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07-15
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。写好教案课件，可以防止老师漏报重点内容，如何才能写出好教案课件呢？经过仔细研究编辑特别推荐了题为“浪花课件”的文章，本资料仅供参考请勿执意行事！
第一课时：
（一）创设情境，激活兴趣：
１、小朋友，你们过见过大海吗？大海是什么样的？能用自己的话说说吗？想跟老师去海边看看吗？请闭上眼睛，我们就要出发了。（播放海边的声音）
２、来到了海边。你看到什么？听到了什么？想到了什么？
（二）初读课文，学习生字
1、是啊，大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花，（出示图）有三个孩子光脚丫，也来到了海边，坐在海滩看浪花。有位作者把孩子们看到的想到的编成了一首诗歌《看浪花》，你们想听听吗？（播放课文录音）
2、诗歌这么动听，想不想读？下面就请大家自已读课文，要读准字音，遇到带拼音的生字多读几遍，把课文读通顺，读流利，你能做到吗？
3、现在老师想检查一下大家生字词学得怎么样了。（出示）
a、谁觉得自己全部会读了，能当小老师了？（指2、3名当小老师带读）
b、大家自己能读了吗？（直接读）
c、去掉拼音能读吗？（分组读，开火车读）随机理解“稻穗、马鬃、彩绸” 秋天是收获的季节，田里的稻谷已经熟了, 沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头来。马鬃是在马的什么地方？彩绸是布料的一种，柔软滑爽、高雅华丽、色泽鲜艳、光彩夺目。
d、这首诗里还有几个四字词特别好，谁找出来了？
4、把生字字词读正确了，读通课文应该没问题了吧，那就请同桌互相读，互相检查，也可以帮帮对方。
５、分小节检查学生的朗读。注意正音。
（三）再读课文
１、多种形式的朗读，读通，读顺课文。
２、齐读课文
三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！” 哗 ——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗—---一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，说说笑笑忘了回家。哗—— 哗——一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
第二课时：
（一）复习引入：
师：小朋友，上节课我们学习了《看浪花》这一课的生字词，还读通了课文，老师还让大家回去以后要把这首诗读熟。现在老师想检查一下大家读得怎么样了。（指名分小节朗读课文）
（二）细读课文
1、小朋友们，看，这就是那三个孩子，（出示图，句子）引读——三个孩
子光脚丫，坐在海滩看浪花，哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
２、孩子们在想什么呢...
04-30
教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？我们精心策划这篇浪花课件已经成为了一场最佳阅读体验，有需要的朋友就来看看吧！
教材分析：
这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。全诗七节。包括设疑、抒怀、咏叹三局部。
教学目标：
熟读诗歌，使同学感受到诗人的思想感情。教学中注意引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重点：
引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点：
引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学构想：
课前预习安排同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事，并且谈出自身的体会。注意引导同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。引导同学形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时教学内容
检查预习，及同学查找雷锋的资料，能够讲述雷锋的故事。
同学学习过程：
一、情境导入：
雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读感知。
1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？
3、找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2、学文赏析。指导同学朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让同学联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
作业设计
1、有感情地朗诵课文
2、继续查找有关雷锋的资料。
板书设计
你，浪花的一滴水
设疑——抒怀——咏叹
第二课时教学内容
引领同学进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
同学学习过程：
一、情境导入：
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