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教材分析：
课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。
学情分析：
本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。
第一课时
教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。
学习生字，指导书写。
教学过程：
一、谈话导入，激趣。
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗?
2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样?
3、板书：美丽的丹顶鹤
4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧!(师配乐范读全文)
二、初读课文，交流。
1、请同学们借助拼音自读课文。
(1)借助拼音，读通句子。
(2)画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。
(3)用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。
2、检查读书情况。
(1)指名分节读课文。评议。
(2)交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。
“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。”
“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”
指导朗读——小小组朗读——推荐代表读，评议——齐读
三、学习生字，书写。
1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。
2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢?
3、观察字形，结构，有什么发现?
4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。<...
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