蒙娜丽莎

　　最近读了一本，中外名著，对于我本人里边的内容还是很感兴趣的，以下是我的读后感想。下面是由出国留学网小编为大家整理的“蒙娜丽莎读后感 ”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　蒙娜丽莎读后感【一】

　　《蒙娜丽莎的微笑》是诞生于达芬奇笔下的一幅著名的名画。今天，我们刚刚学了《蒙娜丽莎之约》这篇课文，《蒙娜丽莎的微笑》这幅画我很喜欢，如同作者一样。我最喜欢的是她的那恬静的、淡雅的微笑。那种微笑有时让人觉得舒服温柔；有时让人觉得略含哀伤；有时让人觉得十分亲切；有时让人觉得有几分矜持，我觉得这微笑是略含哀伤，在不同人眼中着微笑的含义是不同的，“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

　　“我”与同伴到纽约欣赏《蒙娜丽莎之约》。这幅画是世上著名的作品之一，但前来观看的人超出了“我”的想象。蒙娜丽莎的样子恬静宜人，在她的表情中亲切但又悲伤，淡淡的微笑中又有几分矜持。达芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜丽莎的姿势大方端庄，仿佛蕴含着山峦、石桥、河流的神秘感。“我”只是在她面前停留了几分钟，但她已经成为了“我”生命的一部分。

　　学了《蒙娜丽莎之约》这篇文章。我知道了这幅画是长三英尺，宽二尺，而且蒙娜丽莎这个人画的惟妙惟肖。这才知道达分奇这位艺术家的画艺是这样的高超，蒙娜丽莎的微笑是那样的迷人变幻莫测。背景也富有奇妙感，更衬突出蒙娜丽莎的美丽。

　　这幅油画蒙娜丽莎是达·芬奇在1503年到1507年创作的。最吸引人之处就是蒙娜丽莎的微笑。看着这幅画，就像真正的蒙娜丽莎就出现在我的面前对视着我，她的微笑让人捉摸不透，她微抿的嘴唇，不像是色彩描绘出来的。

　　她的头发轻松垂落双肩，眼神是那样的柔和与明亮。她微抿的双唇，微挑的嘴角，好象有话要跟你说，她的美是永恒的象征，蒙娜丽莎是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人！她迷人的微笑是许多的观看者猜测，她是否令你怀疑她的微笑呢，那么就请你们自己仔细的观赏吧！蒙娜丽莎的微笑画得若隐若现包含了许多神秘莫测的感情，有高兴、厌恶、恐惧还有愤怒。

　　《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的肖像画作品。画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎，这幅画画了4年。那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。

　　这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。人们对那微笑进行了种种猜测：是和蔼可亲的温婉的微笑？是多愁善感的感伤的微笑？是内在的快乐的标志？那微笑仿佛是这一切，又仿佛不是这一切。它的诱人之处，全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。

　　蒙娜丽莎读后感【二】

　　今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情，后又摸写了作者在看画作时的相象，并详细描写了画作的大小和尺寸、长短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。

　　我最喜欢的一段是：蒙娜丽莎那微抿着的双唇，微挑着的嘴角，好象有话要跟我说。在那极富个性的嘴角和眼...

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，有感情地朗读课文。图文对照，抓住重点词句感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力受到美的熏陶。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第27课《蒙娜丽莎之约》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：蒙娜丽莎之约

　　教学目标：

　　1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语;积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、永不磨灭”等成语。

　　2、有感情地朗读课文。图文对照，抓住重点词句感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力受到美的熏陶。(重点)

　　3、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。(难点)

　　教学准备： PPT

　　教学过程：

　　一、激趣导入，创设情境(3分钟)

　　二、阅读学案，明确目标(1分钟)

　　三、依据学案，自学课文(23分钟)

　　(一)【诗歌诵读】(15分钟)

　　1. 要求学生用多种方式自独、互读课文，将课文读准确，读流利，读出感情。

　　2. 指导朗读语气，相机纠正读音，指导学生理解词语。

　　(二)【质疑探究】

　　【活动一】课文按什么顺序叙述，主要内容是什么?

　　【活动二】再读课文，说说这幅名画的魅力在哪里?

