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在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。以下是出国留学网小编为大家整理的大班语言公开课教案《理发狮和被理发狮》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
教学目标：
1、理解故事，感知小狮子老九乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。
2、在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。
教学准备：故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片
教学流程：字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事
教学过程：
(一)字卡导入：
今天我给大家带来了一个字，(教师出示字卡：师。)告诉我，你想到了什么师?
(教师出示字卡：教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、……)看看，我们今天要聊的这个师有什么变化?
(教师将师字卡翻开，出现狮字)教师：今天我们要讲的这个故事，就与狮子有关。
(二)讲讲议议故事1、出示图一：
教师：你看到了什么?你发现了什么?
(引导幼儿数数有几只狮子，从什么地方开始数，他们是什么关系等。)教师：老狮子有九个孩子，他们都长大了。
2、逐一出示图片二--八：
教师讲述故事片段一遍，第二遍时出示字卡：老大教狮老二厨狮……提问：老九会做什么工作呢?
(引导幼儿猜猜，说说)教师：你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作，不过现在他还没想出来。
3、逐一出示图片九--十二：
教师继续讲述故事后提问：
1)老八的理发店受欢迎吗?
2)为什么大家都不愿意第一个理发?
3)100个狮子走掉了，理发狮的心情怎么样?
4)谁会来帮助他呢?
4、出示图片十三--十四：
教师：老九说什么了?
什么叫被理发狮?
你觉得这个工作容易做吗?为什么?
教师出示图片十五--十七，继续讲述故事：
被理发狮的工作做得好不好?好在哪里?
5、出示图片十八--十九：
教师讲述故事结尾(三)完整欣赏故事教师：请你想想看，老九还会找什么新工作呢?
(四)续编故事：
1、教师：我想爱帮助别人的老九，一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片，我们分成四组，来编一编老九新工作的故事，等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。
(幼儿分成四组，教师个别指导)
2、交流故事：
每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。
教师：我们今天的故事编得很好听，也许老九还会找到更加棒的新工作，我们回到教室后继续编。
教学反思：
本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。
在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想...
通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。一起来看看出国留学网小编为大家精心整理的“幼儿园大班语言教案：理发狮和被理发狮”，欢迎大家阅读，更多内容还请关注出国留学网哦。
设计思路：
《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难，要做一个别人都没有做过的工作--当被理发狮，被别人理发。甘愿把自己当成试验品，只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好，生意也越来越多的时候，离开了理发店，要去找一个新工作。
经过对作品仔细地研读之后，我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。
首先，情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象，来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。
其次，认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面，例如文中说到了：理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等，又具有童话幻想的影子，例如狮子城里从来没有过理发狮，大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起，同音而不同形，不同义。
从作品的内涵来思考，我将本次活动的目标定位在凸现情感，整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上，从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。
活动的开始部分用字卡进行导入，向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变，从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事，理解故事内容，挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡，帮助幼儿理解，推动情节的发展，层层递进。第三部分完整欣赏，保留作品的完整性。第四部分续编故事，运用了分组的形式，让幼儿看图编故事，最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。
活动目标：
1、理解故事，感知小狮子老九乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。
2、在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。
活动准备：故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片
活动流程：字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事
活动过程：
(一)字卡导入：
今天我给大家带来了一个字，(教师出示字卡：师。)告诉我，你想到了什么师?
(教师出示字卡：教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、……)看看，我们今天要聊的这个师有什么变化?
(教师将师字卡翻开，出现狮字)教师：今天我们要讲的这个故事，就与狮子有关。
(二)讲讲议议故事
1、出示图一：
教师：你看到了什么?你发现了什么?
(...
作文标题： 日记:<理发狮和被理发狮>的读后感
关 键 词： 日记 读后感 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://zW.liuxue86.com
作文网(zw.liuxue86.com)将为您的作文作业全新服务，希望您能给我们更多的宝贵意见。
本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《日记:<理发狮和被理发狮>的读后感》，欢迎大家踊跃投稿。
今天,我看了周锐写的《理发狮和被理发狮》。一看到题目，我就非常好奇：咦？狮子怎么也会理发？被理发狮是什么呀？是不是那些模特呀？于是，我便迫不及待地往下津津有味地看了起来......在这个故事里有个老狮子,它有九个儿子,他们有的想当教狮、有的想当建筑狮、有的想当医狮、有的想当会计狮......其中,老七喜欢变戏法,要当个戴高帽的魔术狮。其实，我也非常喜爱当“魔术狮”，因为“魔术狮”的名气很旺，我每次看刘谦的魔术节目都会看得目瞪口呆。不过最后，老九的理想让我有点改变主意，老九想做一个人人想需要的又是人人都没做过的工作，因为老八做了理发狮，所以它就做被理发狮，它不怕头发难看，也要让老八的剪头手艺好起来。最后老八的手艺好了，理发店门口排了一百只狮子来剪头发。我觉得老九很乐于助人，这种精神非常可贵。它的这种质朴很值得我们学习。名师点评：“因为老八做了理发狮，所以它就做被理发狮，它不怕头发难看，也要让老八的剪头手艺好起来”，狮子老九甘愿当老八的“试验品”，做一只被理发狮，体现出了它的乐于助人。故事寓意深刻，情节生动，小作者转述得也很好，语言简洁，夹叙夹议。结尾，小作者还发表了自己的看法，写出了自己的感想，是篇不错的读后感。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-11-1 10:59:00...理发狮和被理发狮推荐访问
