出国留学网专题频道致女儿的信栏目，提供与致女儿的信相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 致女儿的信本文作为课文被选入人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册《语文》教材第八课（略读课文）、鲁教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册《语文》教材第十课（略读课文）和长春版义务教育课程标准实验教科书八年级上册《语文》教材第四课（略读课文）。
这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文上册第8课《致女儿的信》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标 ：
1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。
2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。
3、多角度、有创意地解读故事。
4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。
5、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
教学设想：
学生有对课文学习的主动权，因此课堂上教师应该把这一主动权交还给学生，教给学生一些方法，让学生自己去发现问题，通过问题深入理解，当然在这一过程中教师要引导学生归纳、整理自己所发现的问题。
教师要引发学生从另外的角度解读课文，在此基础上形成自己的观点。
这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。教师可以利用这篇文章引导学生形成正确的爱情观。
教师准备：
摘录三个片断制成投影片。
学生准备：
看至少一部古今中外爱情名篇。
教学过程 ：
一、设疑创设情境
课一开始，我作了如下设计：无论哪个时代，爱情一直是人类传唱不衰、古老而新鲜的话题。歌德也曾说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”但正处花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?或许我们能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中得到些启示。
受我的问题的触动，学生开始思考了。
二、引导学生质疑课文
在学生思考时我适时提出了如下要求：请你从课文中的字词句、文章表述形式的技巧、文章所表达的思想感情及自己对文章的感悟等方面理解、体会本文，尝试运用 “假如”、“列举”、“比较”、“替代”、“除了”、“可能”、“想象”等方法发现问题。
于是学生开始阅读课文，寻找问题。
在留给学生10分钟阅读思考时间后，我提醒学生在学习小组内与同学交流自己的疑惑或看法，并对本组的问题进行归纳、整理。
学生讨论时，我旁听了几个小组的讨论，发现由于前一段时间的训练培养，诜多学习小组都注意到了对本组同学所提的问题进行归纳整理，小组的记录员也都作了记录。
三、组织学生讨论疑问
各学习小组讨论整理问题之后，我让小组的记录员把本组的问题写到黑板上去。去掉相同的问题，学生共提出了这样七个问题：
1、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢?
2、通过这个故事作者告诉了女儿什么是爱情?
3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系?
4、怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为智慧的人的时候”?
5、上帝由“驳然大怒”、“怒不可遏”到“久久地伫...
下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级上册语文《致女儿的信》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。
教学目标：
1.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3.了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重点：
1.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2.品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学难点：
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
教学方法：
朗读、复述、讨论、合作、探究。
课前准备：
1.借助工具书自学生字、词：
繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 无与伦比
怒不可遏 曙光 伫立凝视 繁殖
2.查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
导入新课：
19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》
介绍作者：
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。
他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。
阅读文章，整体把握文章：
1.朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。
2.浏览课文，理清文章的脉络：1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度;5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案;25段：告诉女儿该如何对待爱情。
3.再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。提出问题，创设情...
《致女儿的信》是前苏联著名教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基的代表作，下面是出国留学网为大家搜集整理的敬业与乐业读后感，欢迎阅读。
致女儿的信读后感(一)
从古至今,爱情一直被有心人传诵.爱情的歌被无数人唱过,爱情的诗被无数人吟过,爱情的故事诗无数人感动.它是最美好的东西,它使人陷入美妙的天地!但,什么是爱情,却又难以得到一个令人满意的答案.
读《致女儿的信》,使我感受到爱情是充满力量的.文中的奶奶善于用童话解释极其复杂的难题,可当“我”问她,“什么是爱情”时,她那双乌黑的眼睛显入出沉思和不安的神情.她说：“爱情就是两个相爱的男女一起生活,会一起劳作.当他们有了孩子时,就会在熟睡的婴儿旁边,一会儿望望天,一会儿你看看我,一会儿我看看你,互相传情.”
当男孩,女孩有了爱情时,上帝就会开始迷惑不解,惶恐不已.因为他从未创造过爱情,他不懂什么是爱.于是,他去问那些有爱情的人,可爱情这东西怎么说呢?谁也不知道.
上帝勃然大怒,于是他使人不能永生,使人变老,变丑.当上帝又一次来临时,看到的却是一对老头儿和一个老太婆坐在屋前,依旧望着天空,一会儿你看看我,一会儿我看看你,互相传情.他们在自己造的家里安详的生活,那群无忧嬉戏的,是他们的儿女,子孙!现在,这不仅仅是爱情了,还有忠诚于心灵的追念!
