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01-14
北京时间10日17点45分，瑞典皇家科学院常务秘书戈兰?汉森宣布，将2016年诺贝尔经济学奖授予美国哈佛大学的经济学家奥利弗?哈特和麻省理工学院的经济学家本特?霍尔姆斯特伦，以表彰他们对契约理论领域的杰出贡献。
“我凌晨4点40分就醒了，然后就想，现在还没有通知，今年的得奖者可能不会是我了。但是很幸运，我的电话铃声响了起来。”奥利弗•哈特在得知获奖后说，“我的第一反应是拥抱我的妻子，叫醒小儿子，然后开始和我的获奖伙伴聊天。”他的伙伴本特•霍尔姆斯特伦则说，感到很幸运并且充满感激。
大家都知道，美国一直是很注重科学教育发展，几乎4成诺贝尔得主都来自美国;但大家可能不知道，在获奖所属大学中，美国斯坦福大学、哥伦比亚大学及加州大学伯克利分校排名前三，前十名中有八所均为美国的大学。美国的教育到底有多强，它的教育到底好在哪里?也许，从美国各阶段不同的教育中我们能找到答案。
美国小学教育让孩子具备会学习会生活能力
1. 培养孩子独立思考，动手实践的能力
在美国，老师们尽量不为孩子灌输某一种思想或者方法，而是引导孩子独立思考，自己动手去实践，这是美国小学老师惯用的教学方法。所以在美国的小学，孩子们需要完成的作业都没有标准答案一说，孩子们能够接触很多多元化的思想，产生各种奇思妙想。老师乐于接受并鼓励孩子们的五花八门的想法答案。
在课堂教学中，美国老师只是启发同学们思维，让同学们去分析提出的问题的因果关系。而且在讨论之后，老师也并不表态谁的观点正确。在老师看来，问题并不一定有标准答案，仁者见仁、智者见智，只要自圆其说即可。因此，美国学生有个习惯，就是经常说：“我的观点是......”，其实也并非是什么正儿八经的观点，只是个人的一点看法而已。
教学中，美国小学也特别强调用动手实践的方式代替文字理论讲解。例如，为了解释速度这个概念，老师要求学生做这样一个实验，即在桌子的一侧放一台电风扇，离它80厘米的地方摆一个风速标，这样就可以测出电风扇的风速了。一些复杂的机械工具，在老师的指导下，小学生开始掌握和使用，这在中国是不敢想象的。在课堂教学外，老师经常会布置一些手工作业，要求学生在课余时间完成。同时，也有专门的手工课，课程老师指导学生完成如圣诞贺卡/做枕头套/沙发靠垫/烤饼干等内容。
2. 从小进行自理能力教育，培养孩子自信心
在美国，自理能力教育也是从小学一年级开始就进行。每个学生进入学校后，都会有一个小橱子，放置自己的物品。同时，教师也会教育学生，使用完的东西要及时整理并放回原处。这对于培养孩子的自信心非常有帮助，如果孩子缺乏基本的自我生存能力，无法满足自身的生存需要，潜意识里就会产生相应的不安和担心。
美国中学教育注重对学生创新能力的培养
1. 课堂教学生动活泼
在美国，课堂教学生动活泼，当然也可以说是“乱糟糟”的，学生的课桌不像我们的排列得整整齐齐，学生也没有固定的“坐姿”。参观的客人，可以随便进入课堂，学生可以用相机对准客人，客人也可以邀请学...
