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09-23
2022年的教师资格证考试将在36天后开始正式考试，各位考生目前对于《教育教学知识与能力》这门科目的知识点内容掌握的如何呢？下面就快和小编一起来看看2022年下半年中学教师资格证考试《教育知识》知识点内容吧！
整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维均得到了迅速的发展。但是，初中阶段与高中阶段，学生的思维发展特点还是存在质的不同。初中生思维的逻辑思维还需要具体经验的支持；进入高中阶段以后，学生已能在头脑中进行完全的抽象符号推导，
儿童思维的发展
3岁以前 直观动作思维
3-10岁 具体形象思维
10-15岁 抽象逻辑思维，形式逻辑思维，经验型。
15-18岁 抽象逻辑思维，辩证逻辑思维，理论型。
【真题】梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质＂的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：D
解析：形式运算阶段的特点：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）可逆性、补偿性和灵活性。“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，因此，梦佳的思维发展水平处于形式运算阶段。
1.智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期
初中二年级到高中二年级是中学生智力发展的关键期。
2.智力基本达到成熟
那就是人到18岁左右，智力已达到成熟时期的水平。此后，随着知识经验的增长，总的智力能量不会有显著增长。
3.各方面智力发展不等速，并存在个体差异
总体而言，个体的智力因素中，言语发展较晚，到20岁以后达到高峰；逻辑思维能力是智力的核心，于18岁之后达到顶峰。而知觉发展较早，12岁左右达到高峰，而不同个体智力发展的速度和达到顶峰的时间也存在巨大差异，有早慧型，有晚熟型。
4.共同特点
（1）知觉，记忆，思维，智力。达到顶峰先后顺序，知觉，记忆，思维，智力。
（2）中学生共同特点：目的性，意义性，抽象性，黄金时代，但是还有不足，没有辩证性，比较容易散乱等。
【真题】简述能力发展的个体差异。
参考解析：
（1） 能力发展水平的差异：能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足
（2） 能力发展的类型差异：能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构.上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智...
09-12
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会有利于我们不断提升自我。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？下面是由小编为大家整理的“网络安全教育知识主题心得体会（集锦6篇）”，希望能为您提供更多的参考。
9月17日至9月23日是全国网络安全宣传周，为做好国家网络安全宣传工作，教体局三举措落实宣传工作。总结如下：
1、加强活动组织。
召开了局党委会，专题安排国家网络安全宣传周活动，落实分管领导和责任股室，印发活动方案，明确开展活动的要求和时限，指导学校开展具有本校特色、形式活泼、内容丰富、实效性强的网络安全教育活动。
2、营造浓厚氛围。
组织学校开展网络宣传周宣传活动，各校结合实际，采取案例讲解、宣传海报、校园新媒体、主题班会等多种形式，组织师生宣传网络安全知识，增强网络安全意识，川教网，提升网络安全风险防范能力。
3、强化活动开展。
召开全区网络安全教育专题讲座活动，组织全区学校安全副校长学习宣传网络安全教育知识。各学校通过网络安全知识讲座、主题班会教育活动、团日活动，要求师生自觉遵守信息安全管理有关法律、法规，不泄密、不制作和传播有害信息，自觉抵制网络低俗之风，切实提高师生的网络素养。
xxxx年7月16日，我有幸参加了教育局组织的网络安全培训，这次培训持续八天。参加培训的学生都是各校的网管能手或者网络管理员，而培训的老师不是金牌讲师就是某公司的高级技术人员。在这样的学习环境下，不仅带动了一个刚刚步入教师行业的我，也让我初次感受到做为网络管理员的不易，通过这次培训我深深的体会到我该学习的东西实在很多，因此只有在自己的工作中多多运用所学习的知识，使理论知识转变为实践操作从而实现自己的人生价值。
一、用理论知识武装自己的头脑。
在此次培训中，一半的时间老师主要是讲理论知识，有关网络安全的法律法规、网络安全管理和网络安全技术。先从理论知识着手，让我们有个网络安全知识的了解，虽然理论知识有点枯燥，但我清楚的知道这是基础，通过开始几天的学习我了解到了首先还是要重视网络安全的重要性，而对我们学校则要充分认识校园内的网络安全管理问题，正视问题，解决落实网络安全。使校园的日常工作有条不紊的正常进行。其次网络安全问题要靠大家的努力，不能就靠某一个人，校园本身就是一个团队，一个集体，当然需要全体师生的共同努力，首先每位教师都要有网络安全意识，其次才能通过技术手段使网络更稳定。总之培训使我更进一步认识到了不足以及今后的工作方向，也会多学习多思考。
二、养成多动手、多动口、多动脑的学习习惯。
除了学习理论知识之外我在培训中还学到了很多知识，大部分就是电脑的操作，像交换机的配置，路由器的配置等等，因为在我上大学的期间，我还从没碰过交换机，路由器等一些东西，只是听过，见还没见过，通过培训我不仅认识了它们而且还会对它进行配置，在学习中我认真听讲，还和老师讨论不懂的问题，可以说学到的真不少，因为我深刻感受到电脑只有自己去操作，去摸索才会弄明白，因此在电脑的操作培训中，...