　　【活动三】尝试当小小解说员或制作资料卡向小组同学介绍这幅名画。

　　四、组织交流，规范指导(7分钟)

　　五、学情检测，反馈纠正(5分钟)

　　六、学习小结 (1分钟)

　　篇二：蒙娜丽莎之约

　　一、 导入新课。

　　1.同学们，在世界著名的艺术殿堂卢浮宫[出示图片]中珍藏着三件宝，其中一件就是《蒙娜丽莎》，它是意大利著名画家达芬奇的代表作。【出示作者介绍】，有谁还可以补充相关的资料。

　　2.他的这幅《蒙娜丽莎》【出示图片】几百年来，一直让人们百看不厌，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑!你们想去看看吗?今天就让我们通过学习课文跟随作者一起去探访蒙娜丽莎吧!请大家齐读课题。

　　二、检查预习情况

　　1.课前老师布置大家预习课文，并完成预习单，都完成了吗?【出示预习单】

　　2.那我们来说说预习情况。

　　(1)读一读你所划的难读词语。生汇报，师：同学们所读的词的确需要注意的，其实除了这些，还有一些词我们要注意的，我们一起来读一读吧。【出示PPT】

　　(2)下来谁来说说课文主要写了什么?【出示填空】

　　(3)为了体会《蒙娜丽莎》的魅力，我们可以如何品读课文呢?你从课文的“阅读提示”找到提示了吗?谁来说说?【PPT出示】

　　三、欣赏名画，感受魅力。 (一)感受正、侧面的写法

　　1.我们先来讨论第一个问题吧，请大家默读课文找出体现《蒙娜丽莎》的魅力的句子，在感受深刻的句子旁边写上你的感受。开始吧! 2.学生汇报：(同学们，我们按顺序来汇报吧，谁找到最前面的句子。) 同学们，交流到这里，你发现了什么吗?

　　我们刚才交流了这几个句子都没有直接介绍蒙娜丽莎这...

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　　我喜欢的一幅画蒙娜丽莎作文600字【一】

　　我最喜欢的一幅名作是达芬奇画的作品——《蒙娜丽莎》。前几天，我们学了一篇课文叫《达芬奇作画》说达芬奇画了一幅名作叫《蒙娜丽莎》。达芬奇一生中画了许多作品，如《最后的晚餐》，《圣告图》，《岩石上的圣母》，《蒙娜丽莎》等，但是我最喜欢的还是《蒙娜丽莎》。蒙娜丽莎被达芬奇画的是那么赋有神韵，那么出神，大大的眼睛，长发披肩。两边的嘴角稍稍往上一翘，笑一笑，就有许多人在这“笑”上有了不同看法。

　　500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫哀一是。不同的观者在不同的时间去看，感受似乎就不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显的严肃，有时像是略含悲伤，在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，因此才会有令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

　　哈佛大学神经科专家玛格丽特利文斯通博士说：“蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是与人体视觉系统有关，而不是因为画中人物表情神秘莫测。美国马里兰州的约瑟夫鲍考夫斯博士认为：“蒙娜丽莎压根就没笑，她的面部表情很典型的说明她想掩饰自己没长门牙。”……看来人们对这一丝丝的微笑就有了许许多多的看法。

　　我喜欢蒙娜丽莎的原因就是因为她神秘，她的微笑是那么的神秘莫测，让人捉摸不透，让人们一直都怀着一个好奇心去琢磨她，研究它，让人们永远的记住她——《蒙娜丽莎》。

　　我喜欢的一幅画蒙娜丽莎作文600字【二】

　　学完《蒙娜丽莎》这篇课文后，一直想亲眼看看达?芬奇这幅名画，现在站在这幅名画前，我的血液似乎已凝滞了。她的目光，只要看一眼就无法摆脱。就像寒冷中的一束火光，吸引着你。

　　在蒙娜丽莎面前，你会感觉到她那明亮的双眸略带深情地看着你，那目光似乎有一种巨大的吸引力，把你的视线和精神都吸引住。在她的面前，好像我失去了主动，相反，她变成了欣赏者。

