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学生们在留学美国了解美国大学学校生活也是非常重要的，那么，关于美国大学生活，各位学生了解多少呢?下面，出国留学网小编就为大家解读一下美国名校留学生活介绍。
一、美国名大学学校留学生活-严格考勤!
常春藤联盟为代表的顶尖大学多seminar—研讨型小班课堂，每门这样的课通常只有10个上下的学生和1位教授、1位或若干位助教(大多是本校的研究生或博士生)。每次上课，大家都会围坐在一张圆桌旁，你一言我一语地讨论。如果有学生缺席，教授都找不到“聊伴”，根本没法把课堂讨论进行下去。所以，小班课的期末成绩里通常包括一定比重的“class attendance and participation(出勤与课堂表现)”，甚至达到30%-40%的比重。换句话说，如果你老翘课，期末成绩也就“危在旦夕”了。
在耶鲁等大学，两三百人的大课大多也有出勤要求，除了由教授主讲的课时外，还有由助教组织的、通常每周一次的section(小班讨论)。以讨论当周上课内容和课后作业为主。Section attendance and participation通常占期末成绩的10%—20%。所以，如果你想拿A，缺席section也是万万不可的。
二、美国名大学学校留学生活-课不多但要求高!
国内大学每年开十多门课程简直是家常便饭;而在美国名校是不可想象的。耶鲁学生一学期通常上4至5门课，上6门课的人凤毛麟角，还需提前拿教务主任的许可才行。耶鲁的每门课都有着严苛的课时、出勤要求和巨大的作业量。
三、美国名大学学校留学生活-本科学科专业比国内少!
相比于国内本科专业的“五彩缤纷”，美国大学本科阶段的专业数量真不多。以耶鲁为例，Yale College(耶鲁本科生院)一共只有40多个专业。颇令人不可思议的是，国内大学里最受欢迎的金融学、会计学、法学、医学等专业，在耶鲁本科都没有。哈佛、普林斯顿等许多美国顶尖大学也是如此。
实际上，许多美国大学奉行的是“liberal arts education”(中文译作“博雅教育”或“通识教育”)，视本科为打牢学术基础的阶段，相较于传授学生某个职业技能，美国大学更重视培养学生的综合能力，比如批判性思维、写作能力、逻辑分析和数理能力。而很多专业性强的学科，一般就放到研究生和博士阶段了。
所以，如果你说“我想到美国读医学/法学本科”，那多半是实现不了的。你可以在本科时读生物学或化学这两个基础科学专业(教授了医学院硕/博士项目所必需的初级知识)，政治科学、历史或国际关系专业(这几个专业对口法学院的硕/博士项目)，然后在大四时再申请医学院或法学院。
四、美国名大学学校留学生活-食堂很不错!
美国饭确实相对简单粗暴，但名校食堂都很给力。光是耶鲁，就有大小30多个食堂，本科生的ID卡可以刷进其中的一半。几乎所有食堂都是自助餐形式，除粗线条的汉堡薯条外，更有欧洲东亚伊斯兰拉美、甚至非洲的风味美食，光是甜点就可以让人吃得流连忘返。
英语里有个词叫“Fresh...
12-09
很多去美国留学的学生因为自身能力跟不上教学脚步，可能会出现厌学或者后悔的想法，追究原因，可能有些学生缺乏很多美国学生拥有的一种成熟能力，就是批判性思维。那么批判性思维是什么呢?跟着出国留学网小编来看看相关资讯吧!欢迎阅读。
批判性思维是什么?
美国学者Edward Maynard Glaser早在1941年时候提出“批判性思考”必须具备三项特质：
1. 倾向以审慎的态度思虑议题和解决难题。
2. 对理性探索与逻辑推理的方法有所认识。
3. 有技巧地应用上述的方法。
1990年，一群美国学者发表了联合声明，对“批判性思考”做了以下界定：
我们认为批判性思考是一种有目的而自律的判断，并对判断的基础就证据、概念、方法学、标准釐定、背景因素层面加以诠释、分析、评估、推理与解释……有理想批判性思考能力的人凡事习惯追根究底，认知务求全面周到，判断必出于理据，心胸保持开放，态度保有弹性，评价必求公正，能坦然面对主观偏见，判断必求谨慎，且必要时愿意重新思量，对争议点清楚了解，处理复杂事物有条不紊，搜集相关资料勤奋不懈，选取标准务求合理，专注于探索问题，而且在该问题该环境许可的情况下坚持寻求最精确的结果。
为何要学习批判性思维?
