出国留学网专题频道早期教育栏目，提供与早期教育相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
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长春早期教育职业学院是一所民办全日制专科大学，学院今年以本章程为基础，秉承着绝对公平、公正、公开的原则，根据“分数优先”录取考生，下面就由出国留学网带大家了解一下“长春早期教育职业学院 2022年招生章程”此文本仅供参考，欢迎阅读。
长春早期教育职业学院 2022年招生章程
第一章 总则
第一条 为规范我院招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及教育部有关规定，特制定本章程。
第二条 本章程适用于我校今年普通高等教育的专科层次招生工作。
第三条 学校名称：长春早期教育职业学院
办学类型：民办普通高等职业技术学校
层次：专科
第四条 学校地址：吉林省长春市农安县烧锅镇新立村委会烧锅大街1号
第二章 收费标准
第五条 学费收取标准
高等职业教育（专科）专业：
1、学前教育专业学费标准为每生每学年13600元；2、早期教育专业学费标准为每生每学年13600元；3、体育教育专业学费标准为每生每学年13600元；4、医学营养专业学费标准为每生每学年13600元；5、体育保健与康复专业学费标准为每生每学年13600元；6、婴幼儿托育服务与管理专业学费标准为每生每学年13600元；7、运动健康指导专业学费标准为每生每学年13600元。
第三章 学历证书颁发
第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，高职毕业生由长春早期教育职业学院颁发国家规定的专科（高职）毕业证书。
第四章 家庭经济困难学生资助政策及有关程序
第七条 高校学生资助政策体系内容
高校学生资助政策体系包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、服兵役高等学校学生国家教育资助、基层就业学费补偿贷款代偿、师范生公费教育、勤工助学和“绿色通道”等内容。
此外，我校设立了校级资助，为家庭经济困难的学生提供减免学费1000元的政策，重点帮扶特殊困难及家庭变故学生，采取特殊资助方式，为家庭突发重大疾病、遭遇变故的学生进行募捐。
第八条 高校学生资助政策申请程序
入学前，家庭经济困难学生可向户籍所在县（市、区）的学生资助管理机构申请办理生源地信用助学贷款。入学后，家庭经济困难学生向学校提出申请，由高校资助部门根据学生具体情况开展困难认定，采取不同措施给予资助。
第五章 录取说明
第九条 专业培养对外语的要求对外语无特别要求。
第十条 批准的招收男女生比例的要求各专业男女不限；
第十一条 经批准的身体及健康状况要求
具体要求可执行教育部、国家卫生健康委员会、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及相关补充规定。
第十二条 录取规则
普通高等学校招生全国统一考试
1、依据国家教育部新颁布的本年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》精神，本着公平、公正、公开的原则，综合衡...
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婴幼儿早期教育的重点。奇妙的是，即使可以举出更多的共同之处，每个宝宝还是那么不一样，而生命最可贵的就在于这种个性。以下是出国留学网小编整理的婴幼儿早期教育的重点，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
从宝宝出生的那一刻开始，我们便可观察到他特有的行为反应，有的宝宝安静、秀气;有的宝宝活泼、好动;有的宝宝爱哭;有的宝宝爱笑……这些不同的行为反应，也就是所谓的性情，
幼儿性情的9种特点
每个宝宝都有不同的性情。研究表明，婴儿在出生时已具有9方面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不同的性情。
1.活动量——指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性有关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。
2.规律性——指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子;反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。
3.趋避性——指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应性环境;而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适应新环境.
4.适应性——指宝宝适应新的人事物、情况、环境的难易程度与时间的长短。适应性与趋避性是直接的反应，而适应性则是自我调整后的反应。适应性高的孩子可以很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能从容应付突发的状况，因此，趋进性也较强;而适应性低的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。
5.坚持性——指宝宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、阻碍、挫折的话，继续进行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执;坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是个性通常较随和。
6.注意力分散度——指宝宝是否容易受到外界刺激干扰，而改变他原来进行的活动。注意力分散度与坚持性在某种程度上也互有关联，注意力分散度低的宝宝则不容易分心，可以很快达到学习目的，较具坚持性。
7.情绪本质——指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪的表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态度积极而生活快乐;情绪本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。
8.反应阈——指可以引起宝宝反应的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社会觉等。反应阈是内显的现象，反应阈低的宝宝只要一点点刺激，就会感到不舒服，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，他就会排斥，抱的姿势稍微不对劲，就号啕大哭;反应阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿布里有大便，奶粉换一种厂牌，他都可以接受，不受任何影响。
9.反应强度——指宝宝对内在、外在刺激所产生反应的激烈程度。反应强度是一种外显的现象，反应强度高的宝宝，他的喜怒哀乐情绪及需求较容易被...
