出国留学网专题频道精英教育栏目，提供与精英教育相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 日前，中山大学岭南学院在读MBA学员一份关于早教的研究报告显示：家庭年收入20万元以上，孩子3-6岁的白领家庭中，83%表示对“幼儿精英教育”课程感兴趣。对此，专家指出，此类幼儿早期教育的效果究竟如何，目前还不得而知。而所谓的“高品质教育”很难界定，家长应理性选择，切勿盲目跟风。
美国是经济强国，也是教育大国，美国的精英教育一直备受不少家长的关注，那么这到底是怎么样的教育令美国中产家长有这样的关注和焦虑呢?想必是不少出国人士比较关心的问题，那么和出国留学网一起来看看吧!欢迎阅读。
从美国精英教育看中产家长的择校焦虑
哈佛、耶鲁、普林斯顿……美国学子是如何从常春藤名校攀援而至上流社会的?进入二十一世纪的美国，“拼爹资本主义”(“遗产型资本主义”)的回归，令教育程度越发成为个人社会经济地位的决定性因素，同时子女的教育程度也越来越取决于其父母的教育程度。美国孩子们的学业竞争，不是在高中，不是在小学，而是在出生后。
美国的家长们大概从没像过去这半个世纪这样，如此重视教育。前些年，“虎妈”事件轰动一时，很多人看到的是亚洲时教育“棍棒底下出孝子”的胜利，却忽视了这个现象之所以在美国引发轰动的深层社会环境改变：美国的中上阶层与知识阶层家长越来越坚信“读书可以改变命运”，对孩子教育的投入近乎执迷。
“富贵不足保，唯常春藤教育之泽可及于无穷”
教育程度是社会经济地位的决定因素，而进入21世纪的美国，资本与知识出现了一种平行传承现象，即子女的教育程度越来越取决于父母的教育程度。他称此为“遗产型资本主义”的回归。
经济学家和社会学家指出，美国贫富两极分化和社会阶层进一步固化的共同原因是教育机会正呈两极分化。《纽约时报》在2012年分析列出，到2009年，在最富有的四分之一美国家庭的子女中，24岁时拥有大学学位的占82%，在最穷困的四分之一的家庭里，这一比例只有8%，相差整整10倍。
曾任百事可乐和大通银行副总裁的著名企业家纽鲍尔总结，“除非去上大学，否则你不会走上生活的上升曲线;今天在美国，教育是成功的关键。”
请注意，这里的教育特指精英教育。越来越多中上层家庭坚信，上学必须要上常春藤。
这种美国高等教育的竞争分化和普通大学毕业生的“贬值”不无关联，在美国，普通大学本科教育质量不断下降。
相比之下，常春藤为代表的顶尖名校的情况截然相反。“在一个充满全国和国际奥数选手、科学大奖获得者、正式报纸杂志甚至科学论文作者的校园里，通宵开放的图书馆便是这一高度竞争学习环境的象征”。他直言，最重要的教育分化结果，莫过于学生毕业后的社会地位。
哈佛大学劳工问题权威卡茨向《纽约时报》承认，美国普通大学毕业生的就业前景每况愈下，越来越多的毕业生不得不高配低就，成为“令人担忧的麻烦趋势”。麻省理工学院的劳工经济学家奥托尔形容这是中产阶级下一代不得不面对的“下坡匝道”。
与普通大学毕业生情况相反，美国精英大学毕业生在职场上依然风光。《大西洋月刊》调查显示，即便是排名第25名次级的名牌大学，毕业生收入还是比哈佛、耶鲁的毕业生少了差不多40%，不用说排名50之后的普通大学。
教育分化的一系列数据拉开了美国择校疯狂。
耶鲁大学法学教授、菲律宾华侨后代蔡美儿几年前推出养育两个女儿的回忆录《虎妈战歌》。“在美国，‘虎妈争议’主要限于美国的白领中上层和知识阶层，首先刊登书摘的《华尔街日报》以及跟进的《纽约时报》《华盛顿邮报》《纽约客》等，都是美国上层人士和知识精英关注阅读的报刊。”...
