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以下《西北工业大学发表研究生管理新规》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
近日，西北工业大学新修订的《关于硕士研究生在学期间发表学术论文管理办法》规定，2012年9月起入学的硕士研究生(含在职人员及同等学力申请硕士学位)“在学期间不要求发表学术论文”，而之前学校规定“硕士研究生必须在认定期刊上发表论文，才能获得学位”。
西北工业大学研究生院常务副院长王海燕表示，发表论文在一定程度上是衡量研究生科研水准的一个标志。但是，这个标准在实际操作中却存在一些问题，短期准备、仓促写作，这样的论文质量可想而知。“取消发表论文的硬性规定，并不是‘不鼓励’发表论文，而是为了引导学生少发或不发低水平论文，潜心科研，提高科研能力和素养，发表高水平学术论文。”王海燕说。
与硕士研究生免盲评相比，西北工业大学新出台的博士研究生学位论文免盲评政策似乎更具“诱惑力”。新试行的博士研究生学位论文免盲评审管理办法规定，只要博士生在学期间发表的学术论文的内容、数量和发表期刊的层次满足若干条件，经指导教师同意，就可以申请学位论文免盲评。
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以下《淮北师范大学或再增一硕士专业学位授权点》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
2月21日，省教育厅公示了我省评审通过的拟增列硕士专业学位授权点名单，淮北师范大学或再增电子与通信工程这一硕士专业学位授权点。
据了解，申报增列的授权点必须生源充足，专业人才市场需求长期稳定，师资队伍、教学条件和实践基地等质量保障条件良好，毕业生发展前景良好。申报单位办学理念符合专业学位研究生教育规律，人才培养注重创新能力和实践能力，具有行业针对性，并与相关行(企)业共同制定培养方案，注重产学研，共同构建以提升职业能力为导向的培养模式。同时，在招生办法、培养方案制订、课程教学安排、实践基地和教师队伍建设、强化学位论文应用导向、推进与职业资格衔接，以及完善质量保障体系等方面明确改革目标并体现新要求。
此次审核工作由省教育厅组织开展，在学校充分论证和评议推荐的基础上，省教育厅成立专家组，通过审阅材料、公开答辩和充分评议，共有安徽大学等33个申请增列的授权点获得通过，其中包括淮师大申报的电子与通信工程专业。该校现有9个一级学科硕士学位授权点，67个二级学科硕士学位授权点和一个教育硕士专业学位授权点。
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以下《四川大学研究生奖助：硕士每年最高6.6万》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
从今年秋季学期起，我国将全面实行研究生教育收费制度。昨天，四川大学出台了堪称“重磅”的新的研究生奖助方案：博士每年最高可获9.2万元，硕士最高可获6.6万元。这是川大研究生待遇的一次大幅度提高，新办法将于今年9月起执行。
从今年秋季学期起，全日制学术学位研究生的学费标准是硕士生每年不超过8000元，博士生每年不超过10000元。按照川大新的奖助办法来算，有参评资格的全体博士生和75%以上硕士生的收入都将超过学费支出。换句话说，只要你在科研学术上表现优异，通过奖助金为自己挣得足够的学费是不成问题的。