情绪好，生长激素分泌好，健康少生病，更有利于体格的生长发育，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理早期教育：微笑是开启宝宝智慧的曙光,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
笑是宝宝智慧的曙光
研究表明，“天真快乐效应”是宝宝与他人交往的第一步，不但在宝宝精神发育方面是一次飞跃，对宝宝大脑发育也是一种良性刺激，被誉为智慧的一缕曙光。父母多与宝宝接触，并用欢乐的表情、语言以及玩具等激发其天真快乐效应，是促使其早笑、多笑，及中期智力开发的一大妙招。
笑是宝宝健康的保障
由衷的笑有益身心，能刺激呼吸系统和血液循环，缓解关节疼痛，预防感冒至癌症等许多病症的发生;还可以缓解紧张情绪，高抗病激素水平，增强免疫系统功能。真正的快乐可以滋养宝宝的心灵，让他对周围变化繁复的世界有足够的抵御能力。专家们说，快乐的宝宝都有同样的特点，比如：开朗乐观，有自制力，而且非常自信。
笑是宝宝最好的运动
生命离不开运动，宝宝的发育同样如此。可宝宝不同于成人，甚至也不同于年长儿，他们的活动能力很有限。如何运动呢?不妨促使其发笑。
笑是一种类似于原地踏步的良好锻炼方法。人在笑时面部表情肌运动，胸肌、腹肌参与共振，可对多种器官起到锻炼与按摩作用，故多笑的孩子体格较为强健。以心脏为例，笑能使动脉血管壁的平滑肌放松，血管口径增大，心脏便可获得更多的血液供应。对于肺脏，笑能使胸廓向左右前后各个方向扩展，肺活量增加，换气率上升。测试表明，当孩子大笑时，其呼吸换气值可达到静止状态的3~4倍。对于肝脏，笑是最好的消毒剂，笑能促使肝和胆道蠕动，增进胆汁分泌，有助于肝功发育。对于胃肠，腹肌运动促使胃肠运动，可帮助消化，同时排出消化道中的气体，有利于大便畅通，防止便秘。总之，笑不仅是开启儿童智力的一把“金钥匙”，也是一种锻炼儿童身体的良好方式，值得向家长推荐。
温馨提示：逗笑也要讲科学
逗宝宝笑的具体做法是：多向宝宝微笑，或给以新奇的玩具、画片等激发其天真快乐反应，让其早笑、多笑，这样的婴儿长大后智商会更高。
不过，逗宝宝发笑也是一门学问，需要把握好时机、强度与方法。不是任何时候都可以逗宝宝发笑的，如进食时逗笑容易导致食物误入气管引发呛咳甚至窒息，晚睡前逗笑可能诱发宝宝失眠或者夜哭。另外，逗笑要适度，过度大笑可
很多城市都有各种各样的早教机构，以下是出国留学实用资料栏目小编为您整理早期教育：上早教课的十大误区，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
(1)课程内容以游戏为主，借助不同的玩具帮助孩子认知，另外，训练宝宝的运动本领，比如爬行，还有就是让家长和宝宝一起做操、唱歌跳舞等。
(2)宝宝太小，完全不理解老师的要求，也不配合老师的安排。
(3)每次课的时间短，节奏太快了，宝宝的自主活动经常被打断，比如老师给他一个几何形状的积木，他正感兴趣地玩着呢，老师又让放回去，拿出另一个皮球。
(4)大人可是累的够呛啊，一会趴下做操一会绕着圈跑一会举着孩子蹦蹦跳跳，孩子还莫名其妙呢，我却累的满头大汗。
我放弃早教课的理由：
(1)早教课程的内容我在家完全可以做到，我具有早教理念，并且可以从网络、杂志、报纸、书本上获取足够丰富科学的育儿知识和方法。
