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08-13
1.师生在教育内容的教学上应该是()。
A.平等关系
B.相互促进关系
C.授受关系
D.和谐关系
2."捧着一颗心来，不带半根草去"体现了教师的()。
A.职业道德素质
B.科学文化素质
C.思想政治素质
D.教育理论素质
3."行教"是指用教师的()教育、影响学生。
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
4.主张教育要"顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展"的人是()。
A.孔子
B.孟子
C.卢梭
D.夸美纽斯
5.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
6.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()
A.名誉权、荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权
7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到"两个全面"，即()。
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面发展，面向全体
8.以下不属于教育评价作用的是()。
A.发展作用
B.诊断作用
C.激励作用
D.导向作用
9.师德修养的时代性特点要求教师()。
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
答案解析：
1.C【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。
专家点拨师生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系，考生对这三方面要记清，不能混淆。
2.A 【解析】"捧着一颗心来，不带半根草去"是著名教育家陶行知先生的名言，这句话说明了教师的职业道德素质的高尚和无私。
3.D 【解析】教师是学生的榜样，具有示范性，教师的一言一行都会对学生产生影响，用教师的实际行动教育、影响学生就是"行教"。
专家点拨本题难度较低。从字面意思来看，"行教"就是通过自己的言行进行教育，联系教育理论来说，就是教师用自己的实际行动教育和影响学生。
4.C【解析】卢梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不为社会和环境所歪曲、不受习俗和偏见支配的人性，即人与生俱来的自由、平等、淳朴和良知。卢梭认为，人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的教育才是好的教育。因此，他主张顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展。
5.B【解析】1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法...
08-13
1、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（ ）决定的。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
2、学生具有发展的潜在可能性与（??? ）
A． 现实性???
B． 潜在性??
C． 可塑性??
D． 普遍性
3、教育学生的感情基础（ ）。
A．爱工作
B．爱学生
C．爱学校
D．爱教育事业
4、 活动课的特点在于动手“做”，以获得（ ）。
A．抽象知识
B．间接经验
C．直接经验
D．书本知识
5、 在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以（ ）为本。
A． 教师
B． 教材
C． 学生
D． 社会需求
6、现代学生观坚持（ ）。
A．以人为本
B．以教材为本
C．以课堂教学为本
D．以教师为本
7、良好师生关系建立的首要途径是（ ）
A．家访
B．校外活动
C．课外活动
D．课堂教学
8、教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有（ ）。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
9、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )
A．个人在脑力上的自由发展
B．德、智、体和谐发展
C．个人知识和智力充分、自由地发展
D．人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展
材料分析题
10、在办公室里，几个教师在负面评价一个小学生的成绩不好。在课堂上，尼克老师并没有忽视这个被所有老师鄙视的内向孩子，反而积极引导发现其具有利用废品改造玩具的本领，尼克老师的鼓励使他重获自信。
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