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03-25
教师的行为举止时刻影响着孩子，教师每天上课前的准备工作，教案必不可少。教案有助于教师加强对课堂的把握度，如何写出具体详细的教案呢？下面的内容是编辑为大家整理的登月之旅教学反思，请在阅读后，可以继续收藏本页！
一、教学目标
1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。
2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。
3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：探究月球环形山的形成原因。
难点：体会科学技术发展的重要性。
三、教学准备
教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的玻璃球、手电筒等。
学生：收集有关月球及人类探月资料。
四、教学过程设计：
（一）导入新课：
1、师：同学们，太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了，让我们一起来走近月亮！
2、播放一段月色溶溶的录像。
3、师：看完以后你觉得月色怎么样？
生：美丽
师：对，确实挺美。
4、师：这么美丽的月亮上究竟有什么呢？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，因此只能引起了人们无限的遐想，从而编造了许许多多关于月球的神话故事，你们能说出一两个来吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）具体情节你们如果有兴趣可以回家查一查。这些神话故事都反映出古人对月球美好的向往。
（二）初识月球，了解环形山。
1、师：随着人类社会的发展，大约500年前人们发明了望远镜。科学家们利用望远镜观察月亮就显得比较清晰了。这是意大利著名的伽利略和他制作的望远镜。他是世界上最早利用望远镜观察月球的人。现在大家看几幅月亮的近景。仔细观察一下，从这幅月面图上，同学们发现了什么？
指名回答。
学生：很多坑坑洼洼的地方。
师：这种坑坑洼洼称为什么？
生：环形山。
2、师：对，环形山。伽利略利用自制的望远镜观察月球时，就看到了月球表面众多的坑、高地和平原,伽利略把这些坑叫做环形山。
（三）质疑探究，讨论实验。
1、师：这些环形山有的直径有数百千米，有的深几百米。那么，看完以后，你想到了哪些问题？
生1：陨石为什么会撞击月球?撞击的陨石哪去了?
生2：为什么这些环形山会有大有小,有深有浅？
生3：环形山是怎么形成的？
2、师:同学们探究的欲望真浓，这些问题,也是正是科学家们一直在研究的问题,今天我就着重来研究“环形山是怎么形成的”这个问题，其他的同学们以后再研究好不好？（板书：环形山的形成）
师：那么，环形山是怎么形成的呢？大家有没有知道的？
小组讨论并进行交流。
学生发言：流星和陨石的撞击。
师：你是怎么知道的？
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