出国留学网专题频道生态系统栏目，提供与生态系统相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 生态系统简称ECO，是ecosystem的缩写，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。
想要了解生态系统的成分的小伙伴快来瞧瞧吧！，下面由出国留学网小编为你精心准备了“生态系统的成分有哪些？”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
生态系统的成分有哪些？
生态系统的成分
生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四个基本成分组成：
1、生产者主要指绿色植物，通过光合作用和非生物环境中的无机物为消费者和分解者提供能量；
2、消费者主要是各种动物，包括草食和肉食：
3、分解者主要为菌类和小型土壤动物，将消费者尸体分解为无机物，重新还原到非生物环境中，为生产者提供原料和条件；
4、直接或间接消耗生产者，生时的排泄物和死时的尸体成为分解者的食物。
生态系统的概念
生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。地球最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。
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在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。小编为大家提供2019中考生物知识点：生态系统的组成，希望大家好好掌握！
生物圈是最大的生态系统。
(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分
非生物部分：
阳光、空气、水、温度、土壤等
生物部分：
生产者：能够进行光合作用制造有机物
消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。
1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。
如：草→兔→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束;箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。
(2)食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加);
找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)。
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本网为你整理了高考生物重点知识：生态系统及其稳定性，供考生们参考，希望你越来越优秀。欢迎大家继续关注相关资讯。
高考生物重点知识：生态系统及其稳定性
食物链中只有生产者和消费者，其起点是生产者植物，终点是最高营养级动物（第一营养级：生产者初级消费者：植食性动物）
2、生态系统的功能：xx，xx和xx
3、生态系统总能量来源：
生产者固定（同化）太阳能的总量
生态系统某一营养级（营养级≥2）
能量来源：上一营养级
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级
特别注意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量；在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐（即肥）。
4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%
5、研究能量流动的意义：
①可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系
6、能量流动与物质循环之间的异同
不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动
联系：
①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程
③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
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出国留学网为考生们整理了“2018年教师资格证面试教案模版”，希望有所帮助，想了解更多考试资讯，请关注小编的及时更新哦。
2018年教师资格证面试教案模版：《生态系统的结构》
一、教学目标
【知识目标】
阐明食物链和食物网的特点以及营养级的概念。
【能力目标】
通过分析食物链和食物网的特点，提高观察、分析、总结能力。
【情感态度与价值观目标】
体会食物网中生物之间的复杂关系，意识到保护生物对生态系统稳定性的重要性。
二、教学重难点
【重点】
阐明食物链和食物网的特点以及营养级的概念。
【难点】
食物网和生态系统稳定性的关系。
三、教学过程
(一)导入新课
温故知新导入，回顾生态系统的结构，从而引出生态系统的营养结构，即食物链和食物网。
(二)新课展开
1.食物链
自主学习：
(1)食物链概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
(2)食物链和食物网是生态系统组成成分中哪两者的关系?
大屏幕展示，同桌交流：
(1)食物链和营养级是什么对应关系?
(2)食物链有什么特点?
(①每条食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物;②生产者总是属于第一营养级;③各种生物所处的营养级并不是一成不变的;④一条食物链中的营养级一般不超过5个;⑤分解者不属于任何一个营养级。)
(3)“螳螂捕蝉，黄雀在后”所形容的是不是一条完整的食物链?
2.食物网
组织学生上黑板连线，画出食物网，小组讨论：
(1)食物网概念：许多食物链彼此相互交错，连接成的复杂营养结构就是食物网。
(2)食物网有什么特点?
(①一种生物可同时占有几个不同的营养级;②食物链的营养级越多，最高营养级获得的能量和物质越少;③两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合;④食物网中一种生物的变化会引起其他相关生物数量的变化。)
(3)食物网和生态系统的稳定性有什么关系?
(三)小结作业
1.小结：师生共同总结
2.作业：思考为什么食物链上一般不超过五个营养级。
四、板书设计
以上就是《生态系统的结构》教学设计
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中考生物《生物与环境》知识点：生态系统的概念
生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
特别提醒：判断一个区域是否是一个生态系统，首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分，其次要看在生物与生物之间，以及生物与环境之问是否具有物质的循环和能量的流动。
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中考生物《生物与环境》考点：生态系统的组成及各部分的作用
(1)生产者：自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由此可见，生产者是生态系统中最关键的组成成分。
(2)消费者：是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的生物。动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁殖等所需的物质和能量。
(3)分解者：是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和，氧化碳等).这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。生产者、消费者和分解者如图1—2—4所示。并不是所有的植物都是生产者，也有少数属于消费者，如菟丝子缠绕在大豆上，营寄生生活;动物大部分是消费者，但有的动物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。
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中考生物《生物与环境》知识点：生态系统中的食物链
食物链：
在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。例如，兔吃草，狐吃兔，这就是一条食物链，可表示为：草→兔→狐。食物链一般以植物为基础，由植物到食草动物，再到食肉动物，后者可以捕食前者，如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生“故障”。生态系统就会发生紊乱
特别提醒：
①食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。
②任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高级消费者。
生态系统中的食物网
食物网：
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成网状，我们称之为食物网，如图
在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响。
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中考生物《生物与环境》知识点：生态系统的能量流动
生态系统的能量流动
能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。能量流动是生态系统的重要功能，在生态系统中，生物与环境，生物与生物间的密切联系，可以通过能量流动来实现。能量流动两大特点：1.能量流动是单向的;2.能量逐级递减。
过程
①能量的输入
生态系统的能量来自太阳能，太阳能以光能的形式被生产者固定下来后，就开始了在生态系统中的传递，被生产者固定的能量只占太阳能的很小一部分，下表给出太阳能的主要流向：
项目 反射 吸收 水循环 风、潮汐 光合作用
所占比例 30% 46% 23% 0.2% 0.8%
然而，光合作用仅仅是0.8%的能量也有惊人的数目：3.8×10^25焦/秒。在生产者将太阳能固定后，能量就以化学能的形式在生态系统中传递。
②能量的传递与散失
能量在生态系统中的传递是不可逆的，而且逐级递减，递减率为10%～20%。能量传递的主要途径是食物链与食物网，这构成了营养关系，传递到每个营养级时，同化能量的去向为：未利用(用于今后繁殖、生长)、代谢消耗(呼吸作用，排泄)、被下一营养级利用(最高营养级除外)。
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中考生物《生物与环境》考点：生态系统的自动调节能力
生态系统的自动调节能力：
(1)生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。
(2)在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
(3)生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。
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