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06-27
编辑经过不懈努力整理，为大家推荐了本次的“灵观后感”。那么如何能写出一篇精彩的作品名观后感呢？我们需要结合电影或书籍的情节来分享自己的观感，希望借此能助你学业和工作！
今天，我和妈妈看了一场电影，电影的名字是《灵狼传奇》。
电影演了这样一个故事：一天，一个孩子的妈妈正在给孩子讲故事的时候，突然，门外出现了一只土狼，于是妈妈把孩子藏在地窖里，让孩子在地窖里躲好，不论发生什么事情都能出来。土狼装破门进屋抓住妈妈，将妈妈和村子里的人全关进笼子，并让村子里的人把食物全交出来。过了一会，孩子跑出了地窖，跑到外面去救大家，被土狼发现了，去追他，最后孩子跑进了森林深处。土狼一直追着孩子到悬崖边，把孩子逼的掉下了悬崖，孩子幸好掉在了一个大树枝上活了下来。
孩子在悬崖下面遇见了一只白狼并和他成为了好朋友，孩子把他的烦恼和想法告诉了白狼，白狼告诉他只要能达到那个山顶并找到山顶上住着的魔法师，就能救出妈妈和村民，但是去那个山顶找魔法师的路上会遇到很多的困难。孩子非常勇敢，不怕困难，坚持要去找魔法师，于是白狼和孩子就上路去找魔法师了。一路上，他们遇到了粉色的小鼠、被诅咒了的伯爵、蚊子国王和一个会法术的小姑娘，他们相互帮助，克服困难，最终打败了猴子军团，见到了魔法师。
魔法师帮伯爵去掉诅咒，恢复了容貌，帮助小男孩找到了可以救出妈妈的方法，也帮助白狼族群恢复了真身，于是他们就告别魔法师，赶回村庄去救人。原来魔法师帮助小男孩找到的英雄就是小男孩自己，只要男孩自己勇敢他就是勇士，男孩最终通过自己的努力，打败了土狼，救出了妈妈和村民。
于是男孩和小女孩，还有妈妈和村民们在村子里过上了幸福快乐的生活，男孩和白狼成为好朋友，而白狼们成为了村民的守护者，保护着村民们。
这个故事告诉我们这样一个道理，就是“勇敢、坚持、不放弃，就会实现自己的梦想。”
星期三下午，在范老师的组织下，我和名师工作室的其他几位老师一起观看了浙江省特级教师张祖庆老师执教的《灵犬莱西》整本书阅读推荐课。
课前，范老师还有针对性地给我们指明了课例研修应该着重思考的几个问题：
（1）阅读推荐课应该怎么上？课堂上需要运用哪些策略？
（2）我在上阅读推荐课是可能遇到的最大问题是什么？怎么解决？
（3）自己还有什么疑问。
其实，《灵犬莱西》这本书我以前并没有看过，但随着张老师循循的引导，一环扣一环的暗示性的语言预测，我也不由得随着学生一次又一次的去猜想，去感受莱西的忠诚、勇气和毅力，感受莱西和小主人乔以及绿桥村村民之间的深厚情谊。这样精彩的阅读推荐课，这样连我们成人都不知不觉被吸引的阅读推荐课，孩子们怎么会不喜欢？
于是我不由得回想自己以前的做法， 无论是“创设情境，激趣导读”，还是运用“阅读学习单”引导学生“我读我写，深入阅读”，其实还都只是停留在“导兴趣”和“任务驱动”的层面。特别是后者，或多或少还带有一些强制的色彩。学生们大都能在我的引导下去阅读我所推荐的一本本陌生的好书，但是他们的自主性是远远不够的。
而祖庆老师的.这节课则是在不断地激发学生的自主性，不断地从视觉、听觉的角度去刺激学生，让他们大胆地去猜想，去进行“头脑风暴”。
开课伊始，他便告诉学生“读长篇小说，读...
