、基本知识，基本技能，基础性学力
C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观 D、知识，智力，情感
13、德育工作的基本途径是( )
A、班主任工作 B、政治课教学
C、思想政治课和其他学科教学 D、党支部共青团少先队活动
14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )
A、认知模式 B、价值澄清模式 C、社会学习模式 D、体谅模式
15、班主任工作的中心环节是( )
A、理解和研究学生 B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育影响
二、填空题
1、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 ____的...
面向全体学生的教育,要考教师资格证的你，有压力吗?俗话说的好“有压力才会有动力”，今天你努力了吗?来试试小编为你准备的"2019中学教师资格证《教育学》试题"吧!
2019年中学教师资格证《教育学》试题及答案
一、名词解释
1、狭义教育
2、广义教育目的
3、学校课程
4、教学组织形式
5、班级的目标管理
二、选择题
1、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )
A、文化知识教育 B、艺术教育 C、读写算教育 D、军事体操教育
2、制度化教育出现的教育标志是( )
A、人类教育的产生 B、古代学校的出现
C、近代学校体系的形成 D、终身教育的实现
3、生产力发展水平决定着( )
A、教育的领导权 B、受教育的权利 C、教育目的的性质 D、教育结构的变化
4、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是( )
A、内发论 B、外铄论 C、成熟论 D、多因素相互作用论
5、我国教育目的的理论基础是( )
A、人的身心发展规律 B、人的自然发展学说
C、马克思主义人的本质观 D、马克思关于人的全面发展学说
6、师生关系在社会道德方面是( )
A、授受关系 B、指导和被指导关系 C、相互促进关系 D、相互制约关系
7、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是( )
A、基础型课程 B、发展型课程 C、知识性课程 D、工具性课程
8、教学过程的中心环节是( )
A、引起学习动力 B、领会知识 C、巩固知识 D、运用知识
9、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )
A、个别教学 B、班级授课制 C、分组教学 D、班级教学
10、德育过程的基础是( )
A、掌握知识 B、激发情感 C、道德内化 D、活动和交往
三、填空题
1、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到____教育的过程。
2、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：____、乐、射、御、书、数。
3、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是____。
4、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为____。
5、教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和____。
6、教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和____。
7、根据《儿童权利公约》，学生是权利的____ ，享有法律规定的各项社会权利。
8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示了教学的____原则。<...
复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织，在学校班级管理知识量是很广的，很多老师在未从事班主任时不知班级的管理模式，下面小编为大家提供了教育学的班级管理练习题供考生测试。
2019年中学教师资格证《教育学》章节练习题：班级管理
第一节 班级管理的意义
注：括号内为参考答案
1、____是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。（班级）
2、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家____。（埃拉斯莫斯）
3、夸美纽斯的《____》对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。（大教学论）
4、19世纪初，英国学校中出现了“____”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。（导生制）
5、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的____。（京师同文馆）
6、班级管理是________。（教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。）
7、班级管理的功能：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率。（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风。（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
第二节 班级管理的几种模式
1、班级管理的模式有：____、____、____、____。（常规管理、平行管理、民主管理、目标管理）
2、班级____是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。（常规管理）
3、开展以____为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。（班级规章制度）
4、班级____是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（平行管理）
5、班级平行管理的理论源于____的“平行影响”的教育思想。（马卡连柯）
6、班级平行管理要实施对班集体和个别学生____、____的管理。（双管齐下、互相渗透）
7、班级____是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与与班级管理的一种管理方式。（民主管理）
8、班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生____的力量，发挥每一个学生的____精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的____。（自我教育，主人翁，主人）
9、实施班级民主管理主要做好两方面工作：一是____；二是____。（组织全体学生参加班级全程管理；建立班级民主管理制度）
10、班级____是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。（目标管理）
11、目标管理是由美国管理学家____提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一...