这就是爱情.它高于上帝,这是人永恒不变的力量,它世代相替,我们每个人都不免要变成一杯黄土,但爱情却成为人类永生的纽带万物都会繁殖,都会孕育下一代,但只有人才有爱!
当作者面对十四岁的女儿提出的这个问题时,既不回避,也不敷衍,而是用一个充满诗意的故事,简述爱得真谛!
人的爱情应当不仅是美好,诚实,坚贞的,同时也是理智和慎重,严肃和神圣的,因为只有那样的爱情,才能带来欢乐与幸福!
致女儿的信读后感(二)
《致女儿的信》是人教版九年级上册第二单元中诠释爱情本质的一篇文章，作者苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基别具匠心地用了一个充满诗意的故事，来回答十四岁的女儿提出的“什么是爱情”的问题，阐述了“只有经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。”诠释爱情用至高无上的上帝三次来人间的故事，故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。
作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。上帝在人的目光中三次发现了“美和力量”──人间的挚爱，正是“美和力量”的最高体现!上帝看到了人间的爱情...
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第8课 致女儿的信
一、重点字词
忐忑tǎn tè 繁衍yǎn 刹chà那间 一抔póu黄土
九年级语文《致女儿的信》同步练习题
达标训练
1.苏霍姆林斯基，是________(国别)教育实践家和教育理论家。代表作有________和________等。本文选自________。
2.给下列加粗字注音。
(1)忐忑( )( ) (2)宿愿( )
(3)一抔( )黄土 (4)刹( )那间
(5)怒不可遏( ) (6)繁衍( )
3.理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。 ___________________________________________________________
能力提高
1.下面一段文字与本文一样也是用故事的形式诠释爱情这个问题的，读完后，说说你对于爱情的理解。(也可以用故事的形式解释)
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的;因为只可以摘一株，便很仔细的挑挑拣拣，总希望前面有更好的;等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情!
___________________________________________________________
2.爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?请结合早恋现象谈谈自己的认识。
___________________________________________________________
开放探究
阅读下面的文章，回答问题。
跑过冬天
——写在女儿成人之际
原驰
牧牧：
还记得你5岁那年的冬天吗?每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。 最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。 冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的运动。 如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。
你...
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九年级语文《致女儿的信》同步练习题
达标训练
1.苏霍姆林斯基，是________(国别)教育实践家和教育理论家。代表作有________和________等。本文选自________。
2.给下列加粗字注音。
(1)忐忑( )( ) (2)宿愿( )
(3)一抔( )黄土 (4)刹( )那间
(5)怒不可遏( ) (6)繁衍( )
3.理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。 ___________________________________________________________
能力提高
1.下面一段文字与本文一样也是用故事的形式诠释爱情这个问题的，读完后，说说你对于爱情的理解。(也可以用故事的形式解释)
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的;因为只可以摘一株，便很仔细的挑挑拣拣，总希望前面有更好的;等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情!
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2.爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?请结合早恋现象谈谈自己的认识。
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开放探究
阅读下面的文章，回答问题。
跑过冬天
——写在女儿成人之际
原驰
牧牧：
还记得你5岁那年的冬天吗?每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。 最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。 冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的运动。 如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。
你会在某个夜晚，从大地仰...
