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04-15
教师资格证综合素质是考生对教师教育理念(三观)、教师职业道德规范、教育素养及语言表达等方面能力的考核。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022教师资格证综合素质考点：素质教育的基本内涵”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
素质教育的基本内涵
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
1、 职业理念。职业理念的考查重点是“三观”，即教育观、学生观和教师观。常考题型是选择题和材料分析题;
2、教育法律法规。考查重点是跟教育相关的法律法规。常考题型为选择题，相对比较简单，需要强化理解教师和学生的权利及义务;
3、教师职业道德。考查重点是职业道德规范、教师职业行为和师生关系构建等，需要重点理解每部分的内涵并能运用到材料中。常考题型为选择题和材料分析题;
4、文化素养。考查重点相对其他模块来说，不是那么固定，因为这一部分的知识点较琐碎，常考文学常识、历史常识和科技常识等。常考题型为选择题。建议考生先记忆过往考试题，再在辅导书中系统地看一遍;
5、基本能力。考查考生的信息处理、逻辑思维、阅读理解和写作能力，其中作文占比重较大，需要考前下功夫积累素材好好练习。
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在备考教师资格证时，系统的整理出考试高频考点，就能在复习时大大提高效率!下面是由出国留学网编辑为大家整理的“2022教师资格证综合素质考点：教师职业道德”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
教师职业道德
1.爱国守法——教师职业的基本要求
贯彻落实国家的教育方针、遵守教育法律法规、宣传国家的政策。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求
勤恳敬业，利用业余时间工作、坚守教育岗位，高度负责、认真完成本职工作。
3.关爱学生——师德的灵魂
对待每一个学生都尊重热爱并且严格要求、关心学生的日常生活与情感体验。
4.教书育人——教师天职
使用多种方法促进学生的全面发展、对每一个学生都有独特的教育方法等。不将分数作为评判学生的唯一标准、不对所有学生采取一刀切的手段进行教育。
5.为人师表——教师职业的内在要求
不收取来自任何方面的贿赂、言行举止得当、和其他教育者保持良好的沟通习惯、对待自己有严格的要求。拒绝课后有偿家教、不收取家长的礼物、语言文明、尊重家长。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力
不断反思自己专业素养、不断进修培训提高自己的知识水平、积极开展教育改革实验。
考试题型及分值：
单选题29题，每题2分，共58分;
材料分析题3题，共42分;
写作题1题，共50分。
知识点分布情况：
职业理念，占比15% ，题型分布：单选题、材料分析题;
教育法律法规，占比10% ，题型分布：单选题、材料分析题;
教师职业道德规范，占比15% ，题型分布：单选题、材料分析题;
文化素养，占比12%， 题型分布：单选题、材料分析题;
基本能力，占比48% ，题型分布：单选题、材料分析题、写作题。
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10-21
中小学教师资格证综合素质考点是哪些？下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020中小学教师资格证综合素质考点：文化素养中必须知道的历史人物”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
【春秋五霸】春秋战国时期，先后出现五位称霸的诸侯。《史记》的说法是齐桓公(最早称霸)、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王;《荀子·王霸》的说法是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。(真题考过)
【战国四君子】魏—信陵君—魏无忌;齐—孟尝君—田文;赵—平原君—赵胜;楚—春申君—黄歇。
【屈原】第一位伟大的爱国主义、浪漫主义诗人。代表作：《离骚》、《九章》、《九歌》。
【三曹】魏晋诗歌的主要代表人是曹氏父子，即“三曹”，曹操、曹丕、曹植。
【建安七子】孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
【竹林七贤】嵇康—《广陵散》、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。
【三藏法师】玄奘是唐朝高僧，被尊称为“三藏法师”，贞观初年他西行前往天竺求取佛经，回来之后与弟子编撰了《大唐西域记》，记录了玄奘游历的见闻。
【初唐四杰】——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃，被称为“诗杰”，初唐四杰之首。陈子昂，被称为“诗骨”。
【王孟】山水田园诗--王维、孟浩然齐名，被并称为“王孟”。王维被称为“诗佛”，孟浩然(《春晓》、《过故人庄》)。