在没出国之前，大家都以为国外是注重公平的，其实你不知道的是：西方教育通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。下面出国留学网来说说英国普通教育和精英教育的区别，一起来看看。
1
“中国学生真是太苦了!”我的同学李女士总是发出这样的感慨。
李女士是我中学同学，在一线城市打拼，过了30岁才结婚，35岁时收入地位稳定了，要了孩子。
和中国大多数家长一样，她很心疼孩子，每当看到孩子写作业到很晚，总在同学QQ群鄙视中国教育“毫无人性”，把分数看得很重;羡慕西方的教育，注重孩子兴趣培养，课业负担少，轻松快乐。
于是，为了孩子将来，孩子上四年级时，她真的移民到英国了。
初到英国，李女士总爱晒孩子上学的情况，甚至包括下面这张课表：
课程科目多种多样，除了英语、数学、科学等“主课”外，还有戏剧、音乐、交际技巧课程，此外还有阅读、故事时间等活动。
上午9点上课，下午4点半就放学。如果家长没时间接孩子，可以留在学校参加各种兴趣班，体育、手工、园艺、跳舞，烹饪、魔术等等。当然要收费，10镑(100人民币)左右。回家以后，作业负担很小，几乎全是阅读。
更让李女士高兴的是，学校对学生管理宽松，以鼓励为主，所以，孩子轻松了，笑容也多了。
看着她和孩子照片幸福的表情，我们都暗暗妒忌了，只恨自己挣钱少，没有能力移民。
但是，李女士后来渐渐不再晒“幸福”了......
2
有次她回国探亲，我们坐在一起吃饭，问起她孩子在英国情况。
她苦笑了一下，慢慢说出她的苦衷。
刚到英国时，她觉得孩子没有学习负担了，轻松快乐，自己也很欣慰，但是她慢慢觉得不对头了。
首先，孩子的数学计算能力下降，这点她倒能帮孩子补一下。可是孩子的学习越来越凭兴趣出发了，习惯了鼓励表扬，对自己学习上的弱点、缺点也不太重视了，也不如在国内勤奋了。
我说，这样不是很好嘛，培养学生的探究能力，这不正是我们教育欠缺的地方嘛。
李女士无奈地说，可是将来孩子要上私立中学的，私立中学考试题的难度和学习强度可不比国内差。这样轻松下去，最终，孩子会难以通过国外名牌大学选拔。
李女士感慨说，我毕竟是干金融财会的，数学计算能力多重要，要是小学不训练思维和计算速度，我现在还能把工作拿下来么?可是英国的公立学校，在培养孩子数学方面太不重视了。这样怎么能成?我得把孩子转到私立小学去，再不能这样耽误孩子了。
等李女士再回到英国，真就把孩子转到了私立学校，每年学费至少2万英镑(18万人民币)，这还不算寄宿费。
李女士的宝贝儿子上了英国私立小学，她也再也听不到老师的表扬了，而是直接说出孩子不足，孩子再也不愉快了，感到了和在中国同样的压力。唯一庆幸的是，孩子的数学成绩一直不错，可是别的成绩却有点惨不忍睹了。
原来，英国的私立学校与公立学校截然不同，有些课程设置要求和配套很高，作业量很大，要求严，很多家长也很在乎小孩成绩。而且课外活动也不比公立学校少，要对学生进行各项个人能力训练和培养，这也让李女士的孩子感到时间更不够用。
要强的李女士开始给孩子报各种补习班，而且全是科学、地理和法语的全面补习。开销增加了一大笔。
11-08
随着留学热的兴起，国际学校的大门纷纷向国内学生打开，越来越多的家庭关注国际教育，也在计划送孩子出国留学。作为留学的“预备役”，各种各样的国际学校和公办高中举办的国际班备受关注。但是国际学校的高门槛，高限制让很多家长望而却步。
86留学网告诉您：其实，想让孩子接受完整的西方精英教育体系，一本塞浦路斯护照就能搞定!