10-20
作文标题： 《致女儿的信》阅读存折
关键词： 存折 女儿 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右(https://ZW.liuxue86.com)，题目为：《《致女儿的信》阅读存折》，欢迎大家踊跃投稿。
《致女儿的信》阅读存折
好
词
忐忑 涉世未深 一杯黄土 化为乌有 无与伦比
敷衍 怒不可遏 永不衰败 勃然大怒 迷惑不解
好
句
1、一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子说话，我的心就跳得益发欢快。你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是你在成为有智慧的时候。
2、但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。
3、奶奶善于用童话解释极其复杂的问题。她那双乌黑的眼睛显露出深思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。
好
段
万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到美这一高度，就是说它还仅仅能够成为人，但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
感
悟
提起笔，却不知如何下笔。爱情是什么？要问我，我真是一脸茫然。爱情，看不见，摸不着，然而，她却是世界最美好的东西。无数人用诗歌赞美过她，无数人用歌曲传唱过她，无数人也用舞蹈演绎过她。因为爱情，生死关头才会奋不顾身；因为爱情，人与人之间才会互相信任；因为爱情，彼此才会以真诚相待。难道这就是爱？
... 作文标题： 致女儿的信
关键词： 女儿 小学四年级
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《致女儿的信》，欢迎大家踊跃投稿。
致女儿的信
亲爱的女儿：你好！
今天晚上回家，你对我们说：“今天倒霉死了。”我们很好奇地问你怎么了？“老师让我明天参加一个作文比赛。”女儿回答。“这是好事情啊，多一次锻炼的机会，老师让你参加，也是对你的信任，怎么会觉得倒霉呢？”我们觉得更奇怪了。“那要是写不好怎么办？”原来女儿心里有压力，太在意结果而不是参与的过程。反思自己平时的言行，是不是在不知不觉中要求太严，给孩子太多压力了？
女儿睡着了，我却毫无睡意坐在电脑桌前敲打起来。
亲爱的女儿，你可知道？追溯成功者成功的源头，往往会有一件蠢事横陈于岁月深处。那颗叫做“愚蠢”或“失败”的种子落在心的土壤上，让进取的心儿感到了羞耻和悔恨，而这羞耻和悔恨被光阴沤成了肥料，滋养了智慧的根芽、催开了成功的花朵。
亲爱的女儿，你可知道？在人生的道路上，有成功也有失败，有鲜花也有荆棘，没有谁注定就会成功，没有谁天生就该失败，而造成人和人之间差异的根本原因：就在于自己有没有一颗不甘落后、知耻后勇、总结反思、不断完善的进取心；有没有一颗不怕困难、坚持不懈、想法设法、解决问题的恒心；有没有一颗勇于探索、敢于尝试、自主学习、开拓创新的自信心。
行船的人都知道，一年平均下来，海上有多少顺风就会有多少逆风；一生平均下来，拥有多少成功，就有多少挫折和磨难。如果你想成功，就张开双臂拥抱挫折和失败吧，一帆风顺决不是人生的真正面目，暴风骤雨会常常在波澜不惊的人生之海上卷起层层波澜。
亲爱的女儿，当你明白了这个道理，你一定不会再将“倒霉死了”、“累死了”挂在嘴边；一定不会因为一道难题、一个挫折而泪水涟涟；一定不会因为多弹一会儿钢琴就撅起小嘴……因为所有的苦、累、难都是成功的好朋友，是成功的前奏，他们很调皮，就先跑来告诉你：成功快来到你的身边了。如果你不知道，就会被成功的好朋友吓得退缩、放弃，结果就只能是与成功擦肩而过。
亲爱的女儿，请你想一想，虽然每天多弹了一个小时的钢琴，但你熟练地掌握了新曲子，每次上课都能顺利过关，听着老师的夸奖你不高兴吗？数学题总是拐着弯想难倒你，多换个角度多思考，找到规律搬掉这个拦路虎，虽然花费了一些时间，没有直接告诉你答案来得省事，但自己想办法解决问题的感觉不快乐吗？代表班级参加作文比赛，是有一些压力，而且占用了自己的课外时间，但是这样的锻炼机会是千金难求的啊，你不觉得有机会为班争光是件很光荣的事情吗？
著名主持人杨澜第一次采访基辛格博士时，因为准备不足，经验缺乏，张口就问：“周总理请你吃北京烤鸭，你吃了几只啊？”问题一出口，全场人笑得前仰后合，你一定会说，她提的问题超级白痴，就像妈妈平时说你老问白痴问题，其实妈妈这样说你是不对的，每一个问题都有其存在的合理性，如果妈妈的话伤了你的心，妈妈向你道歉，妈妈一定改正。
后来杨澜再次获得采访基辛格博士的机会，她牢记“烤鸭”的教训...