【李白】字太白，号青莲居士。李白是杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”美誉。
【杜甫】被后人誉为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
【陶渊明】第一位田园诗人。代表作：《桃花源记》《归园田居》《归去来辞》《饮酒》。
【谢灵运】我国山水诗的鼻祖。有关典故：才高八斗。
【其他唐代诗人】李贺——“诗鬼”，孟郊——“诗囚”，贾岛——“诗奴”。
【唐代诗人合称】“李杜”指李白、杜甫。“小李杜”指李商隐、杜牧。“诗中三李”指李白、李商隐、李贺。
【唐宋八大家】韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。记忆口诀“韩柳，三苏，欧王曾”。
【边塞诗代表】高适、岑参、王昌龄、王之涣。
【楷书四大家】赵孟頫与唐朝欧阳询、颜真卿、柳公权并称为“楷书四大家”。
【元曲四大家】元曲四大家指关汉卿(《窦娥冤》)、白朴(《唐明皇秋夜梧桐雨》)、马致远(《天净沙·秋思》)、郑光祖(《倩女离魂》)四位元代杂剧作家。
【王安石】“唐宋八大家”之一，被革命导师列宁誉为“中国十一世纪时的改革家”。
【“南洪北孔”】指的是清初著名历史剧作家洪昇和孔尚任。孔尚任，代表作《桃花扇》，主要内容是侯方域和秦淮名妓李香君的爱情故事。洪昇，清代戏剧文学家，代表作《长生殿》。描写唐明皇与杨贵妃的爱情，反映了一个历史时代的悲剧。
【老舍】代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》、《我这一辈子》，1951年被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。
【古希腊三大悲剧作家】埃斯库罗斯(古希腊悲剧之父)《被缚的普罗米修斯》。索福克勒斯(戏剧艺术的荷马)《俄狄浦斯王》。...
10-12
幼儿园教师资格证即将考试，提前了解考点很有必要，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020年幼儿园教师资格证综合素质高频考点：幼儿的基本法律权利”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
综合我国宪法及其他相关法律，幼儿的基本法律权利可归纳为以下几种：
一、人身权
人身权又称非财产权利，是指不直接具有财产的内容，与主体人身不可分离的权利。人身权是幼儿权利中最基本、最重要的一项权利。因为人身权的正常享有与否，关系到幼儿公民能否进行正常的学习、工作和生活。
一般而言，幼儿人身权包括生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。
(一)生命健康权
生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括幼儿的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。幼儿的生命健康权应受到法律的保护。我国《民法通则》第九十八条规定：“公民享有生命健康权。”其中，生命权指公民维持自己生命延续，不受他人非法剥夺的权利;健康权则指公民保持身体组织的完整和生理机能的健全，使肌体生理机能正常运作和功能完整发挥，从而维持人体生命活动的权利。
(二)姓名权
姓名权就是公民就其姓名所享有的权利。我国《民法通则》第九十九条规定：“公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。”
(三)肖像权
肖像权是幼儿所享有的在自己的肖像上所体现的以人格利益为内容的权利，也就是幼儿就自己的肖像上的利益所享有的权利。我国《民法通则》第一百条规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”具体内涵有四：第一，幼儿拥有自己的肖像，并有权通过对肖像的利用取得精神上、财产上的利益;第二，经幼儿监护人的书面同意，允许他人使用未成年人的肖像，并有权取得适当的报酬;第三，未经幼儿监护人的书面同意，任何人不得以营利为目的使用幼儿的肖像;第四，幼儿及其监护人有权禁止他人非法毁损、侮辱、玷污幼儿的肖像。
(四)名誉权
名誉权就是幼儿享有的维持自己获得公正的社会评价的权利，是每个人对自己在名誉上的利益所享有的权利。我国《民法通则》第一百零一条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”
(五)荣誉权
荣誉权指幼儿对自己在社会生活中所获得的社会评价依法享有的不可侵犯的权利。在生活中，每个公民都有荣誉权。我国《民法通则》第一百零二条规定：“公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。”作为幼儿，也同样拥有荣誉权。
(六)隐私权
隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。隐私权与生俱来，是一种典型的私权，幼儿同样依法享有维护自身的合法隐私权，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有剥夺幼儿此项权利的理由。
二、财产权
一般而言，幼儿财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。
财产所有权，是指所有人依法对其财...
