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清早，我来到池塘边玩。池塘里的水又清又静。
水中长着一丛丛水草，有的深绿，有的浅绿。水草随着水波轻轻摆动，在蓝天、白云的倒影的映衬下，显得非常神秘。两只一大一小的虾子躲在一根水草背面，不停地划动着细螯，好像不知道疲倦似的。我找来一颗小石头扔进水里，嘿，它俩被惊得四处逃窜。它们一会儿游到水草后面躲着，一会儿一起沉到水底停着，一会儿又游到叶尖上不停地摆动大螯，大概是想瞧瞧到底是谁在捣乱吧！
水面停着一只只奇怪的黑色虫子，它们伸展着又细又长的腿稳稳地“站立”在水面上，就像停靠在水面上的一架架微型轰炸机。一眨眼，它们又以飞快的速度在水面上滑行，互相追逐，时不时地还来个“三级跳”，激起层层涟漪。但奇怪的是它们不会被水弄湿，更不会沉入水中淹死。看着它们那轻盈优美的滑水动作，我羡慕极了，心想：要是我也有这样的“水上轻功”，那该多好呀！
它们为什么会有这么神奇的本领呢？原来这种能在水面上自如滑行的小虫叫水黾，因为它在水面上滑行跳跃时激起的波纹，很像油滴落在水面后扩散的样子，所以，人们又管它叫“卖油郎”。水黾的身体很轻，它细长的中后足在水面滑行时会形成一个凹槽。这凹槽就像滑道一样，使水黾能够在水面上自如地滑行。为了适应水面的生活环境，水黾的身体和足上还生有浓密的拒水性毛尾，有了这毛尾的保护，水黾的身体就像穿了一件神奇的“避水衣”，这样就不会被水浸湿了。它们没有沉入水中被淹死的担忧，当然可以在水面上尽情地追逐嬉戏了。这可是我的新发现哦！
春天，我在一个很美丽的公园中游玩。公园里有一个小池塘，池塘边的石头上长满了青苔。
我拿一个树枝去拨水玩，突然发现池塘中游来了几条小金鱼。有一条金鱼的颜色很奇特，身上有好几条橙色的斑纹，胖胖的白肚皮，非常可爱！在池塘边的石头上，有一只小青蛙在“呱呱”地叫着，好像是在通知其它的青蛙来玩耍呀！
几只小虾在池塘中快活地游着，游着游着，它们好像发现了敌人似的，一个劲地往前游，突然它们不游了，躲进了一个小洞里。
还有一种像蝴蝶一样的小鱼在寻找食物，一些小蝌蚪游到了我这边，它们像一个个黑黑的逗号，还像一个个音符。
我在小池塘边洗洗手，突然觉得有什么东西缠绕在我的手上，拿出来一看，是水草呀！我连忙把它甩掉，然后把手擦干。
啊！今天我在池塘中发现了许多新事物，真是开心极了！
阳光明媚，春暖花开，我迈着轻快的脚步去池塘边玩耍。
池塘边风景如画。柳树抽出嫩绿的枝叶，在春风里轻轻飘荡。岸边的小草青翠欲滴，五颜六色的野花绽开了一张张灿烂的笑脸，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。河水清澈见底，鱼儿在水底嬉戏。远处，小燕子在天空中自由自在的飞翔。它们一身黑色的羽毛，剪刀似的尾巴掠过水面，形成了一道道美丽的涟漪，一直延伸到池塘的那边，在阳光的映照下，波光粼粼。
我站在池塘边，凝...