09-02
中学教育教学知识与能力科目考试难度虽然不大，但是考点相对较多。下面是小编为大家整理的教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点，希望能够帮助到考生充分复习科目二的重要考试知识点。想要知道教师资格证考试更多高频考点，请继续关注本网站！
考点一：中学生常见的心理健康问题
1.抑郁症：抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。
2.恐惧症：恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。
3.焦虑症：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。
4.强迫症：焦虑症的一种，大多数人都有强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。
5.网络成瘾：指中学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。
考点二：教学过程规律
（一）间接经验与直接经验相统一
1.学生以学习间接经验为主
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。
（二）掌握知识与发展智力（能力）相统一
1.掌握知识是发展智力的基础；
2.发展智力是掌握知识的重要条件；
3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
（三）教师主导作用与学生主体作用相统一
1.教师是组织者，充分发挥教师的主导作用；
2.学生是学习主体，充分发挥学生的主观能动性
（四）传授知识与思想教育相统一
1.知识是思想品德形成的基础﹔
2.学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。
考点三：教学过程特点
（一）教学过程主要是一种认识过程
（二）教学过程是一种特殊的认识过程
1、间接性
2、引导性
3、便捷性
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09-02
教师资格证考试一年有两次机会，分别是上半年和下半年，2022年下半年教师资格证考试时间马上就要到了，还没有开始复习的考生要抓紧时间了。下面是小编为大家整理的《中学教育知识与能力》科目高频考点5，下面就让我们一起来看看吧！
考点一：学习迁移的8种类型
考点二：影响学习迁移的因素
（1）学习材料之间的共同要素或相似性
（2）原有知识经验的概括程度
（3）学习情境的相似性
（4）学习的定势和态度
定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
（5）认知结构的特点（利用，辨别，稳定）
（6）学习策略的水平
★考点三：中学生情绪发展
1.中学生情绪的特点
（1）爆发性和冲动性
（2）不稳定性和两极性
（3）外露性和内隐性
（4）心境化和持久性
2.中学生良好情绪的培养
情绪调节的方法：
（1）宣泄。采用一定方法和方式把人的情绪体验充分表达出来。
（2）转移。从主观上努力把注意力从消极或不良情绪状态转移到其他事物上去的自我调节方法。
调节认知功能
（3）运用艾利斯ABC合理情绪疗法合理改变认知。对自己习惯化的思维方式进行重解，看到问题的不同角度，以更宽广的视角理解自己和他人。
（4）积极的自我暗示
运用内部语言或书面语言以隐含的方式来调节和控制情绪的方法。
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09-02
2022年度下半年的教师资格证考试报名已将开始了，有想要参加这次的教师资格考试的考生请抓紧时间进入网站进行考试报名。下面是小编为大家准备的教师资格证考试《中学教育知识与能力》科目高频考点4，下面就让我们一起来看看吧！
考点一：教学工作的基本环节
1.备课—上好课的前提；
（1）备教材，钻研教材；
（2）备学生，了解学生的学习基础、学习特点等；
（3）备教法，制定可续的教学计划。
2.上课—教学工作的中心环节；
3.布置、检查课外作业；
4.课外辅导；
5.学生学业成绩的检查与评定。
考点二：教育目的理论
考点三：确立教育目的的依据
1、特定的社会政治、经济、文化背景
2、受教育者的身心发展规律
3、人们的教育理想
★4、我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说
考点四：我国教育的目的
（一）现阶段我国教育目的及基本精神
教育要“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
（二）我国教育目的的基本精神（基本特征）
上述我国教育目的的表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：
1、我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
2、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
3、适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
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09-02
中学教师资格证考试需要考生通过三个科目，分别是综合素质、教育教学知识与能力和学科知识与能力，2022年下半年教师资格证考试时间马上就要到了，就还没有开始备考的考生抓紧啦。下面是小编为大家整理的中学教育知识与能力科目高频考点3，可供参考！