10-12
教师资格证综合素质高频考点有哪些?正在备考的考生可以来看看！下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020年幼儿园教师资格证综合素质高频考点：《幼儿园工作规程》”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
一、《幼儿园工作规程》的结构
《幼儿园工作规程》一共有十章，其中，总则是对规程宗旨、适用对象等做出了总体的规定，分则是对幼儿人园和编班、幼儿园教育幼儿园的园舍、设备等的规定。
二、《幼儿园工作规程》的主体内容解读
《幼儿园工作规程》于1996年颁布，它是一部专门对幼儿园教育工作评价的相关理念、细则、标准作全面阐述的法规。
（一）幼儿园教育的性质、任务与保育和教育的主要目标
（1）幼儿园教育的性质。幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育组成部分，是学校教育的基础阶段。
（2）幼儿园教育的任务。实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发育，促进其身心和谐发展。
（3）幼儿园保育和教育的主要目标。促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。发展智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的动手能力，培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养感受美和表现美的兴趣和能力。
（二）幼儿园的管理体制
幼儿园的管理遵循地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的原则，国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作，地方各级人民政府的教育行政部门主管本行政辖区的幼儿园管理工作。
幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员，编制 参照国家教育委员会和原劳动人事部制订的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》制定具体规定。幼儿园实行园长负责制，园长在举办者和教育行政部门的领导下，负责全园工作。
班额标准有以下几种：小班（3～4周岁）25人，中班（4～5周岁）30人，大班（5周岁或6～7周岁）35人，混合班30人，幼儿班不超过40人，寄宿制幼儿园每班人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班。
（三）幼儿园的园舍、设备
（1）幼儿园应设活动室、盥洗室、保健室、办公用房和厨房，有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。
（2）幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具，以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求，同时应因地制宜、就地取材，自制教具、玩具。
（3）幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地，应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。
（四）幼儿园的卫生保健
卫生保健是幼儿园工作的一个重...
10-12
为了让大家更好的备考幼儿教师资格证，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020幼儿园教师资格证综合素质高频考点：幼儿素质教育”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
1.幼儿素质教育的内涵
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是基础教育的奠定阶段。人的素质要从小开始培养。所以幼儿教育阶段必须实施素质教育，幼儿园必须从幼儿的年龄特点出发，具体地讲，它不仅指早期智力的启蒙与开发，也包括其身体素质的提高、品德的培养与性格的陶冶。通过幼儿素质教育，我们能够发掘幼儿潜在的身体素质、智力素质与个性素质，为其进入社会与学校打下基础。
2.幼儿素质教育的特点
1)基础性：幼儿阶段是为人生打基础的关键时期。
2)发展性：素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展。
3)自主性：受教育者主动发展，教育者进行引导。
3.幼儿素质教育的内容
《决定》提出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”
幼儿素质教育的内容包括：
(1)思想道德素质的教育;
(2)科学文化素质的教育;
(3)身体及心理素质的教育;
(4)审美素质教育;
(5)劳动技能素质的教育。
幼儿教育的巨大意义不仅表现在个体的发展上，由于在个体发展的同时，由个体组成的社会必然受益，因此，幼儿教育也必然显现出巨大的社会效益。幼儿教育的意义主要体现在：
1.促进幼儿生长发育，提高身体素质
幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，易受疾病、事故的伤害。
2.幼儿时期是智力开发的最佳时期
研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
3.幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。因此，幼儿教育对幼儿的个性品质形成具有重要作用。
4.幼儿时期是性教育的关键期
3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。...
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幼儿园教师资格证综合素质考点有哪些？下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020幼儿园教师资格证综合素质高频考点：教师职业角色”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。
1.幼儿学习活动的支持者
在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境；心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。
2.幼儿学习活动的合作者
幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。
3.幼儿学习活动的指导者
幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。
4.幼儿的榜样和示范者
教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。
5.幼儿生活中的“母亲”
幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。
6.学习者和研究者
幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。
1.生活化
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教学原则。幼儿园课程具有浓厚的生活化特征—课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的一日生活。
2.游戏化
游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的原则之一。所以幼儿教育具有游戏化的特点。
3.活动化
多幼儿来说，是有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验的基础上的学习才是可理解性的学习。
4.潜在性
幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。
