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日本气候优越风景优美，教育体系完善，学习氛围浓厚，是世界各地留学生的的向往之所。短期大学是日本大学的一种类型，那么什么是短期大学呢?出国留学网的小编在这里为大家整理了什么是日本短期大学，希望对大家有所帮助。
日本短期大学是伴随着二战后日本的学制改革成长起来的，最早出现于1950年，是一种学制为2到3年的高等教育机构。短期大学的主要宗旨是对完成中等教育的人或成人进行专门的职业技术教育，使他们具备就业和实际生活所必需的能力。 由于近年来日本出生率的急剧下降，学校间的生源争夺战愈演愈烈。很多私立的本科学校不断降低门槛，扩大招生;考不上大学准备就业的高中生又大量流入能学到一技之长的专门学校(技术培训学校)。致使短期大学处于二者的夹缝中，一些短期大学生源短缺，经营难以为继。其生存状态令人堪忧。
作为改革的方案之一，日本短期大学开始了对中国教育市场的争夺。尽管一直以来，留学生报考短期大学具有“入学容易”、“学费低廉”、“签证率高”的特点。其日语更是仅要求达到2级程度。但招生过程中仍是出现了不小的阻障。 究其原因主要在于：没有相应学位的授予，使许多中国学生和家长普遍不知短期大学毕业后等同于中国什么学历。短期大学毕业回国后，能否被中国认可;在就职时能否被接收单位承认等等诸多疑虑，造成许多中国学生不愿报考。从学制上来看，短期大学似乎相当于中国的大专学历。这亦使“短期大学”一词没有准确的中译。 中国学生即时报考短期大学，多在毕业后采取“编入学”的方式插班进入日本四年制本科大学，再通过两年有效学习获取学士学位;采取短期大学毕业后直接回国的留学生则是少之又少。还有部分学生即使当初选择短期大学就读，但在赴日不到一年或一年后，采取中途退学改报四年制本科大学的做法，致使有些短期大学成为中国学生赴日求学的跳板。这种现象的出现对学生和学校均无裨益。
目前像英国等国家已开始向短期大学毕业生颁发相应学位。但是日本短期大学毕业生学位的颁发却一直没有定论。此次改革的宗旨在于使学位与国际社会有效接轨，为短期大学毕业生在海外就职提供便利。
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日本的学校除了大学和语言学校之外，还有很多的短期大学和专门学校，这些学校的留学生数量不少，那么这两类学校的费用情况怎么样呢？跟着出国留学网来看看吧!欢迎阅读。
日本短期大学和专门学校费用解析
日本短期大学及专门学校是日本两种教育类型。短期大学的主要宗旨是对完成中等教育的人或成人进行专门的职业技术教育，使他们具备就业和实际生活所必需的能力，具有“入学容易”、“学费低廉”、“签证率高”的特点。日本的专门学校与各类注重理论教育的大学不同，更加注重的是培养学生的实际操作能力。
日本的短期大学是以职业技术教育为主要内容的高等教育机构，学制两年(个别专业入医疗技术、护士学科也有3年制)。学习年限为2年的短期大学，毕业的条件必须是在学2年以上，取得62个学分以上。而年限为3年的短期大学，毕业的条件必须在学3年以上，取得93个学分以上。申请短期大学，必须在本国或外国受过12年的学校教育(包括完成中等教育)。但是，有的国家用10年或11年便可学完小学到高中的课程并高中毕业。在这种情况下，学生必须受指定的教育机关进修“准备教育课程”学习日语等科目，并年满18岁，方被承认具备与受过12年学校教育者同等的资格。短期大学的毕业生被授予准学士学位。 这与国内的专科或者高等职业技术学院差不多。短期大学以培训入社会后将直接运用的技能为教育重点。
短期大学留学费用
1)艺术：1,347,748日元
2)工学：1,213,423日元
3)理学·农学：1,114,604日元
4)家政：1,109,535日元
5)人文：1,107,196日元
6)法·商·经济·社会：1,103,817日元
7)体育：1,102,286日元
8)教育·保健：1,100,368日元
专门学院，在日语中称为「専门学校」(せんもんがっこう)，许多人在将日语翻成中文时，为了图方便，将其翻译成“专门学校”。其实在日语中的「専门学校」一般只招已经满18周岁以上的学生。「専门学校」其学制为2-3年，在法律上和日本的短期大学处于同一个学历地位，相当于中国的专科学院。这就有别于中国国内的专科学校或专门学校。中国的专门学校一般以招收初中毕业生为主，学制为3-4年。即我们经常说的中专或职高。因此，日语中的「専门学校」在中文里正确的翻译应为“专修学校”或“高等职业学院”比较恰当。其地位相当于国内的高职。其「専门士」学位不仅受日本社会的承认，也为各国的政府所认可，但并不被中国政府所认可。
专门学校留学费用
1)卫生：1,411,000日元
2)医疗：1,405,000日元
3)工业：1,246,000日元
4)农业：1,025,000日元
5)文化·修养：1,183,000日元
6)商业实物：1,056,000日元
7)教育·社会福利：1,055,000日元
8)服饰·家政：978,000日元
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日本的短期大学介绍及留学情况
日本短期大学是伴随着二战后日本的学制改革成长起来的，最早出现于1950年，是一种学制为2到3年的高等教育机构。短期大学的主要宗旨是对完成中等教育的人或成人进行专门的职业技术教育，使他们具备就业和实际生活所必需的能力。
