文昌月亮湾

　　下面是出国留学网小编为大家整理的《月亮湾》教案，欢迎大家阅读。更多《月亮湾》教案请关注出国留学网苏教版二年级下册语文栏目。

　　《月亮湾》教案【一】

　　教学要求：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2.学会本课10个生字，理解词语的意思。

　　3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　教学重点：

　　1.识字、写字，理解词义。

　　2.朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：掌握月亮湾的地理位置。

　　教学准备：

　　1、教学挂图。

　　2、生字卡

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一.创设情景，激发阅读欲望。

　　1.导入。

　　同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。

　　2.出示挂图。

　　3.揭题

　　这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

　　4.读题。注意正音“亮”(轻声)

　　过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

　　二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

　　1.初读课文—“送生字回家”。

　　要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

　　2.交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

　　(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying

　　(2)指导读好句中轻声。

　　3.再读课文，读通句子。

　　想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?

　　4.交流，师生共同评议。

　　过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。

　　三.学习第一自然段。

　　1.自由朗读第一自然段。

　　2.交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

　　3.指导朗读。

　　(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?

　　(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

　　四.过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

　　1.默读全文，找出有关句子。

　　2.交流。

　　(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

　　(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

　　(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

　　3.学生字“湾”、“牙”。

　　(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。

　　(2)比一比，再口头组词(弯—湾)。

　　(3)指导书空“牙”的笔顺。

　　4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

　　教师行间巡视辅导，提...

　　教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“《月亮湾》教学反思”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

　　月亮湾教学反思(一)

　　1、创设情境，让学生感受月亮湾的美：

　　苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思考的。”美国心理学家布鲁纳也说过，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火化。因此，在设计时，我们主要创设了特定情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用活动再现情境，让学生入情入境，由境生情，激发他们学习的积极性，活跃他们的心智，启迪他们的思维，努力营造活跃的课堂气氛，充分调动孩子们的多种感官，让他们动眼看，动耳听，动口说，激发学生的思维，使课堂充满生机和情趣。

　　2、读中感悟，让学生内化课文的语言。

　　阅读 是学生的个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读 实践。在教学中，我们给学生足够的时间、空间，让学生反复读，小组交流，通过“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”感受河水的美丽和小鱼的快乐，通过“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”感受月亮湾的诗情画意，体味语言文字的美。

　　3、留足空间，让学生放想象的翅膀。

　　一个问题，让他自己去找答案，给孩子一个空间，让他自己往前走。”我们认为，给孩子一个想象的空间，让他们快乐地放飞。在教学 中，我们总是给孩子留下较大的空间，在看看、读读、说说中，让孩子们释放身心，舞手动脚。孩子们思维的火花在跳跃，成长的快乐宣泄于表演中。

　　月亮湾教学反思(二)

　　这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。

　　在教学这一课时，我主要通过抓关键词，让学生来体会感悟。学第一段，关键词是“美丽”，下文都是围绕这个词来写的。朗读时引导学生体会作者为自己家乡的美丽而自豪的感情。

　　第二段写村前的景色。先让学生对照插图自学课文，再引导学生看图，按“小河——河上——河里——河岸——农田”的顺序，有条理地口述月亮湾村前的景色。叙述时抓住“月牙一样”、“绕着”、“缓缓”等词语，让学生了解月亮湾的地形和地名的由来，体会月亮湾依山傍水，环境优美。再抓住“鱼儿”、“小桥”、“绿树”、“青山”、“桃树”、“桃花”、“农田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“灿烂”、“绿油油”等词语引导学生想象文字所描绘的画面，感受月亮湾山青水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象。

　　第三段写村后的景色，我抓住“一片”、“茶树”、“欢快”、“笑声”等词语指导朗读，引导学生想象月亮湾满山茶树茂盛生长的景象，体会人们依靠辛勤劳动，改变家乡面貌的喜悦心情。

　　在指导朗读这篇课文时，我是朗读与细读课文有机结合在一起的，不仅让学生想象月亮湾的景色美丽，还让学生体会作者赞美月亮湾、热爱月亮湾的思想感情。在学生熟读课文的基础上又进行了背诵，效果较好。

　　月亮湾教学反思(三)

　　《月亮湾》描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。

　　“美丽”是全文围绕的中心。教学中，我紧扣“月亮湾美在哪里?”这一...