09-18
教师资格证综合素质考点小编已经整理了，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020教师资格证综合素质考点：中国历史主要朝代和重要事件”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
1. 夏商周文明
(1)夏朝(约公元前 21 世纪—约前 16 世纪)
家天下：禹死后，其子启继承了王位，王位世袭制代替了禅让制 。
夏历：夏代的历法是我国最早的历法。
(2)商朝(公元前 16 世纪—前 11 世纪)
青铜器：后母戊鼎，是我国迄今考古发现的最大的青铜器。
甲骨文：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
武王伐纣，牧野之战击败商军，商亡。
(3)西周(公元前 11 世纪—前 771 年)
周武王建立周朝，都城在镐，史称西周。
井田制 ：一切土地属于周王，周王把土地分给诸侯臣子。
分封制：天子—诸侯国—卿大夫—士。
宗法制：从周天子到卿大夫、士都实行嫡长子继承制。
金文：铸刻在青铜器上的文字。
灭亡：周幽王“烽火戏诸侯”。
(4)东周
春秋五霸：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践。
战国七雄： 齐楚秦燕赵魏韩。
商鞅变法(为秦统一六国奠定了基础)。
废井田，土地私有;废除分封，推行郡县制;统一度量衡。
2. 秦朝(公元前221年-前206年)
(1)我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
(2)统一度量衡、货币、车同轨、书同文，焚书坑儒加强思想统治。
(3)大泽乡(陈胜吴广)起义——历史上第一次大规模农民起义。
项羽巨鹿之战打败秦军主力。
刘邦攻入咸阳，秦亡。
3. 汉朝(西汉、东汉)
西汉：前 202 年，刘邦建汉朝定都长安，史称西汉。
(1)文景之治：西汉文帝、景帝统治时期，推崇黄老之术， “轻徭薄赋” “与民休息”。
(2)汉武帝时期加强中央集权：推恩令、财政权集中于中央，“罢黜百家，独尊儒术”;
(3)张骞出使西域“丝绸之路”路线：长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭→西亚→欧洲。
东汉：公元25年6月，刘秀称帝，史称东汉。
4. 隋、唐、五代
(1)隋朝
三省六部制：
三省：中书省(决策)、门下省(审议)、尚书省(执行)。
六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
科举制：隋炀帝创立，开始用分科考试的办法选拔官员。
开凿大运河：古代世界上最长的运河。
(2)唐朝
贞观之治：唐太宗李世民
开元盛世：唐玄宗
安史之乱：7...
当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的泥人开始呼吸。没有什么能比那么近亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了,来试试考试栏目组小编为你提供的2019年幼儿教师资格证综合素质模拟试题1，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
2019年幼儿教师资格证综合素质模拟试题1
一、单项选择题
1.( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A.专业技能
B.专业情操
C.专业知识
D.教学方法
2.我国制定教育目的的指导思想和理论基础是( )。
A.人的全面发展学说
B.科学发展观
C.“三个代表”思想
D.建设中国特色社会主义的教育理论
3.教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，关注学生的整体发展。说明教师成长进入了( )。
A.巩固阶段
B.生存阶段
C.更新阶段
D.成熟阶段
4.下列不属于我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利是( )。
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.受教育权
D.选举权
5.学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )。
A.节约了办学成本
B.加强了经费管理
C.体现了按劳取酬
D.侵犯了教师权利
6.《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的( )原则。
A.方向性
B.平等性
C.公益性
D.全面性
7.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了( )。
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
8.首个具有法律约束力的国际公约，并涵盖所有人权范畴，儿童在公民、经济、政治、文化和社会中的权利的是( )。
A.《儿童权利公约》
B.《未成年人保护法》
C.《预防未成年人犯罪法》
D.《国际儿童法》
9.在幼儿园实践中.某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了( )。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.尊重幼儿原则
C.重视年龄特点和个体差异原则
D.实践性原则
10.幼儿园某小朋友的一件玩具找不到了，在那里伤心地哭，教师让其他小朋友排成一队并逐一摸他们的小兜，看看谁兜里有该幼儿的玩具。教师的行为侵犯了幼儿的( )。
A.隐私...
教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂，考试栏目组小编为你提供了2019中学教师资格证《综合素质》高频考点：教师职业道德规范，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
2019中学教师资格证《综合素质》高频考点：教师职业道德规范
教师职业道德规范
【考点一】教师职业道德的概念
【考点模拟题】
调节教师人际关系的润滑剂是( )。
A.道德评价
B.道德水准
C.道德理想
D.教师职业道德
答案：D
【考点归纳】
教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。
【考点二】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
【考点模拟题】
师德的灵魂是( )。
A.关爱学生
B.提高修养
C.加强反思
D.提高业务水平
答案：A
【考点归纳】
《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应具备的职业道德，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
【考点三】《中小学班主任工作条例》
【考点模拟题】
根据《中小学班主任工作条例》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?( )
A.作风正派，心理健康，为人师表
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
D.具有多年的教学经验
答案：D
《中小学班主任工作条例》(节录)
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，其享有的待遇与权利。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
(一)作风正派，心理健康，为人师表;
(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;
(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的目常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互...
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