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出国留学网中考频道的小编会及时为广大考生提供2016年福建泉州中考作文点评：联系生活寓意深刻，希望对大家有所帮助。
福建泉州2016年中考作文点评：联系生活寓意深刻
【原题回放】
阅读下面材料，按要求作文。
“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住、不由得”。
的确，总有一些人或事，让人不能承受;总有某种情绪或感悟，让人无法抑制而难以自持。可是，“禁得住”往往才是人生常态。
请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。
学生有话可说 但说好不易
■点评人：泉州实验中学初三语文备课组长全志刚
好的作文题，都能“有话可说”。从语文与生活的关系来看，好的作文题能辐射到每个考生的生活，让考生“易于动笔，乐于表达”。
考生的生活再单一，可谁不曾有过“承受不住的重压”、“抑制不住的思念”和“不由得想起的瞬间”呢?又有谁不是经历过这样的情形才终于“禁得住”成长中的凄风苦雨、岁月无情地碾压甚至于“天将降大任”的深重?
再从记叙与议论的表达方式来看，今年的作文题可谓不偏不倚，几乎没有“分别心”。擅长记叙的，可诉说生活里的真实，以诚挚的情感唤起共鸣;偏爱议论的，能纵横捭阖，展开论述。
最后，今年的作文题，毫无悬念地再次以材料的形式来命制，并且沿袭了近几年来“远与近”、“问与答”和“个性与共性”此类思辨色彩较强的关键词设定形式。因而考生调动已有的经验，在审题立意上大多能轻车熟路。
然而，考生要“把‘话’说好”，却并非易事。一方面，考生在大家都有话可说之时，要平中见奇、静水流深，是要有较强功底的。选择新颖的角度或是挖掘深层的意蕴，与考生的生活累积与自我反思息息相关。
另一方面，如果单就“禁得住”一个角度来构思，而完全忽略“禁不住”，文章的层次就会显得单薄。而要两个层面兼顾，且以“禁得住”为重心来谋篇布局，又需要更周全的思考、更妥帖的剪裁和编排。
另外，材料中的关键词虽然还是思辨，但命题人选用的这一对，几乎完美地避开了宿构。作文之时，如若考生想要毫不费力就将准备好的素材套用其中，是有风险的。
展现真实自我 反思自身成长
■点评人：泉州一中初三年段长何松茂
今年中考作文题仍然延续去年和前年的命题思路，采取材料作文的方式，命题导向具体体现新课标关于“情感、态度、价值观”的正确导向，材料精炼，指向明确，寓意深刻。
这个题目要求的文体非常明确：写记叙文或议论文，贯彻了初中阶段训练的两种主要文体，而不是像很多地区的中考作文，标明“除诗歌外”;材料作文还重点考查了学生的审题与拟题能力，审题设置陷阱，很多粗心大意的学生，没耐心看完题目，就简单地将中心定为“禁不住”，忽略“可是”这个转折连词。实际上，也可以从“禁不住”到“禁得住”去构思和立意。但是，“禁得住才是人生的常态”这句话才是作文立意的正方向，弘扬了正...
06-23
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2016年福建泉州中考作文点评：联系生活寓意深刻
[原题回放]
阅读下面材料，按要求作文。
“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住、不由得”。
的确，总有一些人或事，让人不能承受;总有某种情绪或感悟，让人无法抑制而难以自持。可是，“禁得住”往往才是人生常态。
请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。
学生有话可说 但说好不易
点评人：泉州实验中学初三语文备课组长全志刚
好的作文题，都能“有话可说”。从语文与生活的关系来看，好的作文题能辐射到每个考生的生活，让考生“易于动笔，乐于表达”。
考生的生活再单一，可谁不曾有过“承受不住的重压”、“抑制不住的思念”和“不由得想起的瞬间”呢?又有谁不是经历过这样的情形才终于“禁得住”成长中的凄风苦雨、岁月无情地碾压甚至于“天将降大任”的深重?