　作文标题： 我心中的月亮湾(修改篇)
关键词： 月亮 修改 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《我心中的月亮湾(修改篇)》，欢迎大家踊跃投稿。

每当我看到广袤的夜空中，那一轮弯弯的新月放射出银色的光芒时，就会不由地想起心中那神秘而美丽的“月亮湾”！

一块巨大高耸的弯月形的天然岩石下，一条清澈宽广的溪水缓缓流过。这神奇的地方就是美丽的“月亮湾”！我躺在灰红色平坦的岩石上，身旁橙红色的野百合和金黄色的野菊花竞相显开放，五颜六色的蝴蝶在身边飞舞，就像无数美丽的小仙女围着我玩耍嬉戏。遍地的野菊花在大地上铺成了一张金灿灿的巨网，芬芳的清香让勤劳的蜜蜂们高兴的“嗡嗡”歌唱……

清晨，月亮湾的水面上漂浮着一层薄薄的轻雾。它就像一张透明的轻纱一样，轻轻地遮住了“月亮湾”那秀美的脸庞，更让她充满了几分神秘的色彩！

中午时分，温暖的阳光拥抱着“月亮湾”。水下的沙石中不时钻出几只机警的小蟹，它们三五成群地躺在溪边的浅石上惬意地晒起了太阳，橙棕色的铠甲在阳光的照耀下闪闪发光。我拿起岸边的鹅卵石轻投溪中，惊起蟹儿四散慌乱，霎时消失在松软的细沙中。

下午，牧民们赶着牛羊到“月亮湾”饮水。嫩绿的水草在水中不停地舞动着身躯，像是热烈欢迎牛羊们的到来！“哗哗哗”的流水声伴着“咩咩”“哞哞”的叫声，共同演奏出一曲动听的大自然乡村交响曲……我把小脚丫浸泡在温暖的溪水中，调皮的小鱼儿在我的脚趾间自由穿梭。它们或许把我的胖脚丫当成了美味的食物，不时地轻啃着我，让我感到一阵阵舒服的轻痒……

傍晚时分，村子里的炊烟袅袅升起，“月亮湾”也变得热闹起来。青蛙们蹲在岩石上唱起了欢快的歌曲。“呱呱呱……呱呱呱……”惊醒了草丛中成群结对的萤火虫，它们纷纷提着一盏盏明亮的小灯笼，护送着劳作了一天的人们回到温暖的家中，我也循着空气中渐渐弥漫的饭菜香回到热情淳朴的老乡家中，和他们一起摆桌椅，拿碗筷，准备享受这美味的晚餐……好一副恬静的田园诗画！

啊！多么神秘而美丽的“月亮湾！”我心中那永远的“月亮湾”！

卷末感言：

感谢小城老师，您的建议实在是太棒了！修改后的“月亮湾”感觉

比以前层次更清晰，内容更具体丰满了！希望朋友们能更喜欢现在

的“月亮湾！”在此衷心的感谢在校信通孜孜不倦、默默奉献的广

大的老师朋友们，正是由于有了你们的“仙人指路”，才有了我们

不断的成长进步！谢谢！！

...

　作文标题： 月亮湾
关 键 词： 月亮湾 初中初一 50字
字    数： 50字作文
本文适合： 初中初一
作文来源： https://zw.liuxue86.com

亲爱的各位同学,出国留学网(zw.liuxue86.com)将为大家精心整理了海量作文范文，供大家参考。

本作文是关于初中初一50字的作文，题目为：《月亮湾》，欢迎大家踊跃投稿。

　　静静地独坐一隅，聆听着海浪伴着狂风而传来的巨大的轰鸣声，在静与动中感受大海的博大胸怀，仿佛在瞬间就完全涤荡干净心灵的尘埃。欢迎来到出国留学网，下面是小编精心为您提供的资料，请参考。如果喜欢，请继续关注我们。

　　月亮湾，那一段浅浅的时光

　　深秋的月亮湾，被正午的阳光笼罩，更是平添了一份温暖。我倚靠在巨大的岩石边，静静地看海，沐浴着暖阳，迎着扑面而来的清冽的海风，内心的感觉像脱胎换骨一样。在吐故纳新中，可以将世俗中所有的不快和人生的负累统统抛却在一边，随着海浪的不断奔涌，消失在空蒙。

