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04-25
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福建三个科目高中学业水平考试说明已公布
24日，省教育厅公布福建省普通高中学业水平合格性考试信息技术、音乐、美术学科考试说明(适用于2017级高中学生)。
本考试说明将作为命题的依据。
背景介绍
2017年秋季入学的高一新生开始实行学业水平合格性考试。
为做好首次信息技术、音乐、美术学科学业水平合格性考试有关工作，省教育厅组织专家编写了适用于我省2017级高中学生的普通高中学业水平合格性考试信息技术、音乐、美术学科考试说明，并予以公布。
信息技术学科学考说明：
考试目标与要求
高中信息技术学科学业水平合格性考试应坚持高中信息技术课程的基本理念，强调教育立意、能力立意，注重对学生基础知识、基本技能的考查，以及运用信息技术解决实际问题的能力，主要包括理解、运用、观察、比较、分析、评价等能力。
依据教学内容(考点)，采用丰富、直观的感性材料(如事例、图像、数据等)，考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，所体现出对信息的辨别、应用和迁移的能力。福建高中学业水平考试说明：信息技术学科(适用于2017级高中学生)>>>点击查看详情
音乐学科学考说明：
考试目标与要求
根据高中音乐课程的基本理念与目标，从情感态度价值观及音乐学科知识与技能的角度对学生音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力等方面进行考查。考查内容分为以下三个层次：
1.欣赏与认知。知道不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品及音乐表现手段，识别重要代表人物。通过聆听等方式，分辨音乐的作品名称、表现题材、体裁形式、风格流派等内容。
2.了解与理解。了解音乐的历史与发展及社会功能，理解音乐要素在音乐表现中的作用。
3.掌握与运用。要求学生掌握必要的基础知识和基本技能，运用所学知识和技能，辨识并描述音乐的时代风格、地域风格和民族风格、评价音乐、表现音乐。
04-25
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福建高中学业水平考试说明：美术学科(适用于2017级高中学生)
考试目标要求
美术学科学业水平考试，要求测试知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。以上测试目标不可分割、相互交融和相互渗透,力求三者兼顾，综合体现“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”美术学科核心素养。以综合测试的形式，测试学生对美术识记、理解、应用、创造等能力。
(一)知识与能力
识记：美术基本常识、代表性的美术家、代表性的美术作品，中外美术的主要流派、美术鉴赏的基本方法。
理解：美术的表现形式和组织原理、美术作品的形式美感和文化内涵、美术与社会生活之间的联系的认知。
应用：能恰当使用美术语言分析、解释、欣赏、鉴别、评述美术作品及美术现象;能运用所学习的相关知识与方法进行美术实践活动。
创造：运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创作活动，表达思想和情感。
能根据试题提供的图形、文字和考试要求，获取有效信息，归纳、比较和概括美术知识;能根据题意，鉴赏中外经典美术作品。
(二)过程与方法
掌握美术学习的基本方法。包括初步运用美术鉴赏的基本观点和方法;运用不同模块要求的技能表达思想，懂得创作和表现的基本方法;从不同的角度提出问题，解决问题的方法等。
(三)情感态度与价值观
强调高中生对美术文化的学习，在帮助学生形成视觉文化意识的同时，涵养人文精神，培养继承祖国优秀传统文化，尊重世界多元文化的情感和态度。
美术学科学业水平考试能力测试分为识记、理解、应用和创造四个能力层次。 “知道、列举、简述”等测试目标，属于识记层次要求;“理解、解释、说明”等测试目标，属于理解层次要求;“分析、探讨、评述”等测试目标，属于应用层次要求;“设计、表现、制作”等测试目标，属于创作层次要求。
考试范围
按照《普通高中美术课程标准(实验)》(下称课标)中“1+2”模块的选择策略，即考查必选模块和选修模块中的任意两个。命题范围以课标为依据，结合我省高中美术教学的实际情况制定。
1.《美术鉴赏》模块为必考内容。
2.《绘画》《雕塑》《设计》《工艺》《书法》《篆刻》《摄影/摄像》《电脑绘画/电脑设计》模块为选考内容，选择其中2个模块考查。
考试形式
考试分为纸笔测试(闭卷)和技能测试两部分。具体组织实施见《福建省普通高中学业水平考试实施办法(试行)》(闽教基〔2016〕53号)文件。
(一)纸笔测试
1.纸笔测试方式：闭卷。
2.笔试考试时间：60分钟。
(二)技能测试
1.技能测试方式：在选修模块中，选定其中两个模块命题并组织考试。
2.技能考试时间：原则上不得少于30分钟。
(三)成绩评定
1.纸笔...