考点一：课堂纪律的4种类型
根据课堂纪律形成的原因，可将课堂纪律分为以下四种类型。
（1）教师促成的纪律
教师促成的纪律，是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下，所形成的纪律。它的实现不仅要求教师的指导、监督以及奖惩，还必须要有教师对学生的体贴，如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合。教师促成的纪律一般适用于低年级。
（2）集体促成的纪律
集体促成的纪律，即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。学生从上学开始，同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。随着年龄的增长，学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则，以“同学也是这样做的”为理由来做某件事。在一个好的班集体中，学生为了不损害集体或与同学的关系，即使自己有困难，也会自觉遵守集体的纪律。
（3）任务促成的纪律
任务促成的纪律，是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。任务促成的纪律，是以学生对活动任务的充分理解为前提的，他们对任务理解得越深刻，就越能自觉地遵守纪律，即使遇到困难和挫折也不会放弃。
（4）自我促成的纪律
自我促成的纪律也就是自律。学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。
考点二：学制的三大类型
考点三：学校教育制度（学制）的概念
广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。
狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件。
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09-02
2022年下半年的教师资格证考试报名入口已经开放了，请各位考生抓紧时间进行考试报名。在完成考试报名之后，还没有开始准备教资备考的考生也要抓紧啦，各位考生的备考时间已经不多了，下面是小编为大家整理的教师资格证《中学教育教学知识与能力》科目高频考点2，仅供参考！
★考点一：教育的本质属性与社会属性
（一）教育的本质属性：有目的地培养人的社会活动。
（二）教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。
（1）永恒性：只要有人类社会存在，就存在教育。
（2）历史性：不同历史阶段或社会形态，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都具有自己的特点。
（3）相对独立性：教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。
（4）历史继承性：教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和发展。
（5）民族性：教育的民族性指教育都是在具体的民族和国家中进行的，无论是在思想上还是在制度上，无论是在内容还是放法手段方面都有其民族性的特征。
（6）生产性：教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。
考点二：教育的功能
教育按作用的对象分为：
1.个体功能（本体功能）教育对个体发展的影响
（1）个体社会化功能（思想、行为、职业角色社会化）
（2）个体个性化功能（主体意识、独特性、个体价值）
（3）个体谋生和享用功能
2.社会功能（派生功能）教育对社会发展的影响
（1）教育的社会变迁功能：教育提高人的素质，推动社会改革。
（2）教育的社会流动功能：教育培养的人才，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之同的转换和调动。
考点三：教师成长与发展的基本途径
（1）途径1：通过师范教育培养新教师
（2）途径2：通过实践训练提高在职教师素养
对于教师个人来说，实践训练主要从以下几个方面入手：
①观摩和分析优秀教师的教学活动
②开展微格教学
③进行专门训练
④反思教学经验
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09-02
中学教育知识与能力科目考试现难度不大，我相信只要各位考生认真备考，就一定能通过教育知识与能力科目。那么教育知识与能力考试科目经常考什么呢？下面是小编为大家准备的《中学教育知识与能力》科目高频考点1，希望能够帮助到各位考生备考！
考点一：学习动机理论
考点二：学习动机分类
（一）一般分类
（1）高尚的动机与低级的动机
（2）近景的直接性动机和远景的间接性动机
（3）内部学习动机和外部学习动机
（二）奥苏贝尔的成就动机分类
奥苏贝尔将学校情境中的成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
（1）认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。
（2）自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
（3）附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
考点三：中学常用的教学方法
（一）以语言传递为主的教学方法
（二）以直观感知为主的教学方法