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以下《中国科技大学深化研究生教改》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
中国科学技术大学微尺度国家实验室的研究生在接受该校董振超教授(右二)的指导。
当2013年的诺贝尔物理奖花落研究“上帝粒子”多年的恩格勒和希格斯时，很多人并不知道，在发现这一粒子的过程中，12名中国科学技术大学研究生参与其中并做出贡献。2011年，中美印三国科学家烹制宇宙大爆炸“夸克汤”荣膺世界物理学十大进展之一，确定从普通物质到夸克物质的相变温度的，也是中国科大的博士生，名叫罗晓峰。
在国际顶尖科研舞台“亮剑”，对很多中国科大研究生来说并不陌生：博士生在《科学》、《自然》及其子刊上发表论文20多篇，17篇论文被评为全国百篇优秀博士论文，研究生与导师合作完成的重大成果数次入选“世界科技十大进展”、“国内十大科技进展”、“中国高校十大科技进展”……近5年来，中国科大在校研究生在科研创新上取得的成绩，从一个侧面凸显了该校创新型研究生培养的高质量。
作为被批准创办中国首个研究生院的高校，中国科大一直以基础研究类创新人才培养闻名。在当前的社会环境下，该校如何进一步提升研究生培养质量，以适应国际科研领域对基础研究类创新人才的需求?记者日前走进中国科大，一探究竟。
激活优势学科与平台的集群优势
“学科建设是研究生教育的一项基础性工作，学科点是会聚导师、实施人才培养的重要平台，为培养高层次创新人才提供了肥沃土壤。”中国科大副校长、研究生院常务副院长张淑林说。
正是在学科点这片“土壤”上，一场大刀阔斧的改革悄然进行着。
科技传播、企业管理、行政管理、金融经济学、产业经济学……在中国科大攻读这些科学学位的研究生，如今已经没有了师弟师妹。这是因为只有二级学科授权的学位点招收科学学位研究生，在这所学校已经成为历史。
在国家加大学位授予点审批权限下放的背景下，中国科大充分利用获得自主审核一级学科博士点的机遇，对原有的学位授予点结构和规模进行调整：在科学学位方面，原先只有二级学科授权的学位点不再单独招生，按照“优势、特色、扶强”原则，研究生招生、培养工作全部按照一级学科进行;对于以前没有取得一级学科博士学位授权的学科点，一律停止招收研究生。
“学科点全面调整后，原有100多个二级学科点招收研究生，如今只在27个一级学科授权点开展硕士与博士研究生的招生、培养与学位授予工作。”该校研究生院副院长古继宝说，“这种变化不仅体现在招生环节，学校还形成了以一级学科为主体的人才培养体系，课程体系和出口标准都按照一级学科进行整体调整。”
物理学院副院长叶邦角从改革之初就置身其中。他告诉记者，按照原来的培养方案，物理学有10个二级学科，各学科在制定课程体系上各自为政。而如今，整个物理学院的课程体系整合到一个盘子里，核心基础课加大难度，知识深度与宽度合理设计，前沿课程重点打造。
叶邦角举例说：“比如，原本一个理论物理专业的学生，按照原来二级学科相对封闭的培养体系，他的培养方案中是没有粒子探测技术这门课程的，该二级学科下也没有这门课程，若这个学生想学习这门课程就比较困难。而按照一级学科人才培养的设计，整个物理学院把课程打通设计，列出课程的整体菜单，供全院学生选择，导师可以按照学生不同的学术背景进行更开放、灵活的选择，这不仅有利于...
