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09-15
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？“球体的课件”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下，如果这篇文章对你有所帮助敬请收藏它！
1每个孩子都要有一个小篮子，篮子里放着乒乓球、玻璃珠、圆纸和油灰，操作材料各一个。
2.教师示范的一个大例子。 教师一角有球形物体。
6、说教法和学法
本次活动采用：操作法、比较法、发现法、讨论法、查找法。
7、说活动过程
本次活动有六个环节，分别是：摸一摸、看一看、比一比、滚一滚、捏一捏和活动延伸。这六个环节是循序渐进、相互关联的。
第一个环节（导入）：摸一摸。
教师：“昨天是森林里的小兔子跳跳的生日，小动物们送来她许多漂亮的礼物，但是有一件礼物跳跳从来没有见过，她觉得这件礼物非常神奇，于是她拜托老师让小朋友帮助她寻找这件礼物的奥秘。来吧，孩子们。这是神奇的礼物。
”教师创设故事情境，导入神奇的礼物——球，引导幼儿先从触觉入手，感知球体的基本特征。故事情境的创设可以改变单纯从理论入手的枯燥乏味局面，从而调动了幼儿参与活动的积极性，提高了学习的兴趣。兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素，让孩子自由地玩玩具以激发幼儿想玩、想探索的欲望，初步感知球体的一个基本特征就是摸起来圆滚滚的。
第二个环节：看一看
教师引导幼儿从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看礼物（乒乓球）是什么形状的。请幼儿观察后回答，要求幼儿说出从哪个方向看礼物(乒乓球）是什么形状的。最后教师小结：
礼物（乒乓球）来自四面八方，是圆的。在这个环节中，老师从视觉出发，引导孩子们通过眼睛的观察，找到球体的另一个特征——它从四面八方都是圆的。
第三个环节：比一比
请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和礼物（乒乓球）的不同，进一步了解球体的特征。教师引导幼儿从各个方向看圆片纸，发现从旁边看是一条线，对比球从各个方向看它都是圆的，幼儿观察回答，教师小结。在这一环节中幼儿通过将圆纸片与球进行比较，发现圆纸片与球的不同之处，深化球体从各个方向看都是圆的这一基本特征。
第四个环节：滚一滚
老师分发玻璃珠，把球放在桌上，让孩子们玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，看看玻璃珠和礼物（乒乓球）滚动时候的共同点，并启发幼儿说出：礼物（乒乓球）向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师总结：1。礼物（乒乓球）可以向四面八方滚动。2、原来小兔子跳跳收到的这件神奇的礼物名叫“球体”。
球体的外部特征是：从四面八方都是圆的，可以向各个方向滚动，这样的形状叫做球体。请告诉小兔子她的礼物的名字是什么，神奇的地方是什么。
在这一环节中加入了新的球体——玻璃珠，目的是为了凸显具有同样外形特征的球体滚动的共同点，幼儿通过亲自动手玩一玩、滚一滚玻璃珠和礼物（乒乓球）进而发现球体的另一特征：礼物（乒乓球）向前，向后，向左，向右都能滚动。
第五个环节：捏一捏
教师引导幼儿用橡皮泥捏出球体，并向同伴展示。教师：“小兔子跳跳说她也想让小朋友拥有...
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