(2)早教课需要持之以恒，由于工作关系我不能保证每一节课都陪孩子去，所以干脆放弃固定时间，还不如平时就因时因地的实行早教。
(3)我觉得每周花50分钟去上一趟早教课，意义并不大。天底下最好的老师就是父母，要在日常生活中潜移默化地教孩子，注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格等等。 我从来不认为，去专业的早教机构上早教课是必需的。对于早教课，家长必须端正认识。
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家庭教育是孩子成长的关键，以下是出国留学网实用资料栏目小编为您整理早期教育：如何针对幼儿心理进行早教，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
案例一
奶太烫了
宝宝饿了要喝奶，妈妈赶紧给冲好了，但是奶还很烫，不能喝，宝宝等不及，大哭。
方法运用
这时，家长不要手忙脚乱地边哄孩子边说：“马上就好了，马上就好了，不哭，不哭。”而是要心平气和地告诉孩子：“现在奶还很热，不能喝，要等一会儿。”如果孩子不听继续大哭大闹，可以跟他说：“妈妈告诉你了，奶现在还不能喝，你如果不怕烫，一定要喝，你就喝吧，你摸摸……”在不会烫伤的情况下，可以让孩子摸一摸，感觉什么是“烫”。有了“烫”的感受，你让他喝他也不会立即去喝了。
知心话语
孩子有了欲望，想马上得到满足，一分钟都不能等待，这种情形在孩子幼年成长过程中时有发生。但是人的一生当中，需要耐心等待的事情有很多，所以，教育者应该从小教育孩子学会等待。
案例二
还没玩够
吃饭的时间到了，宝宝跟奶奶从外面散步回来，准备洗手吃饭，但是宝宝还没有玩够，还想让奶奶带他出去玩，不带他去，他就自己往门外跑。
方法运用
这时如果你跟在宝宝后面追，他会越跑越快，可能还会边跑边调皮地向你“挑衅”。运用一下“欲擒故纵”法，看效果如何。家长可以大声地跟宝宝说：“你自己出去玩吧，现在吃饭的时间到了，我们大家都要吃饭了，没有人陪你呦!”边说边把门关上。这时，宝宝会马上调头往回跑。也许他会“侦察”等待几分钟，看确实没有人跟他出来，他就会乖乖回来。
这时孩子如果有情绪或者哭闹，家长要适当给孩子一个台阶，如介绍一下今天好吃的饭菜、吃完饭后还有哪些活动等。
知心话语
孩子执意要去做什么事情，很多时候家长不必总是让孩子牵着鼻子走，在没有危险的情况下，可以故意放手让他去做，但是要告诉他可能发生的后果。
案例三
心不在焉
看到邻居家同龄的孩子识字不少，还会数数，贝贝的妈妈着急了，最近花了不少时间教孩子，这不，她又在不厌其烦地教贝贝数数，接下来还要教他识字呢!但是贝贝完全心不在焉，一会儿东张西望，一会儿摆弄衣服……
方法运用
晚饭后，宝宝在玩玩具，妈妈拿出刚买的图画书，大声并神秘地跟爸爸说：“我今天买了一本很好看的故事书，我讲给你听……”绘声绘色讲给爸爸听，故意冷落宝宝(但让宝宝又能听见)，故事讲完了，爸爸妈妈兴趣不减，找出宝宝的积木一起玩了起来，妈妈：“我要红色的和绿色的，给我那个三角形的，我还要5个长方形的，宝宝快来帮我一起找，数一数我一共有多少个积木，再数一数爸爸的，看谁的多……你要不要来参加，你跟我一伙吧，我们的房子建得一定比爸爸的漂亮。”
知心话语
你想让孩子做什么事情的时候，最好先激发起他想做的欲望和兴趣。在教孩子学知识的时候更要掌握好这个原则。教在有心，学在无意，有时为了引发孩子的好奇心和学习的兴趣，巧设...
