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“从公开发布简章，到最后确定岗位，前后也就一个月时间，这比其他地方的招考快得多，而且过程很公开，不少环节是现场公布分数。”回忆起去年参加日照市教师公开招聘的情景，曾经因为担心没有“背景”而考不上的杜永芬老师，为招考的公平公正和精简高效点了一个大大的赞。
科学考察：严把教师招考选才关
当前不少地区在中小学教师招聘时，笔试统一使用一套试卷，面试采用结构化面试，难以选拔出真正有从事教师职业潜质的人才。不少校长反映所招聘的教师不会上课、不会与学生沟通，甚至出现过严重口吃者因为笔试成绩高被录用的情况。
为了改变学校“想招聘的高水平人才进不来，不想招的人选挡不住”的招考困境，日照市在教师管理和招聘中合理划分相关部门的管理职权，赋予了教育部门更大的考核权。
按照事业单位公开招聘的有关规定，组织中小学教师招聘。但又不同于一般的事业单位招考，而是严格按照教师专业标准和任教学科科学设置考试科目，分学科重点考察教师专业素养和职业能力，不断增强人岗相适度。
“我们根据教育教学规律和教师职业特点要求，突出对职业道德、专业素养和从教潜能的考察。通过科学设置科目，对命题范围、试题类型、试题结构、命题难度和试题区分度等均提出了明确要求。在专业方面，教育局有很大的自主权。”日照市教育局党委委员、调研员张宏伟介绍说。
单洪飞，去年通过教师公开招考考入了文心高中，现在是一名体育教师。“我参加过好多地方的教师招聘考试，只有日照考了专业技能。”参考体育教师的他，不仅笔试成绩好，还在立定跳远、铅球等项目中取得了好成绩，最后脱颖而出，顺利入职。校长对单洪飞也特别满意，“体育教师不但要能写会讲，更要能跑能跳，这样才能带出队伍，带出精气神”。
笔试、面试加技能测试，让日照构建了一种“不适合从教的人进不来，有从教潜质的漏不了”的新教师招考选拔体系，增强了人才选拔的甄别度、有效性和针对性，使乐教适教的人才脱颖而出。
挖潜扩容：最大限度挖掘编制潜力
每年10月份，日照市教育部门都要先期调研下一年度的教师招聘计划，报有关部门进行审批。有空编的区县及时招聘教师，没有空编的区县启用临时周转编制专户，完成招聘任务。
教师编制紧张，一直是制约教师队伍建设及招聘进人的一大瓶颈。针对这一问题，日照最大限度地用活编制，挖掘编制潜力。
“我们统一了城乡中小学编制标准，每三年核定一次中小学教师编制，对年级学生数达不到标准班额数的，小学按照每教学班配备2.4名、初中每个教学班配备3.7名教职工的标准核定编制。仅此一项，全市比单纯按生师比方式核定编制就增加了291人。”日照市教育局人事科科长徐宣清介绍。
对承担示范教学等任务的中小学、承担教学点管理任务的乡镇中心小学，以及育龄女教师较多的中小学，日照按教职工总量5%的比例增加教师编制，共增加编制1078个。通过按农村中小学教师编制总量5%的比例补充农村学校急需学科教师，核定农村中小学教师机动编制587人，保证农村所需岗位得以及时补充。
此外，对中小学满编超编的区县，利用精简压缩和事业单位改革等方式收回的编制，建立中小学教师临时...
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