国外学生有很多模联、辩论、模拟法庭之类的活动，锻炼了他们的思辨能力，而在我们国内，这方面的活动很少。虽然很多国际学校有模联，但是活动多拘于形式，而没有学到人家的精髓;参加模联的学生很多是为了提升自己背景而去，并不是因为喜欢，这就导致了没有足够的热情，当然也就学不到那么多成长的内容。
但是这两个部分却是学生在初高中除了课业以为最应该花费时间学习和打磨的。而且批判性思维能力的培养一定要结合公共演讲、辩论等方面的训练方可有好的成效。
只要训练得当，就可以为你：
1. 增加申请顶级美国大学竞争力，扩充课外活动与领导力经历;
2. 提高口语能力，能够真正实际应用英文;
3. 打好基础，以利于更好地提高标准化考试成绩(如 SAT/托福等)
4. 完善面试技巧，用自信打动名校面试官;
5. 提高美国课堂研究论文写作技巧。
以上是美国留学生需要具备能力的相关介绍，欢迎阅读。
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美国留学的人数不断上升，成功申请美国留学的学生到底都是哪一类型的学生呢?据相关调查，成功申请美国top100院校的学生的课外活动都有惊人的相似之处，他们的课外活动平均数是多少呢?跟着出国留学网小编看看相关资讯吧!欢迎阅读。
美国大学的战略目标之一(尤其是私立大学)是提高影响力、知名度和源源不断的捐款。要达到此目标，学生工作这块的核心就是要录取有成功潜力的学生，而成绩好很大程度上只能说明学术能力强，并不足以反应其他成功所需具备的要素。
这些个人特质，能力，经历，仅靠考试成绩难以全面反应。另外，成绩好的申请者数量众多，而顶尖大学数量有限。现在的SAT成绩一路水涨船高。一般的共识是要申请顶尖大学2200分是起步，可是就是这样全中国每年能考到这个分数的学生人数还是远远大于整个常春藤能录取的中国同学人数。于是，优中选优，只能在课外活动经历方面做文章。
TOP100大学成功申请者的课外活动平均数
1、美国TOP100大学所录取的学生基本做了4个或更多的课外活动;
2、几乎每一所学校的成功申请这都至少参与了2个课外活动。从这些数据我们可以看出，申请人并不用琴棋书画样样精通。
考察课外活动的12项指标
美国大学招生工作中，大学招生官首先看学生的标准化考试成绩和GPA，接下来就该关注学生的课外活动了。美国大学招生官是如何给学生的课外活动“打分”的呢?
他们通常以下面的12项指标作为衡量标准：
1、是否具有影响力?
(例如，使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。)
2、 开发一项有价值的产品，或是对一个活动做出重要贡献?
(例如，为你的学校或活动创建一个新网站，在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。)
3 、学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋?
(例如，成为研究萤火虫的专家，能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人，或者大家能够通过学习成为不错的乐器演奏者。)
4 、是否达到了目标?
(例如，创办了一支运动校队)
5、 成为一些重要活动的创始人，总裁或者“第一个”?
(如，一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等)
6、担任某个运动队的队长，是团体运动冠军队的成员，或是单项运动冠军?
(例如，对于任何常见的运动：足球，垒球，篮球;或罕见的运动：射箭，定向越野，飞镖，潜水。)
7、通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别?
(例如，初始是一名普通的野营成员，数年后成为了首席指导老师。)
8 、改变一个组织的性质或使其更好、更有效?
(例如，成功地组织或参与执行一次校际艺术交流。)
9、在组织、团队或项目中有突出的贡献?
(例如，为你所在学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国的注意;在一项运动中表现得非常好，被邀请参加奥运会测试赛。)
10、 ...
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