孩子的成长离不开用心的亲子教育，以下是出国留学实用资料栏目小编为您介绍“胎教”与“早教”两者缺一不可，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
我是怎样胎教的
回忆我怀孕时几乎每天都用胎教仪在固定时间给腹中的宝宝听音乐;孩子的父亲也积极参与，每天抽出时间用话筒和未谋面的孩子进行交谈，亲切地呼唤他的乳名：“超超，爸爸在和你说话呢……今天乖不乖啊……”。有时孩子在腹中乱蹬乱踢时，只要他爸爸抚慰一下，说“宝宝乖，不要闹……妈妈已经很辛苦了，你要体谅啊……”孩子就会放缓动作，安静下来。结果当孩子出生后，即对胎教时的音乐作出了反应：只要妈妈一放胎教音乐，他就兴奋地踢蹬小腿，挥舞小手“跳起舞”来，并且早早地对“超超”这个名字作出了反应。
早早地教他“说”
从他出生的那一刻起，只要他醒着，我就一刻不停地和他讲话：“超超，妈妈给你穿衣服，小手伸出来”“超超，今天天气真好，你瞧，太阳公公也出来看你了……”。只要我一说话，她会盯着我的脸看，特别喜欢看我一张一合的嘴，渐渐地她也会发出“咿咿啊啊”的声音，仿佛听懂了似的。平时我还注意根据宝宝的特点，把“说、看、动”结合起来训练。当我发现他对灯光产生兴趣时，就打开开关的同时，指着灯反复告诉你“灯灯亮亮，灯亮了”。这样持续一段时间，到他4个月时，已知家中每盏灯的位置，只要一说“灯灯亮亮”，他就会抬头用眼神示意灯的方向，还用小手去抓开关，仿佛懂了似的。其次，我趁孩子睡醒吃饱情绪良好的时候，拿色彩鲜艳的图书和他一起看图点讲：“宝宝快看，这是‘喔喔喔’叫的公鸡，小公鸡吃什么……吃小虫子……”。如今孩子快8个月了，只要发现原来看过的书，便兴奋地扑过去拿，小嘴里就会“叽叽咕咕”说个不停，这些看似简单的动作，期间包含了早教的成果。
早早地教他“爬”
老师强调，一岁前，孩子的动作发展最后的是训练“爬”，所以孩子2个月时我每天让他“趴”一会儿，小脸通红大哭起来，长辈们看得心疼不已，“别做了，孩子刚喝完奶会吐的……”。“太晚了，让孩子早点睡吧……”，如此一来，早晚都练不成，其实看到孩子这副模样，自己心里也难受，可我仍按早教讲座中的要求去做，耐心说服家人，每天让孩子练几分钟“趴”着玩，没多久，又学会了“翻身”，这对他而言，真是个大进步。近七个月时，我就尝试用他心爱的玩具逗引他爬，这次他却不配合，常常没用几下力就趴下“固守阵地”不肯再努力了，当时我自己都快泄气了，后来发现还是自己教的方式有问题，不仅要逗引他产生“爬”的欲望，还要用手在他腹部托一把，用手掌顶住他的两个脚掌，让他借助推力向前爬，这样耐心地训练两三个星期，孩子自己也摸着道道了，想爬的时候常撅起小屁股，两腿轮流伸缩用劲蹬地，双手反复抓东西借力或撑着上身向前挪，看着孩子这一点一滴的进步，我心中说不出的高兴，比自己获奖还兴奋。虽解放前孩子在锻炼中吃了一些苦，但这对今后的身心发展将会有很大益处，让他从小就懂得，要想成功就得靠自己的努力和勤奋。
早早地培养良好的生活习惯
此外，培养孩子“吃、喝、拉、撒、睡”的习惯也要从出生开始，孩子15个月，我就培养“把尿尿”的习惯。喝完东西，过片刻就吹口哨让他解手。刚开始，孩子不一定有此感觉，坚持了一段...