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2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷汇总
| 2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷汇总 | ||||
| 1 | 2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷一 | |||
| 2 | 2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷二 | |||
| 3 | 2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷三 | |||
01-03
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2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷十
一、单项选择题(本大题共25小题。每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育发展的方向是()。
a.全民教育
b.终身教育
c.教育民主化
d.教育现代化
2.二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有()。
a.初级学院
b.短期大学
c.科技学院
d.远程大学
3.在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。()
a.工业社会
b.工业社会初期
c.现代社会
d.现代社会初期
4.文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。()
a.直接影响
b.交互影响
c.间接影响
d.双向影响
5。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是()。
a.维持
b.诱导
c.促进
d.保持
6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其()。
a.抑制能力较差
b.抑制能力较强
c.兴奋能力较差
d.抑制能力一般
7.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()。
a.行走的敏感期
b.手的敏感期
c.语言的敏感期
d.细节敏感期
8.__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。()
a.裴斯泰洛齐
b.洛克
c.夸美纽斯
d.卢梭
9.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。
a.德育目标
b.智育目标
c.美育目标
d.体育目标
10.20世纪70年代，世界学前教育目标()。
a.着重智力开发
b.强调培养创造力
c.重视儿童个性、情感和社会化发展
d.重视儿童全面和谐发展
11.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。()
a.一
b.两
c.三
d.四
12.“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中__________的基本内容。()
a.生活方面
b.动作方面
c.关注环境...
01-03
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2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷九
一、单项选择题(本大题共15小题。每小题l分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.世界上第一所幼儿园的创立者是()。
a.夸美纽斯
b.洛克
c.福禄贝尔
d.卢梭
2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。
a.主动性
b.活动
c.兴趣
d.创造力
3.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
a.夸美纽斯
b.裴斯泰洛齐
c.洛克
d.福禄贝尔
4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是()。
a.社会即学校
b.生活即教育
c.从做中学
d.教、学、做合一
5.我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。
a.陶行知
b.蔡元培
c.黄炎培
d.梁漱溟
6.教育家()在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
a.杜威
b.皮亚杰
c.夸美纽斯
d.福禄贝尔
7.“幼儿园”一词是()诞生的。
a.1837年
b.1840年
c.1842年
d.1903年
8.1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。
a.武昌
b.北京
c.上海
d.广州
9.我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
a.6
b.2
c.3
d.4
10.()是人类特有的社会性活动。
a.教育
b.文字
c.交流
d.生存
11.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自()。
a.福禄贝尔刨设幼儿园后
b.现代家庭教育的兴起
c.英美幼儿教育兴起
d.中国蒙养院建立之时
12.我国幼儿教师资格制度从()开始实行。
a.1995年1月1日
b.1996年7月1日
c.1994年1月1日
d.1993年7月1日
13.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是()。
a.陶行知
b.晏阳初
c.叶圣陶
d.梁漱溟
14.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是()。
a.前运算阶段、感觉...
01-02
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2018年幼儿教师资格证教育学模拟试卷八
一、单项选择题(每题2分。共24分)
1.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。
A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
2.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了()原则。
A.开放性
B.经济性
C.发展适宜性
D.参与性
3.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境
4.在人的要素中，()是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A.幼儿教师
B.保育员
c.同龄伙伴
D.家长
5.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。
A.目的性
B.优美
C.教育性
D.多样性
6.贯彻幼儿参与性原则的根本保证是()。
A.教师的引导
B.教师要控制学生
C.教师要树立正确的观念
D.创设优美的环境
7.幼儿园的环境创设主要是指()。
A.购买大型玩具
B.合格的物质条件和良好的精神环境
C.安装塑胶地板
D.选择较清静的场所
8.“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是()对儿童发展的作用。
A.遗传
B.先天因素
C.环境
D.生理成熟
9.小班幼儿操作墙面的高度以()为宜。
A.80cm以下
B.70～lOOcm
C.100130cm
D.130cm以上
10.由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对()的依赖性更大。
A.物质环境
B.精神环境
C.教育环境
D.社区环境
11.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用。
A.遗传因素
B.自然环境
C.社会环境和教育
D.生理成熟
12.蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个()的教育环境。
A.自由
B.集体
C.温馨
D.有秩序
二、填空题(每空2分。共24分)
1.广义的幼儿园环境是指__________的总和。
2.幼儿园环境的特点是__________、__________。<...
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