教学目标：
1、学习课文，能正确流利有感情地进行朗读。
2、掌握本课的生字及生词，能在具体的语言环境中读准多音字。
3、了解课文内容，体会小青蛙的好品质，懂得朋友之间应该互相帮助。
教学重点、难点：
学生掌握课文及生字生词，正确的理解课文，提高口头表达能力
教具准备：课件、挂图、头饰、生字卡片
教学过程：
一、 谈话激趣，导入新课。
1、同学们，上节课我们学习了“朋友”这个单元的第一课：“冬冬读课文”。在课堂上，丁丁帮助冬冬读好了课文，他们是一对好朋友。今天老师带同学们走出校园去一个新的地方!看，这是哪儿?(板贴池塘美景图)
2、在池塘边也生活着一对好朋友：青蛙和小鱼。他们之间会发生什么故事呢?下面，我们来学习一篇新课文。
(出示课题)指"塘"：这是今天要认识的生字朋友，大家一起读一读。
齐读课题。
二、初读课文，随文识字。
1、 范读：请同学们轻轻打开书72页，把你们的小手指到课文上，听老师来读一读。边听边注意你不熟悉的字老师是怎么读的。(配乐)
2、 自由读：特别注意把不认识的字多读两遍。看看课文有几个自然段。
3、指名读：
(1)课文有几段?指名读课文。
要求：这些同学读的时候，其他同学用手指着每个字。来当小评委听听他们把字音读准了吗?
(2)学生互评：小评委们这些同学读得怎么样?
(3)师对读书的学生及参与评价的学生进行评价。
4、认读生字：
(1)下面我们把生词朋友从故事中请出来，你还认识它们吗?课件：
同桌互读。师巡视。重点检查。
(2) 小组活动：各组的小组长拿起生字卡片，看看你们组的同学谁交的生字朋友最多。有不会的字互相帮助多读几遍。
(3) “词语接龙”游戏：第一个同学读字，第二个同学组词。看看哪个小组的同学把生字记的最牢!
5、多音字检查：
(1)现在有几个生字朋友回家了，谁想起来读一读?课件出示两句话：
(2) 谁再来读读这几个词?(“好奇”、“好办”、“背上”、“背着”四个词语变色)同学们，你们发现了什么?
师强调：这是两个多音字，在读课文的时候一定要注意它们不同的读音。
三、 指导朗读，理解感悟。
1、 承上启下，过渡指导：
(1)出示小鱼的话：小鱼好奇地问：“岸上什么样：我从来没去过。”
(2)从小鱼的话中，你知道了它有个什么愿望呢?
第一次朗读指导：是呀，它多么着急想知道岸上的事呀!应该怎样读?其他同学好好听，听他读的怎么样!
(学生评价：你觉得他读的怎么样? )
第二次朗读指导： “从来没去过”什么意思啊?(“从来”变色)那你读的时候就把小鱼的这种心情读出来。...
03-16
以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《池塘边的叫声》教案，供大家参考和借鉴!
《池塘边的叫声》教案(一)
教材简析
《池塘边的叫声》是义务教育课程标准北师大实验教科书第二册12单元“朋友”中的一课，课文通过青蛙和小鱼轻快活泼的对话展现了朋友之间相互关心的美好境界，以童话的形式反映了朋友之间的友情的美好与可贵。使学生知道小鱼是一个天真、好奇、友情有义的小家伙，也体会到青蛙那一片乐于助人、善解人意的胸怀，和他说到做到、言行一致的好品质。
教学目标：
1、认知方面-------(1)初步认读本课的15个生词，综合运用所学的识字方法。(2)通过指导，学生能够正确、流利、有感情地练读课文。
2、能力方面-------(1)通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力，具有初步的理解能力。(2)培养学生的发散思维的能力。
3、情感方面--------体会友情的美好可贵，学习礼貌待人，热心助人的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，表演故事。
教学难点：续编故事，表演故事。
教学方法：情景法、讨论法等。
学习方法：以多种方式朗读为主，讨论法为辅。
一、画面激趣导课
“正说反做”游戏后，小朋友表现的真棒!陈老师有一份礼物送给大家，(出示画面)请看大屏幕，看完后，告诉老师，你看到了什么?今天我们要来读的故事就发生在池塘边。出示课题：池塘边的叫声。仔细看老师是怎样写这几个字的。 指"塘"：这是今天要学习的生字，谁来读。好记吗?谁来说一说?
