练重点

　　I. 根据所给汉语提示, 写出所缺单词, 使句意完整、通顺。

　　1. The world’s population is growing faster and faster. The increasing population may be the greatest ___________(挑战) of the world.

　　2. About six ________(千) people were killed in the earthquake.

　　3. I’d like to go to Beijing Olympic Games in 2008, but I haven’t made a final _______ (决定) yet.

　　4. Please be careful when you walk _________ (横穿) the road.

　　5. Everyone loves _________ (和平) and hates war.

　　II. 用所给单词的适当形式填空, 使句意完整、通顺。

　　6. I couldn’t go to sleep because of my pet’s _________ (die).

　　7. ─Is it a good idea to keep diary in English?

　　─I think so. Writing in English every day is very ________(help).

　　8. Paris is the capital of France and is one of the ________ (lively) cities in Europe.

　　9. The customer thought the dish wasn’t ________ (salt) enough.

　　10. Could you please give me some _______ (suggest) for vacation sports?

III. 用方框中所给的短语填空, 使句意完整、通顺。

　　不管话题作文把写作范围定得多么宽泛，又把写作限制降到最低点，但是总要留给考生“写什么”的思考。到底该写什么，这就涉及审题这道工序，考生总是通过读题进行分析研究，在不违背题意及其要求的情况下，确定自己的写作内容。在这个过程中，还有一个重要因素制约着“写什么”，那就是考生的“内存”。考生的大脑储藏着或多或少的写作信息，这些信息中与这道作文试题有关的到底有多少，又直接影响着“写什么”。可用的内存多，回旋的余地大，反之就有捉襟见肘之苦。考生在寻找立意点的同时，不断提取有关信息，当两者融合时“写什么”的问题才真正得到解决。说得简捷一些，在审题过程中，只有立意和选材同步，而且两者获得统一，才算走好“写什么”这步棋。“写什么”没解决好，会出现“另立话题”、“大段偏离题意”的毛病。前者或是因为审题失误，找错立意点，自然错误解决“写什么”的问题，导致“满盘皆输”;或是因为根本不懂得审题立意，也无力解决“写什么”的问题，以套题来敷衍了事。后者大抵因为先立意后选材，而有关的内存不足以使用，也不能解决好“写什么”的问题，于是“顾左右而言他”，导致大段偏离题意。

　　训练对策：“广积粮，多挖洞，不宿构。”所谓“广积粮”，就是说要多积累写作素材，或生活积累，或阅读积累，以增加自己的写作内存。这项工作理当于平时常抓不懈，“临考抱佛脚”并非上策，但从应试的角度来看，有的放矢地积累素材，也还是必要的。在高三阶段坚持利用学习的边角时间多阅读，多识记，扩大知识面，不失为一条“广积粮”的途径。“手中有粮，心中不慌。”这是解决“写什么”问题的根本出路。所谓“多挖洞”，是指多角度立意。现在的高考作文试题，话题宽泛，文体不限，为多角度立意提供了比较广阔的思维空间。立意点越多，选材与立意融合的机会也越多，内存就可能发挥最大的作用，“写什么”的问题也就可能得到最好的解决。因此在备考时要多做一些有关的训练，提高“多挖洞”的实战本领。怎样“多挖洞”?关键就在于善于分解话题。比如“答案是丰富多彩的”，就可以从生活态度、人生观念、思想意识、思维方式、教育改革、道德修养、人物评价、历史反思、个性发展等诸多方面立意，因为它们的答案都是丰富多彩的。如果只懂得论证、演绎试题提供的话题，不知要失去了多少写作的思维空间。至于“不宿构”，则提醒大家不要进入作文备考的误区，考前猜题、押题，考时套题，其结果只会“兵败如山倒”，“赢得仓皇北顾”。

　　再说“怎么写”。解决了“写什么”的问题，紧接着就要运筹“怎么写”，即怎么开头，怎么展开，怎么收尾，怎么衔接(过渡照应)。这实际上就是要解决写作的思路问题。记叙文的思路难在如何“展开”，如何把事情的经过写得具体而富有波澜。干巴巴的描述、平平淡淡的记叙，直来直去的情节，令人味同嚼蜡。议论文则往往面临着常式与变式的抉择，常式思路驾轻就熟，但容易钻入俗套;变式思路要另辟蹊径，效果虽好但难度较大，在考场上有一定风险。为慎重起见，许多考生都往常式思路走。这本无可厚非，但由于老生常谈、思想贫乏、内容单薄，再加上语言表达不佳，当然难逃“八股文”的窠臼。考场作文，尤其是高考作文，一是非写不可，二要努力写好，因此必须重视“怎么写”的思维操作，以利临场发挥。如果说“怎么写”的“形”是篇章结构，那么“神”就是写作的思路了。从高考作文的实际情况看，问题往往出在“神”上。比如说“大段复述原材料”，对篇章结构无大碍，对写作思路来讲则落入僵化的陷阱。再比如说写作文东拉西扯，就因为思路模糊，飘忽不定。“大段偏离题意”，除了上面提到的原因外，也与把握...