　　你一定不会忘记音乐骄子莫扎特的目光，眼睛里一片苍茫，是痛苦，是不屈，是对音乐的狂热，是对不公正的世界的控诉，是心酸、把意念的苍白燃烧起来。

　　你也许见过教皇英诺森十世的画像，那是一双凶相毕露的眼睛正盯着你观看着，威严中带着贪婪，凶狠里包含着狡诈，这76岁的诡计多端的老头子的瞳孔里满是阴毒。

　　然而，蒙拉丽莎的目光却是温情的注视。

　　她那双气韵生动的眼睛中汇集了爱的精神，盼然，皎然，灿然。正如吹起的笛子，欢笑的时候，她凝视着你，耐心等待着。在那目光里，你的任何一种防卫都被摧毁了，你的一切伪装都被剥去了。你彷徨、怯懦、紧张、狼狈。然而她似乎已经能够看透你，她缄默的注视着你，似乎连你的觉醒、你的宏愿、你的一切，都在她的意料之中，于是她嘴角露出了一丝微笑。

　　婴儿的微笑，是触到了母乳;少女的微笑，是沉醉在神秘中;而蒙娜丽莎那刚刚开始的一刹那的微笑，是一种深沉，似乎高兴，似乎矜持。她满含深情又深沉的微笑，宛若一只弹筝的手，撩拨着你激动的心弦，发出了轻微的呼声，汇成一首悠远的赞美诗……

　　这种朴素的美，充满强大的感染力。出于这位艺术巨匠冷静地观察，达?芬奇用柔和细腻的...

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　　我喜欢的一幅画蒙娜丽莎作文500字【一】

　　1503-1507年达·芬奇开始绘制《蒙娜丽莎》。这幅画一直跟随在他的身边,直到他死后数年,画像由法兰西国王弗朗索瓦一世买下。此后,它一直归法国王室所有,直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。这幅画就像一位有生命的天外来者,它的超凡魅力和奇闻轶事令人惊叹甚至难以置信。

　　法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后,把它挂于家训堂,命令女儿整天模仿画中的笑容。经过数年努力,公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时,喜欢把它挂在卧室内,每日早晚要独自欣赏多次,有时竟能面对画面伫立一天半日,入迷得忘记一切。1951年《蒙娜丽莎》到西班牙展出,西班牙元首佛朗哥亲临机场捧画,20万马德里市民化装成唐·吉诃德载歌载舞,夹道欢迎。

　　1954年去英国,丘吉尔首相派6架飞机300名礼仪小姐专程将《蒙娜丽莎》从巴黎接往伦敦。法国方面破例允许丘吉尔首相用手指抚摸3次,但规定手指必须反复洗刷和严格消毒。1963年6月《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出,保安人员有4万余众,每个参观者要经过6道哨卡,接受各种仪器的检查。1974年5月《蒙娜丽莎》在日本东京展出,每个参观者只准在画前站9秒钟。

　　每年前去卢浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右,据联合国教科文组织的不完全统计,截止1991年底,全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世,其它各种出版物则汗牛充栋,数不尽数。

　　全世界已发现《蒙娜丽莎》的赝品二百多幅,英国前首相撒切尔夫人就收藏了4幅,她说：“我实在太喜欢《蒙娜丽莎》了,但它是一件孤品,所以只得以赝品自娱。”

　　我喜欢的一幅画蒙娜丽莎作文500字【二】

　　一本好书使人受益无穷;一首好歌让人终身难忘;一幅美画把人带入仙境......

　　你们还记得《蒙娜丽莎》吗?嘿嘿!没错，这幅画诞生在达.芬奇的画笔之下的一幅肖像画，几百年来，一直受人敬捧，让人百看不厌!

　　《蒙娜丽莎》她的微笑，足足能迷倒万千人。我最爱这幅画的背景。背景中的石桥从小河中一跨而过;树丛在画中忽隐忽现，更加增大了神秘感;河水栩栩如生，仿佛真的在缓缓流动。

　　使我弄不懂的是她的衣服为何是如此朴素?为何全画几乎是一种棕色?这也许是想突出蒙娜丽莎在朴素中略含的高贵，也许是达.芬奇的天才画技和奇思妙想......

　　这颗璀璨的明珠，这幅举世闻名的肖像画。我每次听到她的名字，心中不由的激动起来。心中全是她，原本不太爱画的我，却为了这幅画痴迷到如此。不知这转瞬即逝的微笑是一个让许多人爱慕她的原因。

　　我爱微笑，我爱这使我脑海里不停徘徊的画!