08-16
小学教育专业介绍
小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。
2015USNews美国大学研究生小学教育专业大学排名
| 排名 | 大学名称 | 所在地 |
|---|---|---|
| 1 | Michigan State University 密歇根州立大学 | East Lansing, MI |
现在随着留学年龄的低龄化，赴美国留学读小学的小朋友也越来越多，下面出国留学网的专家就为大家详细介绍美国小学教育的一些特点，仅供参考。
1.注重培养学生的民主意识
爸爸妈妈是研究法律的，经常在我面前提民主法制，但我对民主的概念依旧很陌生，直到我亲身经历了一件事才使我知道了什么是民主?2008年11月份的一天中午午休时，我和几个小伙伴想出去堆雪人。我们把这一想法告诉了lambrecht老师，她说，“我们班全体同学应该投票表决这件事”。她让我们大家先闭上眼睛，再把头趴在桌子上，最后再举右手表决。我心里感到大惑不解：为什么要闭上眼睛，而且要把头趴在桌子上才能举手呢?这岂不是多此一举?后来老师告诉我：“这样做是为了确保投票行为能够真实反映每位同学的内心想法，预防同学们在表决时互相干扰、互相影响的现象”。
2.注重培养学生的法制意识
在修吾德小学，所有学生在楼道里穿过路口时，都要先停下来，左右看看，确信不会撞到别的同学时才穿行。后来从老师那里了解到，这样做是为了培养学生成为遵纪守法的好公民。美国小学教育的目标不是培养优秀人才，而是培养合格的遵纪守法的好公民。
3.注重培养学生的爱心
在我们学习非洲埃塞俄比亚这个国家时，老师告诉我们由于非洲比较落后，人们的生活非常贫穷，很多小孩都没书读，因此老师就让我们每人写一本故事书赠送给埃塞俄比亚儿童。为此，我们编出动人的故事情节、把故事情节用优美的语言表述出来、并为故事情节附上与内容相关的照片或插图、最后还要装订出来。在美国，很多故事书都是小孩子自己写的，这一点与中国完全不同。
4、培养学生的自信心
在修吾德小学，不仅我所在班级，而且其他班级，都没有班长、组长、课代表这一类职务，遇到所谓的好事情时，老师通过抽签(draw a lot)决定人选。而且每次考试时，也不公布学生的成绩，即使第一名也不公布。因此，每位学生，即使智力、学习不太好的同学都认为自己很棒。所以，我刚到美国时虽然语言不通，但是我一点儿也不感到焦躁。
5、老师教的少，学生悟的多
在修武德小学，没有统一的教材，每门课的教学内容都由老师根据自己班学生的特点和需要而自由设计，但必须符合联邦教育部门规定的教学目标和要求。因此，老师在课堂上教的并不多，但是老师鼓励我们大量阅读，通过阅读，自己学会知识，领悟道理。例如，我们学“日本”这个国家时，老师就仅仅布置了一项作业“假如你们到日本去旅游，你们会进行哪些准备?”然后我们就到图书馆查资料，了解日本的地理位置、语言文字、政治文化、宗教信仰、气候物产、风土人情等各个方面，我们还知道了美国和日本的时差，并且如果乘坐轮船，应该走什么样的航线最节约时间。
6.注重拓宽学生的知识面
在中国，老师教的很“深”，就一个字而言，老师会较它的读音、笔画、部首、多音字、形似字等等，因此学生们的基本功非常扎实。在修吾德小学，老师的教学内容非常广，而很大一部分是通过读书来实现的。
7.注重培养学生的独立思考能力
我的一个好朋友...
08-27
即使是在美国的华人，都不是太清楚美国小学生究竟要达到什么样的知识水平，这里只有一个粗略的标准可以参考：
1.幼儿园毕业
能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念;认识26个英文字母，区别元音和辅音;区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶;从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，很多国家，不同的肤色;懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。
2.一年级
能够从1数到100，能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法;学会观察，对不同的事物和物品分门别类;能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系;学习使用图片和照片来表达文字以外的意思;懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性;明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
3.二年级
会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小;熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间;坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别;开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。
4.三年级
学会如何把资料做成曲线图;会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法;能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程;懂得如何使用字典;能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。
5.四年级
用计算机运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表;能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同;通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。
6.五年级
会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算;能够利用图书馆的系统和资料进行研究;通过做笔记对各种信息进行比较和综合;开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文;学会写正式、非正式，以及朋友间的书信;懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。
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