再从记叙与议论的表达方式来看，今年的作文题可谓不偏不倚，几乎没有“分别心”。擅长记叙的，可诉说生活里的真实，以诚挚的情感唤起共鸣;偏爱议论的，能纵横捭阖，展开论述。
最后，今年的作文题，毫无悬念地再次以材料的形式来命制，并且沿袭了近几年来“远与近”、“问与答”和“个性与共性”此类思辨色彩较强的关键词设定形式。因而考生调动已有的经验，在审题立意上大多能轻车熟路。
然而，考生要“把‘话’说好”，却并非易事。一方面，考生在大家都有话可说之时，要平中见奇、静水流深，是要有较强功底的。选择新颖的角度或是挖掘深层的意蕴，与考生的生活累积与自我反思息息相关。
另一方面，如果单就“禁得住”一个角度来构思，而完全忽略“禁不住”，文章的层次就会显得单薄。而要两个层面兼顾，且以“禁得住”为重心来谋篇布局，又需要更周全的思考、更妥帖的剪裁和编排。
另外，材料中的关键词虽然还是思辨，但命题人选用的这一对，几乎完美地避开了宿构。作文之时，如若考生想要毫不费力就将准备好的素材套用其中，是有风险的。
展现真实自我 反思自身成长
点评人：泉州一中初三年段长何松茂
今年中考作文题仍然延续去年和前年的命题思路，采取材料作文的方式，命题导向具体体现新课标关于“情感、态度、价值观”的正确导向，材料精炼，指向明确，寓意深刻。
这个题目要求的文体非常明确：写记叙文或议论文，贯彻了初中阶段训练的两种主要文体，而不是像很多地区的中考作文，标明“除诗歌外”;材料作文还重点考查了学生的审题与拟题能力，审题设置陷阱，很多粗心大意的学生，没耐心看完题目，就简单地将中心定为“禁不住”，忽略“可是”这个转折连词。实际上，也可以从“禁不住”到“禁得住”去构思和立意。但是，“禁得住才是人生的常态”这句话才是作文立意的正方向，弘扬了正能量：“禁得住”，给学生正面的价值导向，引导学生正视挫折或磨难，把“禁得住”作为每个人应该有的人生常态，能坚强面对每一个困难和挫折，有积极向上的引导价值;作文命题关注学生的思辨能力，不仅停留在写清一件事情的能力上，还要求学生有自己的思考与反思，要求学生...
07-04
2014年中考语文在紧张结束了，出国留学网中考作文频道为大家提供2014泉州中考作文点评，大家可以参考一下。
2014泉州中考作文点评
2014泉州中考作文点评
问答就是问与答，生活中也许是最简单的一问一答，却在心中留下最深的印痕。历史上执着的追问或完满的回答，往往成为影响历史的大事件。对此你有何经历、见闻或感受?写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
话题指向明确 材料隐含陷阱
泉州实验中学教研组组长、初三语文备课组组长 郑泉忠
今年中考作文题属于材料型作文，话题指向明确，考生对材料中关键词“问答”的提取并不难。提示的两个情境区分度大，一般说来，“生活中的问答”适宜写记叙文，“历史上的问答”适宜写议论文，照顾考生不同的思维特点。但材料内容对审题立意上预设的陷阱，应引起考生注意。对于是否在行文中交代问答的具体内容，两个情境的要求是不一样的。
“生活中的问答”如写成记叙文，要把“问什么”“答什么”如实写出，最好是人与人之间的对话。如果写成人与物或人与抽象的事物的对话就显得别扭，还容易被判为套题。
而“历史上的问答”显然不受这种限制。从题意看，“执着的追问或完满的回答”并不一定局限于具体的对话，“问”和“答”被虚化、深化了，“执着的追问”理解为不懈地探索，“完满的回答”理解为行动上的实践并获得成功是符合题意的。
此外，材料中“影响历史的大事件”要求考生展示的事件必须是有重大价值的，它对自然科学或社会发展的进程必须是有深远影响的。如果写“历史上的问答”仅仅是表现自我精神的探究、自我人格的圆满是不大符合要求的。最后，“问”和“答”虽是并列提出，但在行文中无疑应该把重心放在“答”上，这一点考生必须了然于胸再下笔。
都有话可说 但写好不易
泉州七中初三语文备课组组长 陈丽萍
今年中考作文题依然是让广大考生都有话可说，但要说好不易。
相对于有明显中心倾向的材料作文来说，今年中考作文显然是话题作文。关于“问与答”的话题，材料中给出了“生活中”和“历史上”两个思考的方向，扣住话题叙写经历见闻、抒发感受即可，没有多大的审题障碍。
“生活中”会是大多数学生容易选择的思考及写作的方向，他们会从生活中寻找有问答的场景进行叙事，借此抒发自己的感悟、体会，比较符合初中生的认知情况，大家都有话可说。“写好不易”主要有以下几个方面：要选择有深度的“问”“答”不易;所谓“印痕”应当是在内心留有深刻的印象、深深的震撼、感动等，怎样体现出深刻的立意而非停留于表面的问答，考验学生的生活体验和表达技巧。
至于对“历史上”这一角度的提示，思辨色彩较浓，需要有广博的知识，更加适合高中生论说性文章的写作，有利于层次高的同学发挥他的才能。
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