塞浦路斯 移民 现购买200万欧元以上房产，可一步到位获得塞浦路斯护照，最快2~3个月就可办理成功，是目前通过投资拿欧盟护照的最快项目。
塞浦路斯作为欧盟成员国之一，子女在获得塞浦路斯护照后，即可以欧盟公民的身份，在32个欧洲发达国家自由居住、生活、学习、工作(包括英国、法国、德国等)，在欧盟成员国的各大高校中享受更低录取门槛、更低学习费用的福利待遇，扫除国际留学生在专业选择、就业前景等方面的种种劣势。
除此之外，对于有意赴英工作的留学生来说，拿塞浦路斯护照更可凭借着欧盟公民的身份优势，扫除繁琐的雇主担保、工作签证等种种申请程序，获得更广阔的就业前景，可说是子女升学、事业道路上的最佳“跳板”。
塞浦路斯的教育体系属于英联邦教育体系，纯正的英式教育，获得的文凭受英联邦成员国承认，英语普及率高，对于持有塞浦路斯护照的中国学生来说，可以享受与欧盟学生相同的待遇，世界级名校近在咫尺。
关于塞浦路斯护照
申请条件
1)主申年满18周岁;
2)无犯罪记录;
3)在塞国购置200万欧元一套或者多套的房产(房产可以出租，三年后房产可出售，仅保留价值50欧的房产用于自住)
一 本塞浦路斯护照=全球免签164个国家，欧洲32国护照
1.享有在欧洲32国无限制的居住、工作、旅游和学习的权利;
2.免签旅游至159个国家;
3.欧盟自由贸易往来，可与5亿欧盟公民有商务接触;
4.塞浦路斯没有遗产税，有非常好的企业税结构和全面的双...
出国留学网讯 在申请英国大学的学生中，40%的学生被牛津大学、剑桥大学录取，而且98%的学生进入了英国一流大学组成的“罗素大学集团”。这是华士缇英国精英教育(Varsity Education)创办5年来的“成绩”。今年，华士缇英国精英教育首次进入中国内地市场招收精英学生。
作为一家非盈利教育组织，华士缇英国精英教育由来自牛津和剑桥的学者创办，旨在帮助来自全球各地的学生成功申请牛津大学、剑桥大学等世界顶级大学。目前，已经为有志于申请牛津大学、剑桥大学的15至18岁学生开设了英国名校申请预备课程。2016年的三期课程均安排在7、8月份的暑假期间。
牛津大学、剑桥大学一向以高要求的入学审查过程而闻名于世。申请这两所世界顶级名校的学生们不仅需要平日学业表现优异，还必须通过严格的入学考试和面试选拔。据称，牛津大学、剑桥大学的平均录取率不到20%。可以说，华士缇英国精英教育的名校申请预备课程就是为申请牛津大学、剑桥大学量身定做的。
据称，英国名校预备课程为期2周。授课地点分别在牛津大学潘布鲁克学院和剑桥大学彼得学院，所有课程均由牛津、剑桥大学本校的现任学者担任导师，按照每个学生的需求定制设计，超小班授课，每班4至6名学生，师生比达到1：5。学生全程入住牛津、剑桥大学的学生宿舍，学习之外还要参与各类英伦传统文化课外活动，体验纯正的英国精英名校学习与生活。
从授课时间安排上看，英国名校申请预备课程类似海外暑期课程，或者海外夏令营。但是，华士缇英国精英教育相关负责人James称，英国名校申请预备课程属于学术课程，其目的就是为各国精英学生申请牛津大学、剑桥大学等世界名校提供学术支持。学习期间，学生们可以在数学与工程学、物理科学、生物科学、医学、商务与管理等课程中选择感兴趣的2门课程修读。在内容设置和教学方式上，完全按照本科生的培养方法进行。而牛津、剑桥大学享誉世界的“导师制(Tutorial System)) ”也移植到课程当中，人文课会有小班讨论和导师一对一辅导，科学科目也将有导师一对一指导实验。
除了学术学习之外，英国名校申请预备课程还提供一流的大学申请准备辅导，包括：个人陈述写作指导、牛津和剑桥大学拟真面试和模拟考试、课程和学院选择建议、个人化的学术履历打造以及个性化的名校申请路径设计等。据称，由于英国名校申请预备课程师资的特殊性，每名导师都曾在牛津大学、剑桥大学学习，亲身体验过申请过程，因而能够为申请英国名校的学生提供更为直接的指导。