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福建高中学业水平考试说明：音乐学科(适用于2017级高中学生)
考试目标与要求
根据高中音乐课程的基本理念与目标，从情感态度价值观及音乐学科知识与技能的角度对学生音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力等方面进行考查。考查内容分为以下三个层次：
1.欣赏与认知。知道不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品及音乐表现手段，识别重要代表人物。通过聆听等方式，分辨音乐的作品名称、表现题材、体裁形式、风格流派等内容。
2.了解与理解。了解音乐的历史与发展及社会功能，理解音乐要素在音乐表现中的作用。
3.掌握与运用。要求学生掌握必要的基础知识和基本技能，运用所学知识和技能，辨识并描述音乐的时代风格、地域风格和民族风格、评价音乐、表现音乐。
考试内容
我省高中音乐学业水平(合格性)考试根据国家课程标准“优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——‘音乐鉴赏’”的要求，结合我省音乐教育的实际情况，确定高中音乐学科学业水平考试以“音乐鉴赏”模块为必考内容。
为培养学生个性特长，在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演模块中由学生根据自身特长或喜好任选其一作为选考内容。根据音乐学科特点，本考试采用笔试和实践测试两种方式进行考查，具体考查方式参照以下表格：
考试形式
1.考试形式：笔试(闭卷)、实践测试，具体组织实施见《福建省普通高中学业水平考试实施办法(试行)》(闽教基〔2016〕53号)文件。
2.测试分值与时间：
笔试与实践测试总分值为100分。
笔试试卷满分100分，占总分的70%，考试时长为60分钟;
实践测试满分100分，占总分的30%，考试时长在5分钟内。
试卷结构
1.试卷结构
笔试试卷结构包括选择题和非选择题。其中选择题不少于20题，约占60%;非选择题约占40%。试卷中“听辨与赏析”内容不少于笔试试卷总分值的50%，题型为听辨选择题与聆听赏析题。
实践测试内容为艺术特长现场展示。
2.难度值
笔试与实践测试的测试难度值均为0.85左右。
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福建高中学业水平考试说明：信息技术学科(适用于2017级高中学生)
考试目标与要求
高中信息技术学科学业水平合格性考试应坚持高中信息技术课程的基本理念，强调教育立意、能力立意，注重对学生基础知识、基本技能的考查，以及运用信息技术解决实际问题的能力，主要包括理解、运用、观察、比较、分析、评价等能力。
依据教学内容(考点)，采用丰富、直观的感性材料(如事例、图像、数据等)，考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，所体现出对信息的辨别、应用和迁移的能力。
考试内容
(一)信息技术基础模块
“信息技术基础”模块是高中信息技术课程的必修模块，也是作为普通高中学习内容与义务阶段学习内容相衔接的信息技术学科教学的基础模块，是培养学生信息素养的基础，是学习后续模块的前提。通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达、传递与评价的基本方法。
软件环境：Microsoft Office 2003。
(二)算法与程序设计模块
“算法与程序设计”模块是高中信息技术课程的选修模块，以问题解决与程序设计为主线，揭示利用计算机编程解决问题的过程。通过本模块的学习，使学生体验算法思想与方法，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用。能从简单问题出发，设计算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序、实现算法、解决问题。
软件环境：VB6.0。
(三)多媒体技术应用模块
“多媒体技术应用”模块是高中信息技术课程的选修模块，它与信息技术基础模块内容相衔接。通过本模块的学习，让学生体验计算机多媒体的多彩世界，提高计算机的应用水平，培养学生信息技术素养。
软件环境：Photoshop CS，Premiere 6.0，Flash MX，Cool Edit。
(四)网络技术应用模块
“网络技术应用”模块是高中信息技术课程的选修模块，介绍计算机网络的基本功能、因特网的主要应用和网页制作基础。通过本模块的学习，使学生了解计算机网络基础知识，掌握计算机网络的基本操作方法，掌握网页设计、制作、评价的一般方法，体验网络技术给人们生活、学习带来的变化。
软件环境：FrontPage2003或Dreamweaver，文件上传下载工具。
(五)数据管理技术模块
“数据管理技术”模块是高中信息技术课程的选修模块，它与必修模块的内容相衔接，通过本模块的学习，学生应掌握与数据管理有关的基本知识，了解数据库设计的一般方法，初步学会使用数据管理技术管理信息，处理日常学习和生活中的实际问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。
软件环境：Access2003。
考试形式
采用上机考试的形式，总分值为100分，考试时间为70分钟。
试卷结构
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