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美国高中的教育和国内有很大的差异，如果要去美国读高中首先要了解美国的中学教育是什么情况？出国留学网为大家分享了相关的信息，可以来仔细的了解一下。
一、美国的教育年龄阶段
1. 小学：1-5年级（6-11岁）；
2. 中学：6-8年级（12-14岁）；
3. 中学：9-12年级（15-18岁）；
4. 大学（学院）：一般为2年或4年制（18岁以上），另外：研究院“和”专业学院“，为大学毕业学生从事研究或专业服务而设立。
二、学制设置
在美国，各州对于中小学学生入学年龄段的要求各有不同，但无论怎样，都必须保证12年的义务教育时间，美国人习惯称之为K12学制。K12实际上是13年，从学前班一直到高中最后一年。美国中学一般从六年级开始，到八年级为初级中学，共3年，从九年级到十二年级为高级中学，共4年。
三、班级设置
美国中学实行走班制，小班教学，只设教学班，没有行政班的划分，中学生在学校的日常生活都是围绕教学班进行。通常每学期开始，学生会根据自己的兴趣、爱好与学习进度，在辅导老师的指导下，选择不同的课程。学校再根据学生的选择，划分出教学班，学生按照自己的课程表到不同的课室上课，这种情况与大学的课程安排类似。
美国中学在教学上对“年级”的概念也比较模糊，只在申请和分宿舍的时候这个概念会用的比较多。因为，由于学生的选课和学习进度不一样，在一个课堂里面，可能有9年级的学生，也可能有10年级的学生。
四、学分制
具体来讲，体现在不同课程对应不同学分，一学期每个学生至少选6-7门课，通过考核，便可以得到相应的学分。随着年级的升高，每学期要求的学分数（增加选课数）随之增加。美国中学要求学生在高中四年完成规定学分，学生完成规定的总学分后，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。
在美国中学的学分构成中，选修课比例比较高，大约占学分总数的1/4至2/5，这与美国注重个性发展相关，必修学分中社会科学与自然科学基本相等，这反映了美国社会对基础知识结构的要求。
学分制对应表一般情况如下，也有学校分的更细致，或对应分数稍有调整。
五、授课方式
美国中学的课堂讲授大都以学生研究为中心展开，方式多为讨论式，教师与学生之间相互提问，共同探讨。课外作业及考试内容方面，除一般习题外，还要求学生撰写论文。这种教学模式，倡导学生独立思考，鼓励学生提出个人见解。
六、课程体系
美国高中的必修课程一般主要由七部分组成：
第一是英语，这是贯穿整个高中阶段的课程；
第二是自然科学，主要包括生物、化学、物理、地理和环境科学等；
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美国人相信每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。从19世纪早期开始这种教育理想便不断的得到支持。美国今天的强大和繁荣，事实上得益于美国教育的发展和普及。时至今日美国已成为世界上受教育人数最多的国家之一。
中学教育结构
美国中等教育有二四制，六年制，和四年制三类。二四制是指初中二年和高中四年，这类学校高中阶段设有专为升学做准备的学术课程，为就业做准备的职业课程和基础知识的普通课程。
六年制中学把初中和高中和二为一，一般前三年实施普通教育，后三年实施分科教育，即学生分别选择学术课程，职业课程和普通课程。
四年制中学意味着该学区小学实施八年制，这类中学既有实施普通教育的普通中学，也有实施专科教育的专科学校和实施特殊教育的学校。中学教师分科授课，一般一名教师负责两到三个班同一科目的教学。
美国中学没有全国统一的课程设置和教材。但各州及学校必须保持学生的身心健康，掌握学习的基本技能，胜任公民责任，善于利用时间，培养道德品质。初中以基础综合课为主，高中课程有较高学术性。
初中课程包括必修的语文，数学，自然科学，社会科学，卫生和体育，美术音乐，家政技术等，还有部分选修课外语，职业等。
高中课程必修和选修课之间界限明显。1983年美国全国高质量教育委员会提出高中基本必修课建议：四年语文，三年数学，三年社会学，半年电脑，和二年外语，其他必修课因校而异。美国教育最大特色就是高度社会化，高中常设应急课程，如性教育，安全教育，消费教育，生存教育，生命教育，全球教育等。
美国高中教育核心课程
美国高中部分文理科，而是采用大学的管理体制-学分制。必修课有数学，英文，物理，化学，历史等。选修课非常丰富，电讯，交通，工业，农业，水利，建筑，驾驶，商业，时装，食品，环境，经济，法律，文秘，外语，家政，航运，维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应课程供选择。
在美国，尽管每所中学安排的课程不尽相同，但一般九到十二年级的核心课程有：英文四年(写作，英国文学，美国文学)历史三年(世界历史，美国历史，欧洲历史)数学三年(几何学，代数1，代数2)艺术因校而异。
美国中学学年制度
与课程一样，学年制度也因校而异，学校可能八月或八月底开学，也有九月中开学的，通常在历年的五月中或六月底学年结束。
有些私立学校采用二学期制(semester system)秋季九月至十二月，春季一月至六月，十二月，一月之间有三到四周的假期。
有些学校采用三学期制(trimester systerm)秋季八月至九月，冬季十一月至三月，春季四月到六月，每学期之间有一个假期，但十二月一月假期较短仅一两周。
考试及成绩
每所中学的考试都不大一样，因不同的课程有不同的方式。不同于亚洲和欧洲学校的是，美国中学成绩不会依据一场考试或测验，通常依据学生整个学期的报告，作业，课堂表现，随堂测验，期中期末成绩，学习小组成绩等进行综合评判。通常学生必须通过所有必修可才能毕业。
成绩评量方式
A=4(90-100) Excellent优
B=3(80-89)Above Average平均以上
C=2(...