James称，2016年7月到8月的三期课程将面向全球招生，每期计划招收60人。中国学生若想申请成功，必须具备高水平的英语写作和口语能力，并对英国的学习生活有浓厚的兴趣。学术优秀的申请者，还有机会获得全额奖学金或部分学费减免。尽管课程对于申请人没有硬性的语言成绩要求，但是每位申请人都将接受牛津大学或剑桥大学导师的视频面试，以确认学生是否有能力、有热情并能够“享受”英国的高强度学术学习。现在报名工作已经开始，第一轮的截止日期为2月28日。
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职业教育要避开精英教育的诱惑
“注重升学、看重学历，而不是把技能训练放在第一位，那和本科有什么区别?”发出这种疑惑的是一名来自职业院校的学生。在政策引导下，职业教育近年来获得快速发展，但社会上关于职业教育的种种批评从未停息。批评者不仅包括学生，最近一篇题为《高职高烧》的文章在微信朋友圈传播开来，作者义乌工商学院党委副书记、副院长贾少华总结归纳了现在中国高职院校面临的问题，称高职院校“烧得不轻”，甚至有些“走火入魔”和“神志不清”。
学生的疑惑主要来自职业院校的课程设置，学校普遍重视英语、数学、语文这些基础课程，但是，入读职业院校的学生基础课程一般都较差，所以不少学生苦不堪言。另外，原本期望学技术，但长时间闷头学习文化课和考试，也给他们以主次颠倒甚至是混文凭的感觉。而贾少华批评高职院校“烧得不轻”，反映的也是类似的问题。他认为，很多人太注重职业院校“高”姓，而忘记了它“职”的姓氏，就会按照精英教育的那套标准和模式来办学，这就可能误入歧途。
职业院校为什么普遍开设基础人文课程?对于这样一个问题，有人认为这些课程有利于学生更好地学习技术，但这并不意味着职业教育要向精英教育靠拢，目前职业教育的精英化倾向表现在模仿本科的目标设定、课程体系和培养方式等诸多方面，显然，这就偏离了职业院校原本的定位，更无法用“为了学生的发展”这种理由来解释。
那么，是什么导致职业教育向精英教育靠拢?稍作分析不难发现，这背后有着多种因素的影响，从家长和学生的角度看，他们当中很多人都受到传统思维的影响，有着精英教育的愿望，希望在高职学校学习继而完成升本，通过文凭的提升来满足自身的虚荣心;而校方自然也有拔高自己的潜在需求，此外的一个重要动机在于，学校可以通过满足上述虚荣心来获利。职业教育向精英教育靠拢，其中一个重要的标志就是学制的延长，由3年延长至4年，这是看得见的好处，校方自然不会忽视。
当然，无论家长学生还是校方，他们都是这个社会的成员，须知目前社会对职业院校还存在偏见，社会主流仍然有着追逐文凭的冲动，家长学生的虚荣心表现只是这种社会心理的放大，它势必影响学生家长对学校的期望，单纯学习技术不足以让他们满意。问题在于，社会的错误认知与职业学校的角色塑造两者彼此强化，如果亲身参与职业教育的人只是一味迎合上述社会心理，结果只是强化外界对职业教育的错误认知，并减损后者的竞争力。参与职业教育的每一个人内心都应当清楚，职业教育的精英化倾向不利于自身的发展，如果毕业后只获得华而不实的文凭而没有真正的技术，最终受害的还是学生。
中国受到普遍认可的职业院校，都不是通过向精英教育靠拢而是通过迎合就业市场获得成功。务实地看，中国社会正面临大学生就业难的状况，目前缺乏的是高级技工人才，就业市场早已发出这一信号。而在国家政策层面也在做出引导，压缩本科院校扩大职业院校规模是大势所趋，在去年的中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕就透露，中国高等教育结构将发生重大调整，近700所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。在这样的政策背景下，职业院校转而推崇精英教育，俨然与时代大趋势背道而驰。
职业院校今后能不能在教育市场获得一席之地，就看能否以就业市场为导向真正做好职业教育。对于学生、家长以及校方而...