01-25
总结初三年级上学期的学习情况，从整体上说，绝大多数学生的基础知识方面存在的问题都不大，但从卷面上看，学生们对细节问题的掌握不是很到位。比如，修改病句的问题并不是难点，但很多学生由于审题不准而导致丢分，这就是对细节的把握失误。 寒假期间，初三学生在语文复习方面应主要以阅读和积累为主，可利用休息时间阅读美文和名著，这是一个很好的积累阶段。学生们要将眼界放开，注重培养语文素质，把握中考语文试卷中各个部分的考试要点。
浙江省诸暨市草塔镇中九年级 杨苑杰
16岁的天空有月亮，有星星，有欢笑，有泪水，我想应该还有朦胧的爱情吧。可能那也不能称为爱情，它应该是介于友情与爱情之间的某种物质吧，我至今不能给它一个名称。
《致女儿的信》中，作者用一个充满诗意的故事，解释了爱情的真谛。这对我们这些青少年来说，是非常好的清醒剂。因为，现在的我们都有开始对异性产生好奇的现象，也有些人开始希望自己像青春偶像剧中一样，来一场浪漫的爱情。但他们知道爱情吗?难道，眉来眼去就是爱情?难道，手牵手逛街就是爱情?难道，甜言蜜语就是爱情?如果你认为这就是爱情的话，那天下就不会有那么多的失恋者了。如果一定要说这是爱情的话，那这也是劣质的爱情，就像劣质巧克力，只有瞬间的甜蜜。而不像真正的爱情──优质巧克力，甜蜜中有苦涩，使你更加珍惜这品尝的机会，使你更加地回味无穷。
爱情并不需要轰轰烈烈，真心不用天天粘在一起。在她需要温暖时，送上一杯咖啡，在他需要安慰时，送上一个拥抱，这就是实实在在的爱情。而现在的青少年，只是为了满足自己的虚荣心，欲望，硬是把爱情这顶帽子扣在自己的头上，到头来，却都是一场空。
所以说，我觉得爱情是要一生来经营的。真爱不在一朝一夕的，而是永远的。这是我读了《致女儿的信》后的感受。
...10-31
8致女儿的信
瓦·阿·苏霍姆林斯基(B·A·Cyxomjnhcknn，1918-1970)，苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》 等教育专著。
事略
1.立志从教
苏霍姆林斯基的小学、中学生活，一直是在自己村里学校度过的。这是一座七年制的学校，虽然学校设施条件极为普通，但这里却有一批较好的师资力量。这对从小受到家庭良好熏陶的苏霍姆林斯基来说，是一个极好的环境。他的善良天性在这里得到了充分的发展，知识能力得到了迅速的拓宽。他在家经常主动帮助父母邻居做事，在学校里是位品学兼优的学生，得到了当时校长伊万·萨维奇和教务主任布师科夫斯基的重视和关怀。然而对他影响最大的要数启蒙女教师安娜·萨莫伊洛英娜。
这位女教师在教育工作中，不仅是孩子们的老师，也是孩子们亲密的伙伴。苏霍姆林斯基觉得这位女教师像一个女魔法师，她知道一切美的秘密。她讲课时学生们都有浓厚的兴趣，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。她常带孩子们到大自然中去，引导学生思考许多问题，学习了不少东西，明白了许多道理……有人摄下了这样的一个事件：
在山花烂漫、万物生机昂然的季节，有一天下午，安娜·萨莫伊洛英娜带学生们来到了森林，这对苏霍姆林斯基来说是再熟悉不过的地方了，他平时就到这里来玩。但女教师的解说，让他接触了许多过去没有注意到的新事物和很多使他感到惊奇的东西;看这颗盛开的椴树在帮助蜜蜂酿蜜;瞧那个蚁穴——过去是苏霍姆林斯基出自恶作剧曾用棍子去桶它，而现在老师说这个蚁穴有回廊和广场，有幼儿园和粮仓……原来是一个童话般的城市。他感到不和老师一起来，就不会发现世界上这么多美好的东西。当孩子们领略了这大自然美好的风光，急冲冲准备回家的时候，她还有一新招：“孩子们，为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈采集些鲜花吧。当孩子们关心长辈的时候，长辈会感到高兴，而鲜花——这是关怀和敬爱的标志。……”苏霍姆林斯基接受的就是这样的教育。
这使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，爱上了大自然，而且他更尊敬这位老师。他向往着自己的知识能同老师一样渊博，向往能像老师一样。从这时起，苏霍姆林斯基逐步树立了从事教师这一神圣职业的志向。因此在七年制学校毕业时，他毅然决定报考师范院校，后来一步一个脚印，从一个普通的教师成长为一名伟大的教育家。
2.反思失误
苏霍姆林斯基在他的教育实践中也曾有过这样的失误。
那时，他刚参加工作。一个名叫斯捷帕的男孩，由于过分活泼、顽皮，在一次玩耍中无意把教室里放着的一盆全班十分珍爱的玫瑰花给碰断了。对此，苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，吸取教训。事后...
10-23
为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考语文辅导教学篇以供参考：
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