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05-31
你是否因为写影片观后感而苦恼呢？每次看完一部作品后，总有许多感受。写观后感需要了解叙述方式、语言情感、人物性格等方面。观后感应该平衡好看和感受的关系，并结合抒情和叙述的特点。这篇"电影英雄观后感"希望能够帮助你解决这个问题，相信你会从中受益！
这是一部老电影，1980年上映，由狄龙主演。可能是因为电影大团圆的结局太多，这部悲剧色彩浓厚的武侠片反而更能摄人心魄。
悲剧里的人物总是荡气回肠，英雄气概，但更悲剧的是，英雄被埋没，不能光明正大称英雄，反而让被保护的人视其为仇敌。
电影的拍摄效果，现在看来，是有一些落后，时间久远，画面还有点模糊不清，相比现在的大片儿，是显得不够前卫，但是这部电影却十分的古典。如果像尼采《悲剧的诞生》里所说的那样，欣赏悲剧应该也像是人生的兴奋剂。只是人们今天把悲剧只看作是悲惨的故事，总怕活在忧伤之中，所以偏爱喜剧，娱乐，来寻找人生的生存乐趣。
悲剧是对英雄的歌颂，英雄之所以是英雄，在于他舍己为人，在于他明知可能会有悲伤的结局，却依然奋不顾身。这来自于人生总要去面对死亡、痛苦、没有完全欢乐的人生，酸甜苦辣就在生活里的一朝一夕，但是人要在酸甜苦辣中寻找自己的意义，英雄也是意义的一种吧。发自人内心的喜怒哀乐一一用文艺表达出来，供人欣赏，远离对死亡的恐惧。
这部电影，最吸引人的是这个主角高飞扬，一心想要拯救少林寺，却被少林寺同门杀死的故事。高飞扬假装为朝廷卖命，为掩人耳目，在狱中对师兄弟们严酷，暗地里却是为了教他们练功，不料，师兄弟们对他误解太深，视他为仇敌，恨之入骨。逃亡的同门义士，也处处追杀他，但他一直铭记大师的教诲，不顾自己的安危，入到地狱，来拯救少林寺于危难。被所有人误解，他依然不改初心，但他是内心最痛苦的那一个。敌人不信任他，处处试探，同门师兄弟又视他如仇敌，丝毫也不能明了他的心意。他既要招架敌人，机智应对，在表面上只能献媚讨好敌人，又要在暗中帮助师兄弟，这两者却又是矛盾重重，更加把自己放在了一个危险的境地。
结局部分，英雄死去，却孤孤单单，被人唾弃，言语尽失，只露出了英雄本色。让人内心震撼，无比感动，也许这就是悲剧的力量。世界与人性是何其复杂，但人生还是充满了热情，为己为他，寻找人性的光辉。这光辉在英雄那里，也在每一个热爱英雄的人那里，更在自己被自然赋予的性情里。
为进一步深化爱国主义教育，增强学生爱国主义情感和振兴中华的责任感，树立民族自尊心和自信心;进一步弘扬伟大的民族精神，高举爱国旗帜，以锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏的精神风貌建设家乡。近日，文林路小学小学以班级为单位组织学生观看爱国主义教育影片《小英雄雨来》。
整个观看过程，学生们不时为雨来机智的表现拍手喝彩，特别是雨来和同学们为了救出老师，勇敢的与日本侵略者之间展开智谋斗争的场面，更令每一位同学感受到了雨来的勇敢和足智多谋。通过一个个历史性的镜头，学生看到了，听到了，从不知或知之甚少到感悟了抗战时期那些可歌可泣、非同寻常的历史事件，感受到了革命英雄人物的英勇事迹带来的震撼和感动。
观看结束，班主任老师及时组织学生对电影中的英雄人物进行了讨论，对雨来的事迹作出了客观公正的评价，让学生扬优点摒弃缺点，学有目标，做有榜样。避免了有些学生只看热闹，没学优点、反受其害的盲目性学生积极行动，写下深刻感受，学...
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