二、初读感知短文内容
1、想读这个故事吗?遇到不会读的字怎么办?(生说识字方法)又轻又快的打开书，自己读一读。听好老师的要求：
(1)圈出不认识的生字。
(2)标上自然段的序号。
2、师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文?生：能!
师：遇到不认识的字怎么办?
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
师：好!大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。听好老师的
(学生读书积极主动，教师巡回指导，并提醒个别精力不集中的同学。大多数同学读过两遍后，教师叫停，总结表扬学生读书认真，仔细。)
(1)读得这么起劲，谁愿意读给大家听?师：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文?
生：能!
师：遇到不认识的字怎么办?
生：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
生：可以问老师，问同学。
生：还要把这个字多读几遍。
师：好!大家互相帮助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。听好老师的
(学生读书积极主动，教师巡回指导，并提醒个别精力不集中的同学。大多数同学读过两遍后，教师叫停，总结表扬学生读书...
在我家不远的地方有一个池塘，没，每到夏天我便会跑到池塘边玩。
柳树的旁边有一大片一大片的草地，碧绿的草地上开满了五颜六色的花儿，红的像燃烧的火，黄的像金灿灿的金币，蓝的像无边无际的大海，白的像洁白的雪，粉的像天边的云霞。蝴蝶也穿着花衣裳赶来凑热闹，和它们嬉戏呢!
池塘中的荷叶挨挨挤挤的，你不让我，我不让你。荷叶上的荷花各有风采，有的荷花非常胆小，紧紧地关上了花瓣，有的荷花有点害羞，只露出了一半的面孔，有的荷花很活泼，咧开了大嘴哈哈笑。几只小鱼在荷叶下躲避阳光，它们还在玩躲猫猫呢!挤得荷叶翻来翻去，笑弯了腰!
池塘里的水静静地流着，一只蜻蜓从水面掠过，留下一阵阵涟漪。
夜晚来临了，虫儿们在开演唱会。有的像拉小提琴，有的像在吹笛子，有的像在弹钢琴……，小青蛙也忍不住高歌一曲，呱呱地叫了起来。
夏天的池塘可真热闹!
以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《池塘边的夏天_三年级夏天作文》，希望对你的写作有所帮助，写出好的作文。
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| 写景 | 野炊赏花 |
小兰和小明在池塘边的草地上听小刚讲故事。莲蓬歪着头笑眯眯的看着她们。粉红色的荷花好漂亮啊!荷叶上的露珠像水晶一样闪亮。一只青蛙穿着白衬衫，披着绿衣裳，蹲在荷叶上唱歌给小鱼听，小鱼听着嘹亮的歌声，在水中欢快的游来游去。
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作文标题： 池塘边……
关 键 词： 池塘 小学四年级 350字
字 数： 350字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
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本作文是关于小学四年级350字的作文，题目为：《池塘边……》，欢迎大家踊跃投稿。
池塘边…… 武昌实验寄宿小学 三年级 肖海屿 青蛙上台了，它穿着一件碧绿的豪华衣服，对大家说：“我今天演唱一首歌。”说着，它整理好衣服，开始唱了。“呱，呱，呱……”一首动听的歌在空中回荡，大家听的聚精会神，没有一个发出了声音。最后，动物们的几百只手热烈地鼓掌。12-05