10-09
长期以来，体育竞赛对英国的精英教育影响深远。毕业于伊顿公学的著名军事家惠灵顿公爵曾在滑铁卢战役中打败拿破仑一世，他谈及自己的胜利时说：“这场战争其实是在伊顿公学的运动场上打赢的。”法国教育家迪东也有过类似评价：“英军将领们战场上运筹帷幄的本领来源于他们儿时竞赛中所学会的指挥、调度的技能和拼搏精神。”英国精英教育理念在中学体育教育中得到了很好的诠释。
有“贵族摇篮”之称的英国私立中学近年来受到中国学生的极大关注。中国学生和家长更关注的是语言成绩、GCSE、A-level等问题，但却忽视了中国少年们面临的另一个挑战——体育。在私立学校，最优秀的学生可不是学习成绩第一名，而是橄榄球好手，曲棍球名将。重视体育，是众多英国私立学校推崇的教学方式。
英国的私立学校将体育竞赛纳入学校正规的教学活动，是学生闲暇教育的重要组成部分。在英国的教育理念中，竞技活动可以训练学生遵守规则、相互配合的能力，以及团队合作、克己忍让的精神。私立学校经济实力雄厚，在体育教育上的投入远高于公立学校。完备的体育基础设施和体育教学水平是保障学生体育成绩的重要因素。在伦敦奥运会上，英国在团体奖牌榜上表现不俗。其中，有近三分之一的运动员毕业于私立学校。
迥异的教育理念和教育方式让许多中国孩子和家长走进英国私立学校时顿感手足无措。意欲打造英国留学精英教育成果，需要学生和家长对英国教育体制和理念有全面深入的了解，具备高度的适应能力。
...08-09
美国大学研究生教育对于很多人来说都不陌生，但是真正了解美国研究生教育中的精英教育理念的人并不多，对于很多计划去美国读研究生的人来说，可以通过下文来了解一下美国大学的精英教育情况。
多年以来，在美国的学术界渐渐形成了一种学术标准，对真理的认真探索以及道德水准的提高至今仍然是这一标准的核心，而这一标准的源头，正是出自于哈佛大学追求真理的哈佛精英培育法则。哈佛的创办者是一批从英格兰远道而来的清教徒，在他们的思想中，折射和衍生出一种求真求实的做人态度，影响着一代又一代哈佛人，教导他们以此作为自己的行动指南。
哈佛大学第19任校长昆西曾着重指出：”大学最根本的任务就是追求真理，而不是去追随任何派别、时代或局部的利益。”哈佛学子威廉?詹姆斯在1903年开学典礼致词时说：”真正的哈佛是无形的哈佛，藏于那些较为追求真理、独立而孤隐的(学生)灵魂里……这所学府在理性上最引人称羡的地方，就是孤独的思考者不会感到那样的孤单，反而得到丰富的滋养。”的确，在哈佛，真理被摆在一个非常重要的位置，求学的过程就是求真的过程。不断地掌握知识、探索世界的过程，就是不断接近真理的过程。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”威廉姆斯?艾米思的这句名言、哈佛的校训，为哈佛学子提供了学习和为人的第一准则。可以看出，哈佛校训强调的有两点：哈佛重视传统，相信在伟大的传统中有深远的智慧，所以哈佛不大可能出现全盘反传统、全盘反历史的疯狂现象。
哈佛强调追求真理是最高的原则，无论是世俗的权贵还是神圣的权威，都不能代替真理，都不能阻止人们对真理的追求。哈佛大学校徽哈佛的校徽主体部分以三本书为背景，在上面的两本书上分别刻有”VE”和”RI”两组字母，在下面的一本书上刻的是”TAS”这组字母，”VERITAS”在拉丁文中就是”真理”的意思。
几百年来，哈佛大学正是在追求真理和勇于开拓的信念鼓舞之下，始终不遗余力地引导学生为理想、为实现人生价值进行不懈的追求和奋斗。也正是在这种生生不息的精神熏陶之下，哈佛才得以在美国的名牌大学中始终保持着独一无二的特色，从而造就了一代又一代的社会精英，在各种领域中做出许多影响重大的贡献。
哈佛大学塑造的精英之一、著名的思想家拉尔夫?沃尔多?爱默生曾在一次联谊会上发表了一篇名为”美国学者”的讲演。在演讲中，他强烈抨击了美国社会中”灵魂从属于金钱的‘拜金主义’，以及资本主义劳动大分工使人异化为物”的现象，强调人的价值。这一演讲轰动一时，在民众中造成了巨大的反响。