　　深秋的北方，天气逐渐变得寒冷，而正午的暖阳，恰巧能够冲淡这份不可抵御的严寒。我手里拿着数码相机，却没有想拍照的欲望。只是盯着不远处的儿子在岩石的缝隙中抓小螃蟹的身影，耳畔不时地传来他快乐的喊叫声：“妈妈，我又抓住了一个!”我笑着朝他摆摆手，做为无声的回答。

　　凝视着儿子忙碌的身影，想起刚才和他走过如独木桥一样的石板桥，一块块狭窄的石板，中间还留有很大的缝隙，不敢往下看，不敢胡思乱想，只能小心翼翼行走，只怕一不留神就会从石板的缝隙中掉下去。看着儿子犹豫不决的向前迈出的脚步，我除了内心为他捏一把汗以外，没有接住他伸出的手，只是轻轻地告诉孩子：“这条石板桥就像是独木桥，只能自己向前走，不能转回头!”也许是儿子听懂了我的话，抑或是被前方的不锈钢制的笑容可掬的月亮老人的雕塑所吸引，才使得胆小的孩子义无反顾地向前走去。

　　迎着狂啸的海风，终于走完令人胆战心惊的石板桥，儿子欢声雀跃，张开双臂围着月亮老人的雕塑转了一个圈。我对孩子会心一笑，让他摆一个姿势，要给他照张相，留作纪念。儿子摆摆手拒绝我的要求，朝着月亮老人微微一笑，就转身走向海滩去寻找他喜欢的小螃蟹了。

　　母子之间有一种灵魂的契合。我知道儿子已经用心灵的相机把映入眼帘的一切，都深深地印刻在脑海深处了。其实，表象的东西并不重要，深藏在灵魂深处的东西才是弥足珍贵的。

　　静静地独坐一隅，聆听着海浪伴着狂风而传来的巨大的轰鸣声，在静与动中感受大海的博大胸怀，仿佛在瞬间就完全涤荡干净心灵的尘埃。我在仔细观察着瞬息万变的海洋世界，默默体味海带来的细微感触。

　　洁白的云朵在秋风的威力下不停地变幻着姿态，徜徉在湛蓝的天空中恣意作画。凝望着远天下的月亮湾，人流如织中有一对夺人眼球的新人映入我的眼帘，他们脸上挂着灿烂的笑容，幸福的依偎在一起，合影留念，让月亮湾见证美好的爱情。我能看到他们，他们看不到我。

　　相隔很远，我却能清晰地看到他们的言谈举止中细微的动作和神情。精制的妆容无法掩盖岁月的印痕，闪现在眼角的皱纹。由此看出，这一定是一对中年的新婚夫妇。他们脸上洋溢的笑容深深地打动了我的心。西装革履的丈夫，搂紧了怀中的妻子，敷在她的耳畔，悄悄地说：“亲爱的，我们克服了重重困难，终于走到了一起，请相信我!我一定会尽自己的所能，让你生活的每一天都多姿多彩。”

　　新娘娇羞地点点头，对着新郎轻轻地说：“我相信!”

　　新郎看着怀中的娇妻，坚定地说：“我们都要对彼此有信心。要知道从第一次失败的婚姻中走出，再次涉足其中，这需要多大的勇气?”

　　“是的，你义无反...

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小学二年级语文《月亮湾》教案

　　【教学目标】

　　１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。

　　３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　【教学重点】

　　１．识字、写字，理解词义。

　　２．朗读课文，背诵课文。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1．板书课题：月亮湾

　　出示生字卡片：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。

　　“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字.