儿童教育对孩子至关重要。以下是出国留学实用资料栏目小编为您整理早期教育：睡前亲子“悦”生活，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
“我知道早教的重要性，可经常是忙了一天，等到有空陪孩子时，一看表，孩子已经该上床睡觉了。”家住北京市朝阳区的高先生，一直想找出专门的时间对孩子进行早期教育，却一直苦于没有时间。偶然的一次阅读经历，让高先生意外的发现睡前时间正是对儿童进行早教的“黄金时间”。经科学试验，父母只需在孩子睡前拿出十几分钟的时间，就可以达到很好的早教效果，并且相对于其他时间来说更为有效。由此，高先生与妻子开始注重对孩子进行睡前时间的亲子教育。
睡前的教育方式多种多样，给孩子讲故事一直为年轻父母所青睐。在英国，孩子的幼年时期，53%的父母都会在每晚给孩子讲故事。在我国，睡前给孩子讲故事也有明显的增长趋势。从科学的角度来看，讲故事确实是一种非常好的早教方式。心理学家指出，睡前给孩子讲故事，不仅可帮助孩子入睡，增进父母与孩子之间的交流和感情，而且能够增强孩子的免疫系统、倾听技巧和理解力、想象力，对大脑的发育也很有好处。
但传统的讲故事方式只是打开了孩子“听”这一单一通道，远不能满足孩子的生长发育需求。儿童早期正处于各种感官急速发展的关键时期，因此需要多种渠道，不同方式的感官刺激。意识到这一点，有些家长选择与孩子共同阅读绘本故事，这种方式可以让孩子从画面的色彩中捕捉视觉灵感，增加孩子获取信息的途径，更好的促进孩子脑部的生长发育。
| 励志故事 | 爱情故事 | 儿童故事 | 搞笑故事 |
俗话说，一岁看小，三岁看老，七岁定终生。由此可见，幼儿早期教育对一个人的成长是多么的重要。而今天出国留学网要讲讲亲子教育在幼儿早期教育中的重要性。
一、亲子教育总述
1.亲子教育发展历程。概述：人类的大脑，作为整合高级功能的思维和语言的器官。在婴儿时期(0～6)岁，通过反复的看、听、说、运动、触摸等一系列的动作行为来促使视觉、听觉、触觉、运动觉等神经的形成和发展及其迅速。意大利伟大的教育家蒙特梭利博士曾把这个整个过程叫“敏感期”和“吸收性心智”。我们知道，遗传占整个人心智发展的30%，而早教经验则决定了大脑神经网络的建构，并具有很高的可塑性。高质量的早期教育环境将塑造高质量的大脑结构与功能。科学表明研究表明，0～3岁是孩子大脑教育的高峰期与关键期，正如古人所说：“三岁看七岁，七岁看终生。”我们现在所研究的是亲子教育方法或亲子园的教育方法。那么“亲子”指的是什么呢?也就是家庭内部成员之间，主要是父母与孩子的关系。“亲子教育”则是调试这种关系而进行的对父母与孩子的培训与提升。美国亲子教育的倡导者Thoms Gordon曾提出：“现代年轻的父母并没有提供获得足够机会和条件来接受如何教养子女的训练，只有预先实施父母的教育，提供一系列合理，有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，这样才能预防和减少儿童适应问题的发生。”这样“亲子教育”就产生了。换句话说，亲子教育其实就是让家庭教育更加的专业，系统，细致，那么亲子教育就可以说是家庭教育的延伸。
2.世界亲子教育发展情况。美国从“生命的第一天开始“方案，创办“从出生到三岁”培训班，推广至全美国47个州，培训了8000名的“父母辅导者”。1997年美国总统克林顿明确指出：“美国教育十点行动计划”之一“从头脑启动计划”——从生命第一天就开始的婴儿教育计划。1998年，英国政府开始实施规模庞大的“全国儿童保育战略”，先前实施的早教发展合作机会也扩充为早期发展和儿童保育合作计划。其“确保开端计划”要求，使100%的婴幼儿家庭都能在孩子出生2个月内，接触计划。新西兰在1972年开始从事婴儿成长跟踪。1993年启动了三岁前婴儿发展与教育的国家计划——“普鲁凯特计划”新西兰教育部在《面向21世纪的教育》报告中指出：“教育要从出生那刻开始”。
3.我国亲子教育发展的几个阶段。起步阶段(1998—2002)起步阶段源于北京，当时以“以开发宝宝潜能”、“不能输在起跑线上”等口号为代表，过分夸大早期教育的功能而且商业性质较为突出。发展阶段(2002—2003)2001年以后，随着北京上海等地对学前教育立法为契机，加上妇联系统的支持，幼儿园自办亲子园和商业性亲子园大量兴办，数量虽然多但良莠不齐，让家长十分关注早期教育。虽然亲子教育的前景很好，但由于亲子园自身理论根基，师资培养都有其特殊需求，大量只靠一些简单理念武装起来的亲子老师，不能满足家长对亲子教师的要求。但即使这样，这个阶段仍然是进一步普及亲子教育，从理论到实践更加深入的过程。逐步完善阶段(2003至今)2003年的中国经历了非典事件。这一年也是中国亲子园的一个分水岭，在这半年时间里，大量缺乏实力和根基的亲子园相继倒闭，这也是在幼教领域刮起了少见的“亲子园危机”，这个阶段让亲子园教育冷静了许多。