由于近年来日本出生率的急剧下降，学校间的生源争夺战愈演愈烈。很多私立的本科学校不断降低门槛，扩大招生;考不上大学准备就业的高中生又大量流入能学到一技之长的专门学校(技术培训学校)。致使短期大学处于二者的夹缝中，一些短期大学生源短缺，经营难以为继。其生存状态令人堪忧。
日本短期大学留学情况
作为改革的方案之一，日本短期大学开始了对中国教育市场的争夺。尽管一直以来，留学生报考短期大学具有“入学容易”、“学费低廉”、“签证率高”的特点。其日语更是仅要求达到2级程度。但招生过程中仍是出现了不小的阻障。
究其原因主要在于：没有相应学位的授予，使许多中国学生和家长普遍不知短期大学毕业后等同于中国什么学历。短期大学毕业回国后，能否被中国认可;在就职时能否被接收单位承认等等诸多疑虑，造成许多中国学生不愿报考。从学制上来看，短期大学似乎相当于中国的大专学历。这亦使“短期大学”一词没有准确的中译。
中国学生即时报考短期大学，多在毕业后采取“编入学”的方式插班进入日本四年制本科大学，再通过两年有效学习获取学士学位;采取短期大学毕业后直接回国的留学生则是少之又少。还有部分学生即使当初选择短期大学就读，但在赴日不到一年或一年后，采取中途退学改报四年制本科大学的做法，致使有些短期大学成为中国学生赴日求学的跳板。这种现象的出现对学生和学校均无裨益。
目前像英国等国家已开始向短期大学毕业生颁发相应学位。但是日本短期大学毕业生学位的颁发却一直没有定论。此次改革的宗旨在于使学位与国际社会有效接轨，为短期大学毕业生在海外就职提供便利。
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一、大学·短期大学
申请进大学、短期大学的人必须在自己国家或外国受过12年的学校教育(包括完成中等教育，此为必要条件)。
但是，在有些国家用10年或11年便可学完小学到高中的课程，并可以高中毕业。在这种情况下，可在一些受指定的教育机关进修“预备教育课程”，例如学习日语等科目。此外，年满18岁的学生才可被承认与受过12年学校教育的人有同等资格。
另外，在其他各国参加了相当于日本大学入学资格签定考试的，例如韩国的高中毕业学力签定考试、国际毕业会考、普通教育证明考试(GCE)等并达到及格，且年满18岁的人也受承认具有同等资格。
二、大学院
1、硕士课程
只限于已经大学毕业(4年)，或者被承认具有同等以上学历的人。这包括在外国受过16年学校教育者，或在外国受过15年学校教育及在大学院完成受指定的课程，并取得优秀成绩者，依大学院的个别入学资格审查，具有与大学毕业者同等以上学历，年龄已达22岁者。
备注：在日本“硕士”的正式名称为“修士”，也叫“博士前期”。
2、博士课程
只限于有硕士学位的，或被承认具有同等学历的人。这包括在外国已取得与硕士同等学位者，依大学院的个别入学资格审查，拥有硕士学位或同等以上能力，年龄已达到24岁者。
关于医科，牙科及兽医科的博士课程，包括了已在大学修完4年以上课程，在大学院完成受指定的课程并取得优秀成绩者，或在外国受过16年学校教育及在大学院完成受指定的课程，并取得优秀成绩者。
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出国留学网小编为大家介绍日本短期大学为留学生提供实践平台，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，出国留学网为你详细解答。
日本短期大学为留学生提供实践平台。日本的短期大学与中国的职业型高等学校类似，都是培养专门技术人才的场所。能够为在校的学生提供实践场所，是帮助学生巩固学习成果、提高实际操作能力的关键。特别是对于中国留学生来说，到日本就是不仅为了学习日本的先进技术，又能够通过实践一方面巩固知识，另一方面在实践中了解日本社会。
日前，日本长崎县佐世保市长崎短期大学英语学科在豪斯登堡度假村(HTB)开办了卫星广播学校，并开始了前期授课。据悉，现在主要有70名留学生通过该校园学习。大家还可以选择在HTB内的餐厅等服务场所有偿打工，通过这种就业实习活动来开展实践教育。
据悉，HTB将以亚洲为中心吸引海外游客作为其一项经营战略，自2010年11月开始尝试与长崎短期大学合作，在留学生中培养翻译等人才。而长崎短期大学方面也非常认可这种实践教育，既可以让留学生们的日语更加熟练，同时还能通过实际操作提高学生在商务礼仪等各方面的水准。
经过与度假村协商，短期大学将课堂搬进了豪斯登堡，就利用这里原来的一个免费区域——旧帆船资料馆2层改装成为教室和休息室。第一批学生中包括有来自中国、韩国和缅甸的留学生，他们分别按照专业接受就业指导以及商务日语等的培训。
来自中国福建省的长崎短期大学2年级学生庄同学开心地表示：“学校离见习地点非常近，很方便。很开心有这样的机会可以更多的了解和学习有关日本的知识。”
负责教学管理的牟田美欣教授介绍：“在重视履历教育的当下，新学校的这种方式是一个很大的挑战。希望我们可以通过最先进的服务现场和教育融合开展一种全新领域的教育方式。我们会就此继续进行深入研究探讨。”
虽然现在这个卫星校园的学生主体是长崎短期大学的留学生，但是日本籍学生也会每周一次到这里进行学习。
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