以下《浙江理工大学深入推进研究生教育综合改革》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
近日，浙江理工大学制定并实施了研究生教育国际化、研究生培养督导和本科生修读硕士研究生课程等规章制度，从研究生国际化培养体制机制建设、研究生生源和培养质量等方面制定了有效举措，明确了工作任务和职责，全面推进研究生教育改革，提升研究生教育质量。
目前，该校正抓紧研究制订研究生教育改革实施方案，修订完善关于毕业要求在内的相关制度，以提高创新能力为目标不断完善学术学位研究生培养模式，以提升职业能力为导向不断完善专业研究生培养模式，不断提高研究生质量。
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以下《西安邮电大学提升研究生教育教学质量效果显著》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
近年来，西安邮电大学高度重视研究生培养工作，实施多举措坚持维护正常的教学秩序，加强和完善研究生的学籍管理，提高研究生教学质量。
——建立健全研究生培养规章制度和质量监督机构。一是制定和修订研究生培养管理相关文件。近期，该校在进行广泛调研的基础上，新建并修订了研究生培养相关的7个文件。为维护正常的教学秩序，加强和完善研究生的学籍管理，保证研究生的培养质量，新建了《西安邮电大学研究生学籍管理规定》、《西安邮电大学<学位论文作假行为处理办法>实施细则》。完善、修订了《西安邮电大学学术型硕士学位研究生培养工作规定》、《西安邮电大学工程硕士专业学位研究生培养工作规定(暂行)》、《西安邮电学院硕士学位授予实施细则》、《西安邮电学院硕士学位论文盲审暂行规定》。二是修订研究生培养方案。在广泛调研的基础上，该校经学位评定分委员会、校外专家等多个环节的审查修改，全面修订了招生的11个一级学科、3个工程硕士领域及工商管理专业学位研究生培养方案。通过培养方案修订，规范、优化了课程设置。通过教学大纲的修订，完成了教学内容的更新和充实。三是健全研究生培养质量监督机构。设立了西安邮电大学学术型硕士研究生教学指导委员会、西安邮电大学工程硕士专业学位究生教学指导委员会，西安邮电大学工商管理硕士(MBA)专业学位究生教学指导委员会，委员会指导各学科制订培养标准和方案、建设课程体系、开展质量评价等工作。
——严教风、抓学风全面提升研究生教学质量。一是开展全日制研究生教学检查工作。教学检查采取学院自查、学校抽查相结合的方式，主要检查了教师的上课、学生到课率、课程教学资料、考试资料的归档等情况。二是开展学生问卷调查。该校在研究生中开展了问卷调查，调查问卷涉及课程学习、科研训练、导师和研究生的交流方式等多个方面，约900人反馈问卷调查信息。通过这次问卷调查，全面了解学生对该校研究生教育的基本评价，研究生教育存在的突出问题，增强了今后工作的的针对性和实效性。三是停开选课人数较少的课程。为保证课程教学效果，该校对选课人数做了限制，严格开课人数限制。对2013级研究生选课中出现的理工类5人以下课程，人文经管类3以下课程停开，要求学生重新选课，共计停开课程56门次。
——以研究生教改项目为载体，加强研究生教学改革和研究。为推进研究生教育改革，该校鼓励研究生指导教师、教学和管理人员开展研究生教育教学改革研究。2013年11月，该校组织了研究生教育教改研究项目立项工作，在导师、教学及管理人员申报和各学院推荐的基础上，经专家评审会审议，《职业化视角下的计算机技术领域全日制专业学位研究生培养模式研究》等12个项目获2013年研究生教育研究与教学改革项目立项。
——建立企业“研究生工作站”，实施校企"双导师"制，探索专业学位人才培养新模式。实践教学是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，贯穿课程教学和论文工作两个环节，充分、高质量的实践教学是全日制硕士专业学位研究生教育质量的重要保证。该校为保证2012级全日制硕士专业学位研究生实践教学环节有序进行，确保实践教学质量，2013年7月至11月，组织开展了校外实践基地和校外导师选聘工作。2013年与中兴通讯等十余家企业联合建立了首批企业研究生工作站，并为2012级107名专业学位研究生配备了校外导师。已有部分学生在学校导师、企业导师“双导师”的...