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　　我喜欢的一幅画蒙娜丽莎作文400字【一】

　　我最喜欢的一幅名作是达芬奇画的作品——《蒙娜丽莎》。前几天，我们学了一篇课文叫《达芬奇作画》说达芬奇画了一幅名作叫《蒙娜丽莎》。达芬奇一生中画了许多作品，如《最后的晚餐》，《圣告图》，《岩石上的圣母》，《蒙娜丽莎》等，但是我最喜欢的还是《蒙娜丽莎》。

　　蒙娜丽莎被达芬奇画的是那么赋有神韵，那么出神，大大的眼睛，长发披肩。两边的嘴角稍稍往上一翘，笑一笑，就有许多人在这“笑”上有了不同看法。 500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫哀一是。不同的观者在不同的时间去看，感受似乎就不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显的严肃，有时像是略含悲伤，在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，因此才会有令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

　　哈佛大学神经科专家玛格丽特利文斯通博士说：“蒙娜丽莎的微笑时隐时现，是与人体视觉系统有关，而不是因为画中人物表情神秘莫测。美国马里兰州的约瑟夫鲍考夫斯博士认为：“蒙娜丽莎压根就没笑，她的面部表情很典型的说明她想掩饰自己没长门牙。”……看来人们对这一丝丝的微笑就有了许许多多的看法。 我喜欢蒙娜丽莎的原因就是因为她神秘，她的微笑...

　　我喜欢的一幅画蒙娜丽莎作文400字【二】

　　我最喜欢的一幅画当然是伟大的达·芬奇笔下的!

　　画的是一位温柔端庄的少妇，她的脸上流露出一丝浅浅的笑意，这种发自内心的微笑，所产生的是千年不衰的永恒艺术魅力，感染和打动了一代又一代人。据说达·芬奇在描绘这种微笑时，是从微波荡漾的湖水中受到的启发。他在作画时，特地请来乐师和喜剧演员为模特奏乐，歌唱，想使她保持愉快的心情，让她脸上总含着笑意。达·芬奇的这种目的终于达到了，成为美术史上最卓越的人物肖像之一。

　　达·芬奇是1503年创作的，当时，许多画家都曾画过描绘具体人物肖像画，但由于长期受封建思想的束缚，大都画得拘谨呆板，装腔作势。达·芬奇与一般画家不同，他创作人物肖像画时，总是把主要精力放在表现人物的性格和心理上。达·芬奇经过三年的勤奋创作，他终于完成了世界着名的人物肖像画--。

　　是震撼世界的作品，他的微笑征服了全世界!

　　托福词汇里的“MONA LISA hypothesis蒙娜丽莎综合症”是什么意思呢?是不是充满了疑惑又十分好奇?和出国留学网小编一起来看一下吧!相信你会有所收获。

　　“蒙娜丽莎综合症”---MONA LISA hypothesis是取英语Most Obesities kNown Are Low In Sympathetic Activity(意即“大多数的肥胖是由交感神经不够活跃而造成的”)的首字母而拼成的名字。换言之，瘦不下去是因为消耗人体热量的交感神经活动低下。

　　Obesity is considered a world epidemic, but no efficient therapy is available so far. Different mechanisms were proposed to explain obesity condition. One of those is the MONA LISA hypothesis that states that Most Obesities kNown Are Low In Sympathetic Activity.

　　肥胖症是一种全球性的“流行病”，但目前来看还没有有效的治愈方法。人们对肥胖的成因提出了多种原理机制，其中之一就是“蒙娜丽莎综合症”。

　　MONA LISA (Most Obesities kNown Are Low In Sympathetic Activity) hypothesis postulates that lower sympathetic activity is an initiating event leading to decreased energy expenditure and obesity.