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美国的中学分为公立(Public School)及私立(Private School)两种，公立中学占美国中学的85%，由政府资助供当地学生就读，不需支付费用。根据美国移民法，公立中学只能接受国际学生学习不超过1年的课程(只适用于国际交换学生申请)。私立中学约占美国中学的15%，一般分为初中Middle School(5-8年级)和 高中Upper School(9-12年级)。
私立中学，隶属于私人机构或宗教团体，由民间出资，供当地或外籍学生就读。在美国有近2000所获得认证的私立中学，其中著名私立中学有几百所。私立中学中又分为寄宿制私立中学(Boarding School)和走读制私立中学(Day School)。适合于国际学生申请的通常是寄宿制私立中学，除非学生父母常年在美国工作或生活或在美国有监护人的学生，否则国际学生一般不能申请走读制中学。
私立寄宿制中学和公立中学的基本数据对比(由美国寄宿制中学协会提供)
1) 认为学校开设的课程具有学术挑战性的学生比例：私立中学91%;公立中学：50%;
2) 每周用于完成家庭作业的时间：私立中学17个小时;公立中学：8小时;
3) 认为同学素质高的学生比例：私立中学75%;公立中学：49%;
4) 认为学校注重培养学生领导力的学生比例：私立中学77%;公立中学：52%;
5) 在大学升学方面，对所在学校满意的学生比例：私立中学87%;公立中学：39%;
6) 在中年阶段成为高管人员的比例：私立中学44%;公立中学：27%;
美国私立寄宿制中学的特点
1) 历史悠久，强调精英教育，注重学生的全面发展; 很多学校拥有一百年以上的历史，有的学校历史更是长达三百年以上; 除了强调学习成绩之外，更注重学生在非学术方面(例如创新精神、领导力、观察与分析能力等)的全面发展
2) 小班教学，学生受到更加细致的照顾和培养; 平均每班人数在十二人，个别班级人数少到五人甚至更少;
3) 注重学生个人能力和特长的培养，使学生在普通教育的基础上得到进一步的和全面的发展;学校都开设大量的大学水平的专业课程为有潜力的学生提供进一步的学习空间;在非学习领域开设大量的课外活动，使学生得到更加全面的发展;
4) 24小时的封闭式教育为学生营造了一个安全舒适的学习环境;寄宿制中学 的24小时监管式教育使父母更加放心;
5) 设施一流，校园生活丰富多彩; 这是寄宿制中学引以为傲的一面，除了现代化的教学设施外，很多学校还有令人羡慕的体育和文化设施，例如室内体育馆、橄榄球场、网球场、音乐厅、艺术中心、图书馆等;
6) 提供升学指导服务，帮助学生进入理想的大学; 学校都设有学生升学咨询部门，这里的老师都有很强的学术背景，他们对美国大学的申请服务程序、录取要求、申请入学技巧、SAT考试等了如指掌，他们和大学的招生部门长期合作关系密切，最大程度地保障学校毕业生进入他们联想的学校; 学期设置、学习科目、学习方法和课外活动 学期设置 美国中学于每年九月开课，至次年六月上旬结业，为期约三十六周，共分两个...
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