以下《海南医学院三个专业通过增列硕士专业学位授权点审核》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
近日，海南医学院临床医学、公共卫生、护理三个专业顺利通过海南省学位办组织的增列硕士专业学位授权点专家审核。
此前，海医已获得临床医学、基础医学、药学三个硕士一级学科授权点。再增三个硕士专业学位授权点，进一步丰富和完善了海医的学科布局，形成学科全面发展和特色鲜明的研究生学位教育体系，极大地提升了学校的办学层次和影响力，将为海医学位与研究生教育的长足发展注入新的活力。
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以下《成都大学首次获得两个硕士专业学位授予权》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
记者昨日从成都大学获悉，该校新获得了农业推广硕士和艺术硕士两个专业学位授予权。据悉，这是该校去年取得硕士学位授予权后，首次成功将研究生教育类型由现有的学术型硕士培养扩展到了学术型和专业型硕士培养。
省学位委员会最近发布了《关于增列硕士专业学位授权点审核结果的公示》，成都大学获准设立农业推广硕士和艺术硕士两个专业学位授权学科点。据介绍，去年国药集团所属的四川抗生素研究所划归我市并交由成都大学管理，成都大学因此获得硕士学位授予权(四川抗生素研究所具有硕士学位授予权)正式成为硕士学位授予单位后，成都大学此次又获得农业推广硕士和艺术硕士两个专业学位授予权，意味着该校的研究生教育类型，由现有的学术型硕士培养扩展到了学术型和专业型硕士培养，其硕士点也由原来的7个增加到了9个。
据了解，我省此次拟增列的硕士专业学位授权点共有36个，分别为：西南石油大学的社会工作、法律、工程(测绘工程)专业，成都理工大学的金融、应用统计专业，西南科技大学的汉语国际教育、农业推广专业，成都信息工程学院的工程(集成电路工程)专业，四川师范大学的应用心理、法律专业，成都大学的农业推广、艺术专业，成都医学院的药学专业，中共四川省委党校的公共管理专业等学校的相关专业。另外，我省高校还有5个硕士专业学位授权点学科有调整。
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以下《广州工业大学“研究生创新人才培育计划”取得阶段性成绩》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
“在短短一年多的时间里，广东工业大学‘研究生拔尖创新人才培育计划’取得了一定成绩。截至目前，42名培育对象已发表SCI论文38篇、EI论文27篇、授权专利4项、申请专利26项;22人前往境外联合培养、参加国际会议、短期学术交流等;1人获得国家留学基金资助、1人入选‘广州市菁英计划’、13人获得了国家奖学金。”广东工业大学研究生院常务副院长阎秋生教授指出。
据阎秋生介绍，为了培育研究生队伍中的拔尖创新人才，广工大的“拔尖计划”制定了严格的遴选机制，对培育对象的各个方面都有严格要求。申请“拔尖计划”必须经过个人申请、资格审查、导师和学院推荐、现场答辩、专家评议、学校审核等选拔程序，真正实现优中选优。
“好马配好鞍”，有了优秀的苗子还要有优秀的导师。学校利用“****”特聘教授这一优势资源，为最优秀的学生配备最优秀的导师，其中包括国家杰出青年科学基金获得者、中组部“****”入选专家等。“这使得学校引进的优秀教师资源充分发挥作用，而研究生能得到这些学术高人的指导，成长也会更迅速。”阎秋生进一步指出。
与此同时，为了培养具有国际视野的拔尖创新人才，广工大还积极推动培育对象“走出去”。广工大利用已经建立合作关系的海外高水平实验室作为海外联合培养研究生的基地;除此以外，学校还利用国内顶尖大学的优质资源联合培养研究生。
以下《考研院校资讯：东南大学举行异地办学研究生院会议》由出国留学网考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
3月3日上午，东南大学在四牌楼校区举行异地办学研究生培养工作会议。沈炯副校长、研究生院相关领导、机械工程学院、计算机科学与工程学院、经济管理学院、外国语学院、交通学院、集成电路学院分管研究生培养的副院长和分管学生工作的副书记、无锡分校和苏州联合研究生院的有关领导参加了会议。
会上，参会各学院介绍了近年来异地办学研究生培养的情况，内容包括课程设置、培养年限、导师指导、企业实践等，并结合本学院的实际情况对异地办学研究生培养和教学管理中的主要问题及解决思路提出了意见和建议。
沈炯副校长在讲话中，要求各有关院系及教师要正确认识专业学位研究生培养的重要性，要严格遵照和执行学校对异地办学的相关要求，加强对异地研究生的培养管理。
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