03-22
我们经常会观看一些视频或者电影，每个人在观看过一部影片后都会有所感受。在观看完电影之后，我们心中产生了许多想法，在写观后感时，需要把握“观”和“感”之间相吻合，我们应该怎么写好一篇作品的观后感呢？栏目小编特别为你收集的“雀之灵观后感”，更多相关内容请继续关注本网站！
有谁能描绘出杨丽萍的舞蹈？如果达·芬奇在场，他会羞愧地难以下笔；如果但丁在场，他会惊讶地难以用他那美妙的诗句来赞美；如果罗丹在场，会惭愧地丢下刻刀，扬长而去。
而我，只能用我那贫瘠匮乏、苍白无力的文字，来形容她舞姿的婀娜与空灵。和着山间的溪水声，林间的鸟鸣声。一只高傲、圣洁的“孔雀”出场了。她在那大自然翩翩起舞，她如一只在山林间嬉戏、跳跃的舞蹈精灵。又时而高视阔步，高贵地如一位上天眷恋的公主，神圣不可侵犯。
她似乎累了，趴在地上抖着羽毛，接着她的颈轻摇着，肩微颤着，手一阵一阵抖动、蠕动。从左手的指尖，一直传到右手的指尖！用白居易的话“珠缨炫转星宿摇，花鬓斗薮龙蛇动。”
突然，她站了起来，舞动着裙子。她是一只孔雀，一只正在开屏的孔雀。而她，处在忘我之态。不这不再是舞蹈。她已然一只真正的孔雀，在山林中无忧无虑的孔雀。而我也在舞蹈。我的心与她一起舞动，舞动着青春，舞动着活力。我只想时间过得慢一点，再慢一点。最好是停止在这一瞬间。我沉浸在这舞蹈之中，不能自拔，而这世界只剩下这舞蹈。
惊艳、美丽、纯洁都不能形容她舞蹈，绚丽，绝美、灵动也不能描述出她的一分美丽。《雀之灵》这个题目是多么的恰当呀!是呀，她是在用她的灵魂从而舞出了另一个灵魂呀!
空旷、漆黑的舞台上，一股光束打在了她的身上，那股光洁白如皎月，衬出了舞台的清幽，衬出了她的清亮，犹如一朵洁白的莲，在水面上仿佛就要盛开了似地。
音乐响起，她的手动起来了，做出了一个孔雀头的形状，也露出了她那清丽的侧面，细碎的舞步，繁复的手势，舞出了一位森林中的精灵，舞出了一朵洁白的莲，舞出一只孔雀的灵魂......
慢慢的，她慢下来了，她趴在地上，手灵巧的动着，左手指尖柔韧地蠕动，一阵一阵传递给右手的指尖，长指甲晶莹闪耀美妙的悸动。
忽然她站起了身，提起了裙，长裙飞了起来!瑰丽的美呀!她如同一朵不停绽放的鲜花，不同颜色的灯光打在她的身上，所有的情感在交织中凝聚，又在凝聚中膨胀，最后在膨胀中爆发!整个舞台成了她的天地，整个舞台仿佛变成了那遥远的森林。
渐渐地，慢了、缓了、顿了、停了、她的身体静止了，而我却分明看见，她的灵魂正在与山林中孔雀戏耍。
杨丽萍老师，这位天生就有才华的人，像在微风中跳舞，那么优美的舞蹈是源于人类与孔雀交流的语言。
杨丽萍老师像一个知名公主慢步走上了舞台。双手充满灵气慢慢上升，四束蓝色灯光照在她那美丽的尾羽上，她脸朝前凝视着，不知看到了什么，让她开心，或者是上了只属于自己的舞台，她那么沉醉。
她的左手一摇全身都旋转起来，她犹如最优雅的龙卷风，善良有爱心的龙卷风。
她又把左手放下，好像滑梯一样上面有许多美丽的星星在滑。杨丽萍老师看到了这一幕很开心，虽然她没有孩子，但是她已经成为了一位散发着爱的母亲。
她俯了下去，用鸟儿的动作，和大地对话，没人能听...
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