　　我们在小区里踢足球。

　　踢足球，讲的就是脚法，当然要用脚踢了，不仅如此，而且还要用到手、大脑、心脏、心肺……最主要的莫过于大脑了。大脑里有多个神经，分别连到了手、脚等各个部位。比如有一球，我方球员在后场抢到球，从后场大脚连给我，我的大脑先是看见了这球，本能的伸出脚来接，球被我的脚停住了。我又一直带球，带球时，大脑第一反应就是不让对方抢到球，其次才是射门。然而，我现在离门将顶多10米远，只有大约10秒的时间思考，如果我现在射门的话就有可能被扑出，我只能继续带球前进，离门将只有7米了，我看了看后面，我队的球员都已经被防住，我只能冲出重围，可没想到，对方门将竟然出来了，我的大脑告诉我，这时对方门将是把重心压低着的，我应该把球挑过去，可这时的犹豫使对方球员把球踢出界外，我们只能组织下一轮的进攻。

　　对友发球给我，我看这球很高，只好胸部停球，球被我停了下来，我的队友高速插上，我把球传给他，但其他人都去包夹他，他又传给我，我们做了一个“撞墙”配合，这时，变成了单刀球，我先前带去，门将这时没来，我看准时机，先把起脚，再看准外脚背，然后一踢，球直接飞出一个漂亮的弧线，可对方门将竟神勇地扑出，我连忙上去补射，球进了!进了进了进了!!!虽然我的气喘得很厉害，可我的复出是有成果的，心庄跳得很快，可我为进球疯狂!

　　运动对我们太有益了，我爱运动!

　　爸爸妈妈和我一起学游泳。我先连漂浮都不会，然后，接受教练的训练我终于学会了，首先教练把我的手和脚伸直，叫我往水里一躺，结果我浮起来了，然后，教练教我们蛙泳，教练叫我们几个人，用脚勾起来伸直划水，用手像青蛙一样划，但是我们还不会，教练就亲自做了一遍蛙泳，然后叫我们游三个来回，回来的时候可把我们累惨了，教练又教了我们自由泳、仰泳和蝶泳的基本姿势。

　　我终于学会了游泳的一小部分。
 

　作文标题： 晨 练
关键词： 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《晨 练》，欢迎大家踊跃投稿。

早晨清风徐来，大家都到翠湖公园来晨练。太阳刚从地平线上露出它那红彤彤的小脸蛋，湖水清澈见底，有时能看见小鱼游来游去，湖边的柳树迎风摇曳，树梢上百鸟争鸣，人们在湖边悠然自得的晨练。

四个小朋友在赛跑，他们大步流星跑得挥汗如雨。有一位舞剑的老爷爷，他看见了旁边那位打太极拳的老爷爷，步履轻盈，气定神闲，都忘记了舞剑。旁边两位叔叔声音嘹亮的在唱歌，一位挺胸拔背，一位金鸡独立。

晨练真好！

　　最近，我和其他几位同学要参加一个舞蹈比赛，表演的是《乒乓小将》，这个舞蹈之前我们二十几个同学在区、在市里的比赛中都取得了优异成绩，现在，老师选了五位同学参加比赛。

　　我们天天早上辛苦训练，今天，我们就商量好，每个人回家都要学侧手翻和后滚翻，这样舞蹈看起来才能有高难度。回到家吃过饭过了很久后，我让爸爸先教我倒立，爸爸让我先靠自己的力量用手支撑地板，把脚抬起来。我试了试，可是不管怎样练，我还是没有办法，不是手软了，就是不敢。爸爸也无可奈何，只好来帮我，他把我的腿抬起来，我的心怦怦直跳，紧张极了，生怕自己摔了，我的脚越来越靠近门了，我忍耐不住大叫起来：“啊，啊，救命啊!快放我下来。”就这样，第一次失败了。我没有灰心，继续练，可是每当我的脚向上抬时，我的心就充满了恐惧，手也支撑不住。一次又一次地失败了。