有人说童年时一片天空，等待你用翱翔的翅膀去点缀，也有人说童年时一张素描纸等待你用心灵的画笔去描绘。随着时间的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝。如今，闭上双目童年那金色的梦在眼前此起彼伏。仿佛我回荡在那童年的金色梦境中。
春之声，夏之雨，秋之果，冬之霜。曾经历了多少个风风雨雨的春夏秋冬，让漫长的季节伴随着我的童年而快乐度过。
春之声，我和我的伙伴们嬉戏在渭河滩上。因为那里有欢乐的流水声，有鸟儿清脆的歌声，有我们无忧愁的欢笑声。在那里我们就像一只被关在笼子里的鸟，突然间被释放了自由自在的荡漾在春天的脚步里，在那广阔的河滩上，最适合的是放风筝了。记得有一次我们放风筝，那风筝飞得好高好高像一只雄鹰。突然线断了，急的我们像兔子一样乱蹦乱跳，不知如何是好。望着那远去的风筝，我们的心也好似被他带走了，也许他会带着我们的梦想飞到成功的远方。转眼即逝。春已悄然而逝。夏随之而来。
夏之雨，夏天的雨好似父亲对我爱，虽然严厉，却能包容，夏天的雨来势汹涌。毫不留情。雨水打在人脸上像针扎一样的疼。记得有一次家里在晒麦子，酷热的夏天使我很不舒服，突然天沉了下来，父亲说“快收麦子”刹那间下起了磅礴大雨。那珠粒大的雨，打在我的身上凉快极了，虽然我舒服了，可是家里的麦子遭了秧。一会街道上的水没过了脚面。望着来势汹涌的大雨，我快乐的叫嚣着，可是父亲却叹息着这一年的收成，大雨洗礼着我的心灵，更让我明白着慈母严父的爱。夏已悄然而逝。秋随之而来。
秋之果。秋天是丰收的季节，秋天是硕果累累的季节，上小学时，下午放学很早，我们几个小伙伴商量好去河滩偷吃硕果，在我们河滩上有甜瓜桃子、杏子、红薯、苹果。一放学就溜到了果园中。随手摘了个桃子，就听到后面有人说“干啥呢，谁家的孩子”，听到声我们撒腿就跑，换个地方我们有偷吃起来，童年就是我们这些“小偷”的天下，无忧无虑。秋已悄然而逝。冬随之而来
冬之霜，冬天我们家乡很冷，气温很低，我们的手都被冻裂了一条条裂缝好想是老天对我们的惩罚，这是我才想起我秋天做过的坏事，哎!人呐。千万不能做坏事否则就会受到惩罚。冬天我只能疼痛中度过，在冬眠中度过，当鞭炮声想起，春已在我的身边。
日复一日，年复一年，美好的童年转眼即逝了，在摸索的回忆中，我从一个不懂事的童年，成长为一个有责任心的青年，我的童年伴随着，春之声、夏之雨、秋之果、冬之雨……而结束。
池塘边的榕树上知了在声声的叫个不停，操场上边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上的粉笔…… ... 作文标题： 池塘边的悄悄话
关 键 词： 池塘 小学五年级 650字
字 数： 650字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级650字的作文，题目为：《池塘边的悄悄话》，欢迎大家踊跃投稿。
一个夜深风高的晚上，池塘边一只疲惫的蟾蜍正准备休息。突然听到一阵急促的敲门声。打开门一看，原来是青蛙老弟。青蛙气喘吁吁地说：“蟾蜍大哥，快救就我吧！ 作文标题： 池塘边的景色
关 键 词： 池塘 景色 小学二年级 350字
字 数： 350字作文
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级350字的作文，题目为：《池塘边的景色》，欢迎大家踊跃投稿。
突然，一只小蝌蚪发现水里有一座桥，急忙把这件事告诉妈妈，妈妈笑着说：“这只是桥的影子。你瞧，真正的桥在我们的头顶上呢。” 池塘边的景色 二(7) 邓则通 夏天刚来到，碧绿的荷叶和洁白的荷花，开满了整个池塘。在这个池塘里住着青蛙妈妈的一家，还有许多小鱼小虾。 一天，青蛙妈妈和青蛙爸爸跳出水面，站在一块大石头上，看到这美丽的景色，连忙对着水面大声喊：“宝贝们，快出来呀！ 作文标题： 池塘边的发现
关 键 词： 池塘 发现 小学五年级 500字
字 数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《池塘边的发现》，欢迎大家踊跃投稿。
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