二、亲子教育的概念及意义
1.亲子教育的概念。“亲子教育”是以亲缘关...
相信很多爸爸妈妈在宝宝还未出生时，就已经开始为宝宝的做打算。从希望宝宝多大学会说话到宝宝几岁开始，“早教”一词似乎已经被我们用了太多次。那么，早教从什么时候开始?为什么要给宝宝进行早期教育呢?出国留学网小编为大家解答。
早教从什么时候开始
早教是0至6岁宝宝教育的统称，0至3岁是宝宝早教的黄金时期，也是开发智力最好的时间段，3到6岁是早教完善时期，我们通常说的“3岁定终身”其实说的就是宝宝性格的形成。不过，爸爸妈妈需要注意的是，早教并不是大多数人认为的“学什么”。例如，婴儿期的宝宝早教就是以培养宝宝的生活基本能力为基础，而并非学会某种才能或才艺。
为什么要进行早期教育
首先，需要了解的是，新生儿脑部体积相当于成人脑体积的50%，3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。婴幼儿在特殊敏感时期内，对某种能力或经验的涌入，例如：视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感。
其次，没有限定脑的发展，婴儿刚出生时，脑的发展从某种意义上来说才刚刚开始，并且具有很强的可塑性。神经纤维的髓鞘化、神经元分化、突触生成与修剪、大脑偏侧化等是婴儿出生后大脑发育的主要方式。遗传因素能在一定程度上影响脑的发展，但没有良好的环境，遗传信息也得不到顺利表达。事实上，由于缺少某些环境条件，很多人的遗传特质没有得到充分的发挥。但是，相信每一位爸爸妈妈都梦想着孩子拥有强健的体魄、惊人的，能够熟练应用语言，准确表达自己的思想，具有活跃的、艺术的美感、完美的人格。因此，“早教”也就慢慢的变成了爸爸妈妈们的谈论话题。
最后，小编想要再次强调给爸爸妈妈的是，早教是以开发宝宝的某种能力或经验为基础，并不是单纯的学会某种技能。爸爸妈妈千万不可因为邻居家宝宝学会了某种才能就逼迫自己的宝宝必须也要学会，让宝宝快乐健康的成长才是最重要的。
有的家长认为，孩子说话晚是“大器晚成”，孩子说话越晚越聪明，其实，这种观点是不对的。今天出国留学网小编教各位家长如何引导宝宝说话，欢迎参考。
专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。
从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音;如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。如果孩子得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。
不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了;也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口。
另外，孩子出生后一直听着方言长大，孩子周围的成人普通话说得不标准，孩子学普通话可能会有发音不准的现象。
正确教宝宝学说话
说话是宝宝必须学会的基本能力之一，怎样能够让宝宝顺顺利利学说话呢?从家长的角度看，应该注意以下几个方面：
首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，家长马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。
其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说不完整的话，例如，吃饭说成饭饭。长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的时间。
第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱。
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