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近日，LearningHouse和Aslanian市场研究机构联合发布了2015年网络大学研究报告，这份报告已经连续出版了数年，报告的目的是旨在发现究竟哪些学生通过在线学习，他们为什么通过网络大学方式学习，以及通过哪些方式可以改进学生网络大学的学习效率等。
不过，报告也在开篇给出了美国大学教育的一个不好的迹象，美国现在大学生的在线学生数正在减少，并且因为经济情况不好，美国的孩子们更希望是去找到一份工作，而不是去念大学。现在美国的大学生数量大约为1860万。大约55%的美国大学生通过在线进行学习。与此同时，随着学生之间的竞争越来越激烈，在2012年和2013年之间，美国421所大学第一次开设了在线课程。
利好的消息是，在线课程的学分或证书开始得到了学生们的认可，因为要获得这些学分或者证书的方式更加自由，并且权威性很高。在线课程的招生人数每年的增长速度也有1%的比例。
一、大约60%的工作种类需要申请人具备高等教育学历;
二、因为职业技能要求的不断变化和提升，需要人们具备终生学习或者继续学习的能力;
三、在过去的20年里，超过3100万被录取的大学生中最终没有获得学历或者毕业证书;
四、现在在美国，大约有1.11亿人并没有大学学历，很多人希望获得高等教育，但是他们中的很多人认为接受高等教育的成本很高;
该报告的重点研究结果：
1、满足职业技能需求是人们去享受高等教育的重要诉求，网络大学也不例外。大约75%网络大学的学生是为了获得更多的职业技能，他们希望以此去找到一份工作，或者说跟上职业环境的变化。
2、网络大学的大学生们他们的偏好需求是非常明显的，没有一种大一统的方式能满足他们所有人的需求。他们的偏好有时甚至是矛盾的，决策者们应该去思考并采用有效的策略去满足。比方说，问学生们你愿意多久通过在线的方式和你的导师和同学进行学术讨论，21%的学生会回答“从来不参与”，15%的学生会回答“每门课会有5次和导师们讨论”。再比如问他们你更愿意使用纸质教科书还是电子教科书，43%的学生会回答“电子教科书”，33%的学生会回答“纸质教科书”。
3、为了防止学生们在线学习的僵化，他们需要一些适用他们的政策引导和方法。比如说他们需要更短的学习周期(5-8周)，更宽松的贷款政策、更有信息含量的网站资讯、更快速的反应时间等等。他们需要充分的信息来决定是否考虑申请在线学习。
4、在选择网络大学学习时，所有的东西都是本地化的。50%的学生住在他们大学校园半径50英里之内，65%的学生住在100英里之内。他们在选择读哪个大学时会征询来自朋友、同事或者亲戚们的意见。对于在线学习的大学生来说，当他们被问到，当你已决定你感兴趣的大学时，你从哪里获得更多的信息?24%的学生会参加一些公开活动，31%的人会选择和朋友/家长咨询，21%的学生会学校里的雇员或者同事请教。在线学习的大学生更多的依赖本地信息。
5、学校网站是重要的获取信息来源。相当一部分大学生会从学校的官方网站上了解在线学习的信息。16%的学生在他们申请学校之前并没有和学校里的雇员进行过这方面的交流。他们对学校官方网站的信息主要包括学费、入学要求、学习的课程门类。
6、学费价格是很关键的因素。45%的参与这次调查的学生表示他们并没有选择那些学费特别高的学校...
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