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05-31
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2018年教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题5
一、单项选择题
1.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发
展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
2.认知一结构学习论在教学中主张( )。
A.探究法
B.班级授课制
C.发现法
D.讨论法
3.下面不属于元认知策略的是( )。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
4.艾里斯的 ABC 理论中的“C”指的是( )。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪后果
D.个体对 A 的信念、观点
5.下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?( )
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.系统法
6.小学课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性
B.强制性
C.规范性
D.随意性
7.俄国教育心理学的奠基人是( )。
A.卡普杰列夫
B.苏霍姆林斯基
C.乌申斯基
D.布隆斯基
8.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学环境
D.评价/反思过程
9.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是(
)的理论。
A.罗杰斯
B.班杜拉
C.奥苏伯尔
D.阿特金森
10.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
A.教学测验
B.教学评价
C.教学测量
D.教学鉴定
11.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
12.下列策略中不属于精细加工策略的是( )。
A.举例
B.类比
C.提问
D.画线
13.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )
A.强迫性洗手<...
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2018年教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题4
一、单项选择题
1.斯金纳研究的条件反射叫做( )。
A.操作性条件反射
B.遗传性条件反射
C.经典性条件反射
D.非理性条件反射
2.经典条件反射的创始人是( )。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.华生
3.( )是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
A.观摩教学
B.分析优秀教师的教学活动
C.开展微格教学
D.反思教学经验
4.将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的( )。
A.位置记忆法
B.简缩和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想
5.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )。
A.20 世纪 50 年代以后
B.20 世纪 60 年代以后
C.20 世纪 70 年代以后
D.20 世纪 80 年代以后
6.杨贤江于 1930 年出版的教育学著作是( )。
A.《新编教育学》
B.《教育学》
C.《新教育大纲》
D.《实用教育学》
7.学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。
A.课余活动
B.课外活动
C.群众活动
D.文娱活动
8.以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( )。
A.学科活动
B.文学艺术活动
C.科技活动
D.社会活动
9.柏拉图的教育思想集中体现在( )中。
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《论演说家的培养》
D.《民主主义与教育》
10.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为( )。
A.普及教育
B.普及基础教育
C.普及国民教育
D.普及义务教育
11.建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革( )。
A.教学方法
B.教学内容
C.教学组织形式
D.考试制度
12.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是( )。
A.社会认知
B.社会体验
C.社会性交往
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05-31
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2018年教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题3
一、单项选择题
1.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复述策略
2.学生中常见的焦虑反应是( )。
A.交往焦虑
B.上学焦虑
C.考试焦虑
D.课堂焦虑
3.20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A.夸美纽斯和《大教学论》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.洛克和《教育漫话》
D.杜威和《民本主义与教育》
4.马克思主义观点认为，教育起源于( )。
A.心理模仿
B.生物本能
C.人的理性
D.生产劳动
5.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。
A.小组活动
B.少先队活动
C.班级教育活动
D.课外活动
6.学校课外活动的主体部分是( )
A.科技活动
B.学科活动
C.文学艺术活动
D.社会活动
7.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.德莫克里特
8.学校中开展各类活动的最基本的基层组织是( )。
A.小组
B.班级
C.年级
D.教研室
9.根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为( )。
A.内向与外向
B.顺从与独立
C.理智、情感与意志
D.A 型与 B 型
10.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。
A.中性刺激
B.无条件刺激
C.条件反应
D.无条件反应
11.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。
A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.顺序性
12.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是( )。
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
13.通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为( )...
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2018年教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题2
一、单项选择题
1.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
2.我国最早使用“教育”一词的是( )。
A.孔子
B.许慎
C.朱熹
D.孟子
3.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?( )
A.全民性
B.特色性
C.义务性
D.全面性
4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
5.班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为( )。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主和理
D.目标管理
6.根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。
A.发展性研究、评价性研究、预测性研究
B.发展性研究、应用性研究、预测性研究
C.基础性研究、发展性研究、应用性研究
D.评价性研究、基础性研究、预测性研究
7.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。
A.陶行知
B.杨贤江
C.廖世承
D.潘菽
8.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法
9.首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
10.当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于( )。
A.元认知计划
B.元认知监控
C.元认知调节
D.元认知体验
11.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.加涅
12.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
05-31
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2018年教师资格《小学教育知识与能力》模拟试题1
一、单项选择题
1.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?( )
A.发展性研究
B.应用性研究
C.预测性研究
D.评价性研究
2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
3.桑代克的学习理论被称为( )。
A.尝试一错误说
B.认知一发现理论
C.联结一认知理论
D.有意义接受学习论
4.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须( )。
A.注意观察
B.培养良好的班风
C.做好个别学生的教育工作
D.了解和研究学生
5.有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。
A.连续性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
6.奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。
A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
7.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
8.学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是( )。
A.学校物质文化
B.学校规范文化
C.学校行为文化
D.学校精神文件
9.小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和( )。
A.可行性
B.衔接性
C.实践性
D.普及性
10.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。
A.导向功能
B.激活功能
C.调节与维持的功能
D.强化功能
11.1912 年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为( )。
A.3 年
B.4 年
C.5 年
D.6 年
12.教育心理起源论的代表人物是( )。
A.沛西•能
B.卢梭
C.孟禄
D.勒图尔诺
13.近代中国第一...