要知道，爱默生极有可能因为这样的言论而遭到社会多方人士的指责或抨击，但哈佛的教育给予了他强大的精神动力，他觉得他有义务说出事实的真相，揭露出社会上存在的不良现象以及人们心中的不良思想。即使因此遭到打击或不公的待遇，也要坚持自己的想法和说法。他认为，作为学者，其根本任务便是”自由而勇敢地从事物的表象中揭示真实，以鼓舞人、提高人、引导人”。
通过对哈佛”求是崇真”的校园思想的深入认识和解析，并以此指导自己的思维，爱默生终于创立了自己独特的思想，提出了”依靠自我，尊重自我，独立自助，崇尚个性”的观点。相信你自己，在”追求真理”旗帜的影响下，追求并坚持你认为是正确的道路。爱默生正是本着对真理对事实的不断探求，不因压力而违背自己的思想认识，才最终树立了自己的思想体系和人格魅力。哈佛学子心中对于真理的探寻和执著精神，同样离不开其作为领导者的校长对于学校精神的...
06-09
一
中国人民大学被戏称为中国人民大学附属中学的附属大学。坊间流传人大附的一条励志标语：今天学习不努力，明天高考上隔壁。当然这并不是说人大多么不堪，而是说人大附实在太强了。
刘彭芝是成就人大附傲视群伦江湖地位的传奇人物。不久前因为《留学》杂志一个报道上的小小误会，我跟这位年届七旬的长者通了次电话，听得出来刘总校长极端珍视人大附声誉的拳拳与眷眷(2013年，刘彭芝被任命为人大附中联合总校校长)。媒体报道，自2009年她被聘为国务院参事之后，“高度关注教育资源均衡化问题”。
孙献涛 专栏作家/《留学》杂志社社长
在教育资源并不均衡的当下，单从高考成绩单上看，人大附这样的公立高中，已经成为精英荟萃之地，一个高考班的清华北大录取人数，往往是内地一个省的总和。甚至众多国际知名高校，也热衷于前来招生。一个人的精力有限，且术业有专攻，刘总校长其实可以不必关注教育资源是否均衡，她应该发挥专长，办出更多顶尖名校。
刘总校长或许是敏感、纠结和脆弱的，这缘于她的“公办”身份。在欧美，类似的高中阶段精英教育，多由私立学校承担;更高一级的大学本科阶段的精英教育，则由文理学院接招。
所谓文理学院，原文为Liberal Arts College(LAC)，硬译为“文理”，只是说清了“学院”的授课内容既有文也有理，却没能传递出这类学院崇尚自由、素质、能力、思想的教育理念。也有人译为“人文学院”，将其教育理念意译为中国人容易理解的“通识教育、通才教育”，这便陷入了另一个极端，认为什么都学一点，才算是完美的本科教育。
大约十年前，“国学”专业在人大这所著名的附属大学开课了。当时的总校长纪宝成是这一壮举的始作俑者，他的设想是将文史哲打通，从本科阶段就开展通才教育、通识教育，以期培养出下一个或下几个陈寅恪和钱钟书。面对质疑和嘲讽，纪校长颇有些“虽千万人，吾往矣”的劲头，虽然他始终没能解释清楚何谓“国学”，虽然他本人的文史哲基础知识似乎也并不太扎实、公开发表的文章中生造了一个古汉语中并不存在的新词“脊续”，但是国学专业还是如期招生了;时至今日，好几届“国学”生都已经毕业了。
平心而论，纪校长算得上知难行易的实干派，在大学扩招弊端初显的当时，他能够反其道而行，用虽然不明晰但却很实际的行动，试水精英教育、贵族教育，其诚可表，其心可鉴。
二
LAC是美国延续至今的精英教育、贵族教育模式，某种意义上讲，也是美国高等教育的传统和精髓所在。排在第一梯队的LAC均为私立，普遍特征是历史悠久、规模不大、小班教学、本科教育、文理兼修、师生比高(1：10左右)、没有或极少研究生教育、不以就业为教育目标。当然所有这些也都是烧钱的勾当，想要进入其中，除了要有高分和出众的能力，高昂的学费也必不可少。一般公立高校，美国本土子弟一年学费不过几千美元，私立LAC，每年学费高达三、四万美元，在普遍中产的美国，学费的高门槛似乎是专为家底殷实且注重教育的“贵族”们设置的。
LAC的教学优势远大于综合性名校，后...