（三）以实际训练为主的教学方法
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中学教师资格证考试需要考生们通过三门笔试科目且成绩之后，才能参加面试，面试成绩合格就能在规定时间认证教师资格证。下面是小编为大家准备的一套中学教育知识与能力的模拟题，供各位考生考前自测提升使用。
一、单项选择题
1、提出把人格特质分为共同特质与个别特质的心理学家是（）。
A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.斯坦伯格
参考答案：B
参考解析：奥尔波特是人格特质理论的创始人，他把人格特质分为两类：共同特质和个别特质。
2、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于（）。
A.道德感
B.美感
C.归属感
D.理智感
查看答案
参考答案：A
参考解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
3、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这—历史事实，其所使用的学习策略属于（）。
A.注意策略
B.复述策略
C.编码组织策略
D.精细加工策略
查看答案
参考答案：D
参考解析：谐音联想（歌谣、口诀）是联想法的一种，属于精细加工策略。
4、下列选项属于教育的基本要素的是（）。
A.教育目的
B.教育影响
C.教育制度
D.教育环境
参考答案：B
参考解析：教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响。
5、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。
A.历史性
B.阶级性
C.社会生产性
D.相对独立性
参考答案：D
参考解析：本题涉及教育的社会属性的一个常考点，从定义的角度进行考查，较好判断，需要注意的是，教育的相对独立性也是辨析题的考点。
6、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
参考答案：C
参考解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反反复复地去做他并不希望执行的动作，倘若不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑、惴惴不安。本题的考点是中学生常见心理问题之一：强迫症。该知识点一般以选择的方式出题。
7、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
参考答案：A
参考解析：先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干...
2022年下半年教师资格证的考试时间即将来临，这也就是说各位考生的备考时间已经不多了，下面是小编为大家准备的一套小学教育知识与能力的考试模拟题，可供正在备考小学教师资格证考试的考生考前自测使用。
一、单项选择题：
1、孔子的教学主张不包括（）。
A.不愤不启。不悱不发
B.学而不思则罔，思而不学则殆
C.有教无类
D.教学相长
参考答案：D
参考解析：教学相长的主张出自《学记》，不是孔子的教学主张。
2、（）是现场抢救中最简单、最合适的方法。
A.心脏胸外挤压
B.人工呼吸
C.直接口对口呼吸法
D.口对鼻呼吸法
参考答案：B
参考解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口对口呼吸法和口对鼻呼吸法。直接口对口呼吸法是现场抢救中最简单、最合适的方法。
3、学校中开展各类活动的最基本的基层组织是（）。
A.小组
B.班级
C.年级
D.教研室
参考答案：B
参考解析：班级是学校的基本单位，是学校开展各项教育活动的基层组织。
4、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。
A.叙事型
B.讨论型
C.表演型
D.体验型
参考答案：A
参考解析：叙事型班会活动指通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。题干表述体现的正是叙事型班会活动，故选A。
B项讨论型班会活动指对一个问题进行深入地讨论。不符题意，故不选。
C项表演型班会活动指采用各种形式的表演进行活动。不符题意，故不选。
D项体验型班会活动指通过对一个主题比较深入的体验，使学生达到对这个主题的深入理解。不符题意，故不选。
5、学生选择一些格言作为座右铭以此鞭策自我，提升自我道德水平的德育方法是（）。
A.说服教育法
B.道德修养法
C.环境陶冶法
D.品德评价法
参考答案：B
参考解析：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。道德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中“座右铭”“鞭策自我”等强调自我反思，属于道德修养法。
6、在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是（）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆
参考答案：B
参考解析：短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。处在工作状态中...
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