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国内的家长或学生或许没有意识到，在美国的教育界，存在着“种族歧视”现象，而且还相当严重。包括华裔学生在内的亚裔学生都是这一“种族歧视”的受害者。
上一世纪60年代付诸实施的“平权法案(Affirmative Action)”，意图保护非洲裔美国人在美国的工作，读书等方面等到更多更合理的机会。这更多的带有补偿历史上黑人受到奴役和不公平的待遇的意义。与此同时，其他少数族裔尤其是西班牙裔美国人也享受到了这一优惠待遇。白人作为主体族裔，是这一法案主要的“反向歧视”的受害者。但是至少在教育方面，作为少数族裔的亚裔也成了这一社会倾向的受害者，遭受到比白人还要严重的 “反向歧视”。
世所周知，包括华裔在内的亚裔学习勤奋、刻苦、努力，考试成绩优秀。亚裔美国人尽管只占全国人口的4%，但在美国医学院学生中，有20%是亚裔。加州柏克利大学大一学生有45%是亚裔，而亚裔仅占加州人口的12%。美国前总统克林顿就曾调侃说，“如果没有种族优先政策，那么加州大一班级将全都是亚裔美国人。”
这些成绩还是在受到严重“歧视”的情况下取得的。普林斯顿社会学家艾斯潘夏德更在2009年出版的《不再隔离，未臻平等》一书中指出，如果所有其他条件相同，亚裔的SAT数学和阅读成绩要比白人高出140分，比拉丁裔高出270分，比非裔高出450分，才能获得被私校录取的同等机会。而且，相比白人家庭，许多亚裔家族移民美国时间不长，因此不大可能享受到校友子女优先的政策。在美国，如果是家庭成员是该校校友的话，录取可能性会增加不少。换个直观的说法，假设亚裔学生SAT 要2250分才能进入哈佛大学招生官的视线的话，那么非洲裔美国人只需要1800分就够了。而现实中，我们也确实认识一位SAT考1900分的非洲裔学生被哈佛录取了。对于亚裔学生，1900分的SAT 成绩，大概只能勉强进到30-50名左右的学校。
美国大学里录取的这一现象是否合理不是我们讨论的范围。由于文化背景不一样，不同的族裔对待教育的方法和理念是不一样的。比如说SAT 考试，华裔/亚裔学生都是反反复复的练习，而其他的族裔的孩子甚至在进考场前都没有真正做过一遍题目。对此，我们没有办法去改变，只能去适应。在玩玩乐乐中学习，白人可以，黑人可以，拉丁裔可以，但就是我们华人在内的亚裔不可以。这既是文化的宿命，也未尝不是我们族群的优势。这也是我们项目目标有限性的另一含义。
相对于其他族群，亚裔/华裔学生给人的印象是数学理工科特别好，而人际交往，社会活动能力比较差。钢琴普遍弹得很好，但其他艺术和体育就不太表现出很多的才华。其中有文化的原因，也有种族生理上的原因。
当然在体育艺术方面也有表现突出的，但毕竟不普遍。十几亿华人社会也就勉强出了一个姚明和林书豪。但黑人里面姚明/林书豪级别的篮球高手比比皆是。这恐怕体质方面是主要的原因。
这种刻板的印象不能说是没有道理的。但从积极的角度去理解，这不正是我们华裔/亚裔的优势所在吗?在学习上，特别是在顶尖名校的申请中，华裔学生要脱颖而出的话，正是要大力发挥我们的优势，在数学、科学、工程等方面表现出超高水平。在这些方面，不少的华裔学生都达到了世界级的水平，而在学校、地区、州里面的比赛中拿金夺冠更是不在话下。这是扬长避短的意义所在， 总不能硬要扬短避长，去和黑人比橄榄球、篮球运动，...
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