04-08
法国留学高等商学院是法国最受欢迎的院校之一，近来报读英语授课式商科专业的人数有所增加。报读法国商科院校的人群以英语专业毕业生居多，他们赴法留学大多选择商务贸易、市场营销、企业管理等商科类专业。
出现这种现象的原因，一是由于法国除艺术类以外的卓越高等教育方面，已逐渐被人认可。以商科教育为例，在新近金融时报商科排名的世界院校中，法国多所高等商学院名列前位就可在一定程度上体现。另一方面，公立学校所提供的专业均为法语授课，研究生课程的入读时间约为2-3年，而高等商学院提供多元化的授课语言，让英语基础本来不错的国际学生能够在选择一门自己所熟悉的授课语言的同时，接受学校的免费法语培训。研究生课程入读的时间也相对较短，一般约为13-18个月左右。
以中国学生赴法读硕士课程为例，学生在公立院校读，学制为2-3年，大学学费全免，留学费用主要包括语言预科的费用和留学期间的生活费，约需15元-20万元人民币;在高等商学院读，学制学1.5年，留学费用主要包括学费和生活费，约需16元-17万元人民币。可见前后两种方式所需的留学费用相差不大。而法国高等商学院属于法国的精英教育，文凭备受国际认可，与其花更多的费用到其它国家攻读商科硕士，选择留学法国，性价比更高。
由于法国商学院属于精英教育，所以这类法国院校的入学要求通常不低。通常而言，雅思成绩要求6.0分或6.5分，才能获得学校的面试机会。所以有意报读这类院校的学生一定要提前作好相关的准备。
...02-18
新加坡的中小学基本都是实行中、英文双语教学，而且整个国家也是普遍使用英语和汉语，所以孩子即便是很小就去，也不会遗忘母语;再者，由于新加坡离我们国家较近，与中国的文化差异不大，对于低龄留学生来说，到那里留学不需要太长时间的适应期，所以很多家长都愿意从小就把孩子送去新加坡留学。
“分流制”让每一个孩子都在阳光下奔跑
实行“分流制”的主要目的，是为了避免学生的过多流失，使那些在学术高峰上攀登不可能取得成功的学生，去体验和享受从另一侧峰(其他流向)攀登成功的喜悦，这是一种“人人皆可能成功”的思想。另一方面，这一分流制还有一个主导思想，就是人的智力水平，接受能力是客观存在差异的，通过实施新的分流制，可以使精英人才有适合其更好成长的教育环境。这实际上体现了新加坡世袭的精英主义思想。
新加坡精英教育从小学开始，经过4次分流，通过精英式教育通道，完全接口新加坡成人教育的人才培养目标。以人为本，将每个人的能力、价值发挥到极致。让不同特点、不同情况的孩子都享受到高品质的教育。
“双母语教学”关注成长，从心灵开始
新加坡精英教育高品质背后，是深深扎根心灵的文化土壤。作为一个多种族构成的国家，华族、马来族、印度族和其他种族造就了多元的新加坡文化。新加坡融合每种文化的独特性，实施英语，并保留母语教学，在兼容并蓄中发展出新加坡独有的文化内涵。不同肤色、不同文化的孩子，都属于同一个新加坡。
新加坡奉行的精英教育，并不是打造高分“精英”。新加坡注重精英教育，关注成长，更关注孩子的心灵。根据每个孩子的特点，量身定造出各个行业需求的人才，让每个人都能发挥所长，成为社会有贡献的一份子。
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