日语口语学习

基本日语口语学习：这下可就麻烦了！

06-05

标签： 日语口语语言

这下可就麻烦了。

そりゃ困ったなあ。

情景演练：

A：大切なテープをうっかりして消しちゃったの。

B：あああ、そうですか。そりゃ困ったな。

A：一不留神，我把录音给洗掉了。

B：啊，是吗？这下可就麻烦了。

口语这样麻烦

《基本日语口语学习：这下可就麻烦了！》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。比如找同学或会日语的人进行练习，睡觉前或休...

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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

日语口语学习资料：～といえども～とはいえ

06-05

标签： 日语口语语言

～といえども

意味：～といっても•～でも/即使；虽说是

接续：[动词/い形/な形/名]の普通型+といえども

注意：逆接表现。以「いかに～といえども」或「たとえ～といえども」的形式，强调特别或极端的内容

惯用：老いたりといえども/尽管上了年纪

～とはいえ

意味：～といっても•～でも/虽然……但是；尽管……可是;A虽然是事实，但实际上是B

接续：[动词/い形/な形/名]の普通型+とはいえ

分析：

「～といえども」表示前项即使是非同寻常的场合，也毫无区别，结果都一样。或表示无论前项如何，也必须要做后项或不应该做后项的事情，和「～であれ/でも」意思基本相同。

例：いくら１級試験が難しいとうえども、頑張ってどうしても合格してみせる

（1级考试再怎么难，我也要努力考及格）

「～といえども」另外还有表示转折和强调的用法。

「～とはいえ」表示承认前项事实的存在，在此基础上重新认识后项，后项往往与前项相矛盾。用于前项预料或期待与后项结果不一致。一般译为“虽说……但是……”

例：彼は私の息子であるとはいえ、実子ではないのだ

（虽然他是我儿子，但是不是我亲生的）

日语语法辨析

《日语口语学习资料：～といえども～とはいえ》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便...

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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

基本日语口语学习：工作中及时沟通协商

06-05

标签： 日语口语语言

可以给点意见吗？

A：私が作ったばかりのレポートについて、何か意見を聞かせてもらえますか。

B：全体的にはOKです。でも、少しだけ直したほうがいいと思います。

A：どうすればいいか、教えてもらえますか。

B：2点目のことを1点目の前に置くと、わかりやすく聞こえると思います。

A：ほかには。

B：ありません。あとは発表するとき、もっと自信を持てばOKです。

A：关于我刚做的报告，可以给一些意见吗？

B：整体来说很不错。不过还需要做一些小的调整。

A：您觉得怎么做比较好呢？

B：把第二点放在第一点之前，这样听起来比较合理些。

A：那其他地方呢？

B：没有了，说话时表现得更有信心一点就好了。

白领商务口语

《基本日语口语学习：工作中及时沟通协商》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果...

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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

日语口语学习：为了更好的前途

06-05

标签： 日语口语语言

准备辞职

A：ちょっとよろしいですか。私はとても難しい決定を下しました。これは私の辞表です。

B：この決定を聞いて、残念に思います。なぜ辞職するのですか。

A：このような時期に辞表を提出するのは申し訳ないのですが、すでに外国で勉強することに決めました。

B：そうですか。戻ってくるのをいつでも歓迎します。

A：ありがとうございます。一緒にと仕事ができ、ほんとうに楽しかったということを言っておきたいです。しかし、ここを去らねばならない時期が来たと感じています。

B：私も一緒にお仕事ができ、楽しかったです。幸運を祈ってます。

A：ありがとうございます。

A：打扰一下，我做了很困难的决定。这是我的辞职信。

B：很遗憾听到这个决定。为什么要辞职？

A：很抱歉在这个时候提出辞职，但我已经决定要出国念书了。

B：好吧。随时欢迎你回来。

A：谢谢。我要说的是，真的很高兴能与您共事。我觉得该是我离开的时候了。

B：我也很高兴与你共事。祝你好运。

A：谢谢。

白领商务口语为了更好前途

《日语口语学习：为了更好的前途》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的...

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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

日语口语学习资料：这位置没人吧！

05-17

标签： 日语口语语言

这位置没人吧？

席空(せきあ)いてる？

情景演练：

A：席空いてる？

B：うん。ここに座って。

A：这位置没人吧？

B：有。坐这儿吧。

口语这样位置

《日语口语学习资料：这位置没人吧！》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。比如找同学或会日语的人进行练习，睡觉前或休息时，互相翻译单词或句子，互相提问。这样既有机会听别人说，又有机会向...