02-11
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| 2018年教师资格证《小学教育知识与能力》模拟试题(10套) | |
| 1 | 2018年教师资格证《小学教育知识与能力》模拟试题(一) |
| 2 | 2018年教师资格证《小学教育知识与能力》模拟试题(二) |
| 3 | 2018年教师资格证《小学教育知识与能力》模拟试题(三) |
02-11
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| 2018年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(10套) | |
| 1 | 2018年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(一） |
| 2 | 2018年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(二) |
| 3 | 2018年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(三) |
02-08
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2018年教师资格证《小学教育知识与能力》模拟试题(十)
1.由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称( )。
A.定势B.原型启发C.变式D.同化
2.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。
A.随意注意
B.不随意注意
C.无意注意
D.随意后注意
3.观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )。
A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化
4.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?( )
A.非病状态
B.良好适应状态
C.理想状态
D.正常状态
5.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是( )。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动
6.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。
A.政治B.生产力C.文化D.军事
7.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培
8.知识的急速增长要求人们学会学习，( )比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
A.能力教育B.集体教育C.情感教育D.价值观教育
9.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。
A.强制性，基础性，科学性
B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性
D.强制性，普遍性，基础性
10.下列说法不正确的是( )。
A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会
参考答案及解析：
1.【答案】A。解析：定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的发生往往是由于先前的反复经验。
2.【答案】D。解析：有意后注意也叫随意后注意，是由自觉的但不需要意志努力的注意。
3.【答案】A。解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。
4.【答案】C。
5.【答案】C。解析：教育是一种培养人的社会实践活动。
6.【答案】B。解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化。制约着教育的内容和手段。
7.【答案】D。解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。
8.【答案】A。解析：当今学校教育的重点是培养学生的能力。
9.【...
02-08
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2018年教师资格证《小学教育知识与能力》模拟试题(九)
1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。
A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作
C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书
2.教学的基本组织形式是( )
A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学
3.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )
A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
4.个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是( )。
A.0。6岁B.6—9岁C.9.16岁D.16至成年
5.安安平时比较踏实。遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类型。
A.月旦汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
6.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。
A.蜜蜂采蜜
B.猴子练习攀爬
C.病症导致的行为改变
D.儿童模仿别人的行为
7.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。
A.间接的远景性动机
B.直接的近景性动机
C.高尚的动机
D.成就动机
8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是( )
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以…隋”为开端。情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端。行、知、情、意依次进行
D.视具体情况。可有多种开端和顺序
9.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
10.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时。采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )
A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观
参考答案及解析：
1.【答案】A。解析：昆体良的《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”。
2.【答案】A。解析：课堂教学是教学的基本组织形式。
3.【答案】D。解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素。对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。
4.【答案】B。解析：6-9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。
5.【答案】C。解析：胆汁质的人精力旺盛，易感情用事;多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶;粘液质稳重、踏实，但比较死板;抑郁质的人则比较敏感。故正确答案为C。
6.【答案】D。解析：学习是人和动物在生活过程中。凭借经验而...
02-08
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2018年教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(十)
1.简要分析学习策略的概念。
2.列举影响课堂管理的因素。
3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面?
4.简述教学过程的基本阶段。
5.我国学校德育的基本途径有哪些?
6.简述认知领域的教学目标。
参考答案及解析：
1.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。这一界定明确了学习策略四个方面的特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需的。(3)学习策略是有关学习过程的。(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。
2.(1)教师的领导风格。(2)班级规模。(3)班级性质。(4)对教师的朗望。
3.(1)认知发展制约教学的内容和方法。(2)教学促进学生的认知发展。(3)最近发展区。
4.按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以将教学过程划分为不同阶段：(1)引起学习动机。(2)领会知识。(3)巩固知识。(4)运用知识。(5)检查知识。
5.我国学校德育的基本途径有。(1)政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。(5)班主任工作。
6.(1)知道。(2)领会。(3)运用。(4)分析。(5)综合。(6)评价。
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