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很多考生在报考统计师考试时都有这样的疑问，统计师考试考什么呢？统计师证书含金量高吗？职业前景如何呢？下面是小编给大家整理的2022统计师考试含金量和职业前景，希望能助帮助到各位考生解决疑问。想要知道更多考试信息，请继续关注本网站。
统计师就业方向：主要在统计局做政府统计、金融机构从事金融工作、企业里做市场调查及统计分析等相关事务。
统计师职业前景：统计师掌握的一项数据处理技能，能够对生活所收集的数据进行整理分析，经济越发展，越需要理性地分析，进行理性分析，离不开统计，未来经济发展期内，需要很多能整理分析数据，给企业提供决策的依据。
房地产公司在评级的时候升资质会用到中级统计师证。
这个专业的毕业生能在任何企事业单位和经济、金融或管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作，有着不错的发展空间。
统计学专业这种比较灵活的就业政策以及挂靠价格，给了广大就业者选择的机会，可以根据自己的条件和志趣，自主择业。但这也有一个弊端，就是有人要失业。因而也无形中增加了择业的竞争压力。但是从整体情况来看，中级统计师还是处于供不应求的状态，有发展的潜力。如果留学生毕业了想回国发展，前景更是光明，因为国内的统计学专业人才还存在着巨大的缺口。
统计师薪资待遇：
全国统计师薪平均资待遇水平：
说明：统计师一个月多少钱？平均工资 ￥19.5K，其中拿 20K-30K 工资的占比最多，达 37.6%，数据统计依赖于各平台发布的公开薪酬，仅供参考。
统计师历年工资变化趋势：
说明：统计师今年工资怎么样？2021年统计师平均工资 ￥19.5K，2021年工资高于2020年，较2020年增长了15%。2020年工资 ￥16.9K，2019年工资 ￥17.1K，2018年工资 ￥18.6K，2017年工资 ￥14.5K，2016年工资 ￥10.8K，2015年工资 ￥9.8K，2014年工资 ￥6.6K。数据统计依赖于各大平台发布的公开数据，系统稳定性会影响客观性，仅供参考。
统计师地区竞争分析力：
统...
统计学作为一门工具属性学科，其应用范围几乎涵盖了人类生产和生活的所有方面，今天出国留学网小编专为各位小伙伴分享“统计师职业前景分析”，希望可以帮到各位!
统计师职业前景分析
2010年10月20日设立了第一个“世界统计日”。毫无疑问，统计的重要作用已经在全球范围得到承认。谷歌首席经济学家哈尔·瓦里安(HalVarian)此前曾说统计师将是未来十年的热门职业。而SAS公司CEOJimGoodnight则认为“我觉得他有点儿后见之明，因为过去30年以来，统计工作一直是一门具有吸引力的职业”。
统计学作为一门工具属性学科，其应用范围几乎涵盖了人类生产和生活的所有方面：人口普查;给产品定个合适的价格;寻找大众对产品设计的偏好;提升质量;探寻温度变化与北极熊生育成活率之间的关系;找到最佳配方，发明治疗疾病新药;找到流行病传播的规律，降低发病率;建立黄金等商品价格与美元发行量之间的关系模型，以指导投资;发现罪犯的行为背后隐藏的心理、社会和生理学规律;用来帮助银行降低信用风险和操作风险;以及找到能帮助提升统计学院教育水平的关键因素等等。
统计对各学科、各领域、各行业的重要性可能远远超出你我的想象和了解。那么，在全新的数据爆炸年代里，我们一方面大量分析数据，探寻规律，一方面也反过头来看看我们的教育界，希望了解他们如何才能为社会提供与时俱进的统计分析能力，或者更进一步，提供有前瞻性的数据分析能力，以裨益大众?在统计教育界，什么样的大学才算是“一流大学”?哪一所大学提供的应用统计硕士学位含金量最高，甚至可以超过同校MBA毕业生的工资?
如何计算、表达某些特定的内容，长期以来一直是我国统计学应用的主要内容之一：以收集数据、展示数据、编制指标为其主要任务。在我国统计教育界，对统计原理的演示从来都是教学的主要内容。而现在，我想应该是讨论要不要改变以及如何改变的时候了。
问题一：理论、工具和实际如何结合?
统计是工具学科，对统计理论本身进行研究的人，应该远远少于将统计应用于数据分析和解决实际问题的人。也就是说，统计理论学者数量应该远远小于统计应用人员的数量。唯有这样，统计的工具属性才得以体现，而更重要的，统计的价值方可得到社会的广泛认同。
这样说并非否认理论研究的重要性。原理是非常重要的，即使在应用场合，也需要相当一部分人不仅仅知其然，而且要知其所以然。对统计原理的一知半解，很有可能导致错误地使用统计工具，以及采用了不正确的数据获取方法，从而得到错误的模型和结果。
而在更多场合里，并不需要参与者了解统计原理和数理方法。大量需要的反倒是对数据、数据的分布、以及一些常规统计量和统计图形、统计概念的理解。大量需要的还有：在实际问题与统计表达之间存在一些直觉的联系，使得参与者一看到具体问题，就能够想到如何了解这些问题，如何以数据、图形、表格来表达、界定这些问题;然后，进行简单的分析工作，发现问题背后存在的规律、趋势和根源。
我国的统计教育，在表达手段上，阐述统计原理占了大多数篇幅。我们希望看到一些适应市场需求的转变，即，促使教育者和教学手段尽快完成这样的转换：从主要展示原理转换到既展示统计原理、又展示如何应用方法上来。
问题二：市场需要什么样的统计...
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