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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

日语口语学习资料：标准日语句型学习（9）

05-15

标签： 日语名词辞书

159.辞书形(意向表现) +ために、(意向表现)：为了～

名词+の

注：用于动作性动词

例：うちへ買うために、お金をためています。

160.辞书形+のに使います

名词いいです

便利です

役に立ちます

(時間が)かかります

例：このライバーは小さいねじを締(し)めるのに使います。

161.ます形

い形去“い” +そうです：好像～

な形

注：いいです→よさそうです

(1) 动词连接：用于在视觉上发现某种现象即将发生时。强调即将发生时，用“今にも”。

例：今にも雨が降りそうです。

(2) い形与な形连接：并非作了实际确认，而是从表面上看好像如此。

例：リーさんは手紙をもらって、うれしそうです。

162.～て来ます：包含“回到原地”的意思。

例：ちょっと銀行へ行って来ます。

163.ます形

い形去“い” +すぎます：～过度

な形

表示动作和状态的程度超过了限度，一般用于不符合心愿的状态。

例：このかばんは大きすぎます。

164.ます形+やすいです/にくいです：好/不好～

(1) ます形+やすいです：

a. 那么做很容易。

例：この辞書は字が大きくて、見やすいです。

b. 很容易地变成那样。

例：白いシャツは汚れ(よごれ)やすいです。

(2) ます形+にくいです：

a. 那么做很难。

例：この薬は苦くて、飲みにくいです。

b. 怎么也不那样。

例：このグラスは割れ(わり→われます)にくいです。

165.い形～い→～く

な形 +に +します：变得～

名词

表示某人使某物“变化”成某种状态。

例：部屋をきれいにします。

166.た形

ない形 +ない

い形容词 +場合(ばあい)は、～：～的场合

な形容词 +な

名词 +の

例：万一火事(かじ)が起きた場合は、どうしたらいいですか。

167.动词普通形

い形 +のに、～：却～

な形普通形

名词～だ→～な

例：薬を飲んだのに、まだ熱がさがりません。

168.～でしょうか

是表示推测的疑问方式。

例：受付はどちらでしょうか。

169.辞书形+ところです：正要～

表示开始某件事情，还有某件事情即将开始，多和“これから”、“ちょっと今がら”一起使用。

例：ちょっと今からお茶を飲むところです。

170.て形+いるところです：正在～

表示正在进行某种动作、或某种动作正在进行之中，多和“今”一起使用。

例：今コピーしているところです。

语法

<...

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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

日语口语学习：度量相关日语词汇

05-15

标签： 日语度量词汇

度量語彙

53. measure度量

1.volume 2. weight 3. mass 4. density5. force 6. shape 7. speed 8. direction 9. acceleration 10. gravity 11. pressure 12. velocity 13. current 14. frequency 15. amplitude 16. pitch 17. decibel 18. lux 19. volt 20. ampere

1.体積 2. 重さ 3. 質量 4. 密度 5. 力 6. 形 7. 速さ 8. 方向 9. 加速度 10. 重力 11. 圧力 12. 速度 13. 電流 14. 周波数 15. 振幅 16. 高さ 17. デシベル 18. ルクス 19. 電圧 20. アンプ

54. unit単位

1.centimeter 2. meter 3. kilometer 4. gram 5. kilogram 6. ton 7. square centimeter 8. cubic meter 9. liter 10. decaliter 11. inch 12. foot 13. yard 14. dram 15. ounce 16. gill 17. acre 18. pint 19. gallon 20. bushel

1.センチメートル 2. メートル 3. キロメートル 4. グラム 5. キログラム 6. トン 7. 平方センチメートル 8. 立方メートル 9. リッター 10. デカリットル 11. インチ 12. フィート 13. ヤード 14. ドラム 15. オンス 16. ジル 17. エーカー 18. パイント 19. ガロン 20. ブッシエル

55. unit単位

1.Celsius 2. Fahrenheitフ 3. Kelvin 4. rpm 5. quintillion 6. quadrillion 7. trillion 8. billion 9. million 10. thousand 11. hundred 12. ten 13. one tenth 14. one hundredth 15. one thousandth 16. one millionth 17. one billionth 18. one trillionth 19. one quadrillionth 20. one quintillionth

1.摂氏 2. 華氏 3. 絶対温度 4. 回転数 5. 1018 6. 1015 7. 1012 8. 109 9. 106 10. 103 11. 102 12. 101 13. 10-1 14. 10-2 15. 10-3 16. 10-6 17. 10-9 18. 10-12 19. 10-15 20. 10-18