　　唉，倒立可真难啊!心急吃不了热豆腐，这些功夫都是平时要打下基础的，如果难得尝试一次，还是没有用的。以前我是会倒立的，但是好久不练，天长日久，就忘记了。

　　早上，刚吃过饭，我下了楼，看到别家的小孩在玩滑板，心里挠痒痒。下面是出国留学网小编为您带来的《练滑板》，希望能对大家有所帮助。

　　篇一：练滑板

　　夏日夜晚，兰江边、市府前的广场，清风阵阵、灯光明亮，音乐喷泉又喷发出高高的水柱，迎来人们阵阵欢笑声。

　　大家穿着漂亮的衣服，有的随着音乐跳舞，有的漫步在江边，树影下……市府广场是人们休闲的好去处。

　　这广场更是我们小朋友的欢乐海洋，与我年纪相仿的小朋友在家长的陪同下来广场散步、滑冰、玩滑板。其中有好几位是我的同学：黄奕涵、马烨、龚栩妍、袁文轩、王彦卿……

　　我见别人有滑板很羡慕，他们的姿势像条小鱼，在“蔚蓝的大海”里尽情游弋，于是我托龚栩妍买了一块淡紫色的滑板。

　　我拿出滑板，用手扶住妈妈的手，我先把左脚踩上去，用右脚一踮一踮地滑过去一下子把右脚踩在滑板上，再用右脚用力，左脚把握方向。渐渐地我可以放开妈妈的手了，我很高兴，可是不一会儿双手又不由自主地放在妈妈身上。转弯了，我的双脚一起用力，我一会儿把滑板滑向右，一会儿滑向左。我觉得我从最初的身体僵硬到现在的身体柔软，越来越像一条正在长大的小鱼，姿势越来越美丽，动作越来越娴熟。我用一小时来练习，可还是不能像马烨那样穿来穿去。我心想：“我要在最短的时间里学会，一定能和你们一起飞驰在广场上，互相追逐。”

　　玩滑板真是件有趣的事，让我的暑假更充实，更快乐。

　　篇二：练滑板

　　星期天早上，刚吃过饭，我下了楼，看到别家的小孩在玩滑板，心里挠痒痒。滑板像一个航空母舰的甲板，在地上疾驰如飞，轮子飞旋，闪闪发光，小朋友两腿摇摆，忽高忽低，身姿矫健，如哪吒脚下的风火轮。

　　我看在眼里，羡慕在心头。

　　“妈，我也买一个滑板。”我对妈妈说，

　　“不行!你的玩具太多了!”妈妈严肃地说，

　　“好妈妈，下次考试，一定取得好成绩，更上一层楼，行不行?”我娇气的说，

　　“好吧!我这次高抬贵手，下不为例!”妈妈斩钉截铁的说，并把手重重地一挥。

　　“妈妈，去商场!”我急不可耐，“你真是个急性子!走!”我们欢声笑语的出发了。到了商场，我左挑右选，终于挑了一个我中意的滑板，妈妈付了钱，我快乐的手舞足蹈，心花怒放，liuxue86.com心里就像吃了蜜一样甜。

　　回到家里，我刚才的高兴劲被新的难题泼了冷水：不会玩，一踩上去就翻倒，好惊险啊!一百多元买的，费了好多喉舌买的，许下承诺妈妈才肯买的心爱的滑板，事到如今，竟然被它戏弄，心里又急又气，恨自己没有驾驽它的本事，心中顿生懊恼，但又不敢说出来。

　　妈妈看出我的心思，过来拍拍我身上的土，又抚摸我的头：“儿子，勇敢点，有志者事竟成!耐心好好练吧!”刚练时，掌握不好平衡，光摔跤，一次次惊险的镜头，令我产生“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的挥之不去的恐惧。我定了定神，仔细观察别人的滑法和技巧，总结教训，鼓足勇气，树立必胜的信心，重新练习滑板。

　　“哎呀!”我的屁股重重的摔在地上，疼死我了。我咧咧嘴，爬起来继续练习，没想到又摔了几次，太痛了!我垂头丧气的坐在地上，长吁短叹。

　　“错误和失败，锻炼了我们前进的本领。”查宁的话激荡在我的脑海里，我心中重新燃起勇气和激情，又认认真真练习起来……最后，功到自然成，在不经...