　　2．齐读课题：月亮湾。

　　二、整体感知、检查预习

　　1．读词，指导读出感受

　　月牙一样的小河 缓缓的流着 清清的河水

　　灿烂的朝霞 绿油油的麦田 欢快的笑声

　　2．学习伙伴互读课文

　　三、细读品味、体会美景

　　１、推荐朗读好的同学与老师比赛读。

　　２、觉得月亮湾是个怎样的地方？带给你怎样的感受？把你认为最美的地方反复朗读，仔细体会。

　　３、说说你发现的最美的地方？

　　４、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

　　⑴“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

　　⑵“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

　　⑶联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

　　⑷月亮湾真美呀！仔细听！你们听到了什么？看到了什么？

　　根据学生的表述相机板书：

　　村子前面 小河 河上 河里 河岸 农田

　　村子后面 山坡 茶树 采茶姑娘

　　５、依照板书有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

　　四、说一说，感情升华

　　１、说一说：根据板书的提示把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。

　　２、自由练习，把课文的语言变成自己的话。

　　３、在小组内交流。

　　４、指名当小导游。

　　５、参观完了，中外游客们会说些什么呢？

　　６、师生共同评议。

　　五、 识字

　　“我说你猜”来识字

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　　大家是不是觉得文昌这个词很熟悉啊！那么你知道它是什么意思吗？下面是出国留学网小编为大家整理的“文昌是什么意思 文昌的典故”，欢迎参阅。想要了解更多关于词语释义的内容，请关注出国留学实用材料栏目。

文昌是什么意思 文昌的典故

　　文昌的意思：文昌原是属星官名，有“文曲星”或“文昌”的说法，而掌管“文昌”的属官，则称之为“文昌帝君”。在神话中，文昌星君掌管天下的功名、禄位大权，因此，文昌星成为文人崇拜的星座，人们为祈求文昌星君保佑地方文化昌盛，多得功名。

　　拼音： wén chāng

　　注音： ㄨㄣˊ ㄔㄤ

　　词条： 文昌

　　【全拼】：【wén chānɡ 】

　　英语：Wenchang

　　【释义】：

　　1.星座名。共六星﹐在斗魁之前﹐形成半月形状。

　　2.指星神。

　　3.特指文昌宫六星的第四星﹐即大熊星座中的f星。指斗魁戴匡六星之一。旧时传说主文运﹐故俗又称文曲星或文星。

　　4.即文昌帝君。

　　5.指文昌省。

　　6.宫殿名。

　　词义介绍：

　　1. 星座名。共六星，在斗魁之前，形成半月形状。《史记·天官书》：“斗魁戴匡六星曰文昌宫：一曰上将，二曰次将，三曰贵相，四曰司命，五曰司中，六曰司禄。”《南史·宋纪中·文帝》：“﹝ 元嘉 十九年﹞九月丙辰，有客星在北斗，因为彗，入文昌，贯五车。”

　　2. 指星神。《楚辞·远游》：“后文昌使掌行兮，选署众神以并轂。”

　　3. 特指文昌宫六星的第四星，即大熊星座中的f星。指斗魁戴匡六星之一。旧时传说主文运，故俗又称文曲星或文星。 明 谢肇淛 《五杂俎·天部一》：“俗言，南斗注生，北斗注死，故以北斗为司命。而文昌者，斗魁戴匡六星之一也。俗以魁故祠文星以祈科第，因其近斗也，故亦称文昌司命云。傅会甚矣。至以 蜀 梓潼神 为文昌化身者，又可笑也。”《平山冷燕》第一回：“前钦天监臣奏文昌光亮。主有翰苑鸿儒为文明之助。” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一：“故自戊辰至于丑五科状元……珠联璧合，名应文昌，非偶然也。” 梁启超 《变法通议·论幼学》：“今之学塾于 孔子 之外，乃兼祀文昌魁星等……夫文昌者，槱燎司命，或称为天神。”参见“ 文曲星 ”、“ 文星 ”。

　　4. 即 文昌帝君 。 清 袁枚 《续新齐谐·牟尼泥》：“生死隶东岳，功名隶 文昌 。” 清 黄遵宪 《己亥杂诗》之三四：“秀孝都居弟子行，人人阴騭诵 文昌 。”参见“ 文昌帝君 ”。

　　5. 指文昌省。 唐 任希古 《和左仆射燕公春日端居述怀》：“礼闈通政本，文昌总国钧。” 唐 韩愈 《举韦顗自代状》：“文昌政本，侍郎官重，尚德之举， 顗 宜当之。” 前蜀 韦庄 《南省伴直》诗：“文昌二十四仙曹，尽倚红簷种露桃。” 宋 苏辙 《生日谢表》之二：“时当生育，情方切以怀亲;职贰文昌，恩忽惊於捧詔。”参见“文昌省”。

　　6. 宫殿名。《文选·左思<魏都赋>》：“造 文昌 之广殿，极栋宇之弘观。” 张载 注：“ 文昌 ，正殿名也...

　作文标题： 月亮湾
关 键 词： 月亮湾 小学二年级 150字
字    数： 150字作文
本文适合： 小学二年级
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