词汇

日语知识点：全称日本语，是日本国的官方语言。语言系属有争议，有人认为可划入阿尔泰语系，也有学者认为是扶余语系，也有日本学者认为是孤立语言（有些日本学者继而提出韩日-琉球语族的概念、并认为日语从属之）或日本语系。
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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

基本日语口语学习：office常用日语词汇（5）

05-15

标签： 日语工作公式

ラベル标志

シート单元格

条件つき書式条件格式

幅列宽

高さ行高

自動調整最合适的行高

表示しない隐藏

再表示取消隐藏

選択範囲に合わせる最合适的列宽

標準の幅标准列宽

名前の変更重命名

シートの見出しの色工作表标检颜色

エラーチェック错误检查

ブックの共有共享工作簿

変更履歴の記録修订

ブックの比較と反映比较和合并工作簿

保護保护

ゴールシーク单变量求解

シナリオ方案

ワークシートの分析公式审核

アドイン加载宏

変更箇所の表示突出显示修订

変更箇所の確認接受或拒绝修订

シートの保護保护工作表

範囲の編集と許可允许用户编辑区域

ブックの保護保护工作簿

ブックの保護と共有化保护并共享工作簿

参照元のトレース追踪引用单元格

参照先のトレース追踪从属单元格

エラーのトレース追踪错误

すべてのトレース矢印を削除取消所有追踪箭头

数式の検証公式求值

[ウォッチ]ウインドウの表示显示监视窗口

ワークシートの分析モード公式审核模式

[ワークシートの分析]ツールバーの表示显示"公式审核"工具栏

データ数据

並び替え排序

フィルタ筛选

フォーム记录单

集計分类汇总

入力規則有效性

テーブル模拟运算表

区切り設置分列

統合合并计算

グループとアウトラインの設定组及分级显示

ピボットテーブルとピボットグラフレポート数据透视表和数字透视表

外部データの取り込み导入外部数据

データの更新更新数据

オートフィルタ自动筛选

すべて表示全部显示

词汇

日本小故事：日本有四大姓历史悠久，这四大姓分别是：源，平，橘，藤原。日本天皇是没有姓的，一般百姓在古时候也没有。这四大姓是天皇给与的，称之为赐姓。其中前三个姓是把皇族列为臣下的时候，天皇赐的。藤原氏是赐给中臣足?不比等父子的。但是一般都习惯称为：“源，平，藤，橘四大姓”。
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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

日语口语学习：常见食物名称（上篇）

05-15

标签： 日语蛋卷日本

和食----「わしょく」----日式饭菜

寿司----「すし」----寿司

刺身----「さしみ」----生鱼片

天ぷら----「てんぷら」----油炸食品，天妇罗

すき焼き----「すきやき」----日式火锅

しゃぶしゃぶ--------涮牛肉

焼き鳥----「やきとり」----烤鸡肉串

卵焼き----「たまごやき」----蛋卷

だし巻き卵----「だしやきたまご」----蛋卷

味噌汁----「みそしる」----酱汤

梅干し----「うめぼし」----咸梅

お好み焼き----「おこのみやき」----杂样煎饼

トンカツ--------炸猪排饭

湯豆腐----「ゆどうふ」----豆腐火锅

おでん--------炖大杂烩，关东煮

うどん--------乌冬面

そば--------荞麦面

漬物----「つけもの」----腌菜，泡菜

ラーメン--------拉面

焼きそば--------炒面

ハルサメ--------粉丝

ビーフン--------米粉

麺類----「めんるい」----面条

お粥----「おかゆ」----粥

粽----「ちまき」----粽子

チャーハン--------炒饭

会话

推荐日语学习资料：《综合日语》是由中日两国从事日语教育的资深专家学者历时三年共同编写的全新教材，它从全新的教学理念出发，在内容上和形式上均有不小的突破。为了让使用者能够更加有效地使用本教材和更好地了解编者的编写意图，我们编写了本教师用书，对各课的教学难点进行一定的说明，同时配上《综合日语》第三册各课会话、课文的译文，会话、语法练习的答案，以及《综合日语》第三册练习册的参考答案。
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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语

基本日语口语学习：手指的日文读法

05-15

标签： 读法小指日本

大拇指

親指【おやゆび】

食指

人差し指【ひとさしゆび】

中指

中指【なかゆび】

无名指

薬指【くすりゆび】

小指

小指【こゆび】

混淆词汇手指日文读法

推荐日语学习资料：《新日本语教程初级》第1册按照日语能力考试4级即N5水平的出题要求编写。全书通过介绍主人公王海文去日本进修实习的故事，围绕小王在日本的工作、学习和生活的情况，介绍日本的文化和风土人情。
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与日语口语学习相关的词汇\听力\口语