　　按照“蒙娜丽莎综合症”的解释，交感神经活动低下会导致能量消耗的减少，并引发肥胖。

　　远远的，一阵风;

　　近近的，一阵雾;

　　恰似水上的涟漪，亦梦亦幻。夏季的雨，不如春天般——缠绵，却在沉闷的黄昏，在黑云压的暗空，用一道闪电雷鸣的轰响，划破静谧的苦诉。

　　雨后的仲夏夜，夜景旖旎，格外清新，洗刷了柳条的尘埃与泥乱，正如清新、优雅美丽的呢。

　　看不透你眼角闪烁的光芒，哦，那是蒙娜丽莎独有的深沉;看不透你嘴角甜美而含蓄的微笑，哦，是蒙娜丽莎独有的风韵。

　　百年之前，我难以预见，只有悄然无息那安静得画像上，一睹你的尊容。

　　百年之后，我辗转反侧，在无声无息的平静的生活里，多了一个美丽的你。

　　你只是你。之前蒙娜丽莎的神秘微笑……

　　浅浅的眉弯带着丝丝不沾尘染得清俗，忽闪的大眼睛里充满睿智的光芒，眼角温存着一颗泪痣。那淡淡的微笑，似莲花，给人有一种出淤泥而不染， 濯清莲而不妖之感!

　　你就是你。

　　即使你有百年之前蒙娜丽莎的微笑!

　　我记得的，不仅仅是那张作为镇馆之宝的画像，更是身边无时无刻的你。那是一种艺术的美丽，而你，则是美丽的艺术。

　　曾几何时，我们相伴在那段快乐的日子里，洒下我们欢乐的种子，然后，结出欢乐的果。

　　曾几何时，我们又在那片叫做耕耘的土地上，挥洒我们勤奋的汗水，长出硕果累累。

　　那个夏天，我记住了一个如北极一般寒冷的名字——江梨落，却带了属于北极光的那份气息。

　　又是一个夏天。

　　我想起那盛夏的泡沫，美丽而脆弱。就像飘扬的发丝在空中飞舞，像是一只只轻盈的彩蝶，惟美而灵动。而炽热的空气中，瞬息变幻，千姿百态，不可捉摸。

　　我知道，追溯百年的微笑，我永远记得，充盈你那恬美的，而羞涩的脸庞。荡漾在心里。

　　现在的你，在笑吗?

　　【作者：玉石】

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　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。

　　人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教案(一)

　　教学目标

　　1.正确认读“肖像、悄然、矜持、难以捉摸、脸颊”等词语。

　　2.对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读感悟《蒙娜丽莎》的魅力，学习作者按照一定顺序进行观察的方法和展开想象进行表达的方法。

　　3.朗读课文中直接描写画作的部分，受到美的熏陶，积累语言。

　　4.结合课文内容和相关资料，介绍画作。

　　教学重难点

　　对照画面，重点理解课文中具体描写画像的部分，通过品读，感受《蒙娜丽莎》的魅力。学习作者展开想象进行表达的方法。

　　教学准备

　　1.学生按照统一要求预习课文。

　　2.教师准备：达·芬奇及其画作的资料;CIA课件、画作。

　　教学时间 1课时

　　教学过程

　　(一)谈话引入，检查预习。

　　1.谈话导入。

　　2.检查字音(多媒体出示)：肖像、悄然、难以捉摸、矜持、脸颊

　　(1)指名读词语，教师相机正音。

　　(2)齐读词语。

　　【设计意图：文中虽然没有生字，但对于“悄、捉摸，颊”这几个字，学生在朗读中容易出现错误，教师有必要强调。“肖、矜、”等字是渗透性识字，学生只要借助拼音认识即可。】

　　(二)明确任务、感受魅力，感悟写法。

　　【设计意图：对于略读课文而言，教学要整体求略，部分求精，求精的部分必是文章的重点内容。本环节中，重点引导学生交流作者描写画作的部分，也就是文章 5、 6、7自然段。在体会画作魅力的同时要注意感受作者语言文字的魅力，学习作者介绍画作时的观察顺序和表达方法，通过有感情的朗读，让学生积累语言，内化语言。】

　　1.默读连语接，找出学习要求。

　　2.出示自学提示，学生按照要求自学。

　　多媒体出示学习要求：“默读课文，想一想，从课文哪些描写中看出这幅世界名画的魅力?标画出相关语句，并写下自己的感受。”

　　【设计意图：这是文前连接语中的问题，以此问题为突破口，引导学生整体理解课文，感受画作的魅力。学习时给学生留一定的时间，充分放手让学生自学，形成自己富于个性的理解。】

　　3.全班交流，感受画作的魅力。

　　预设一：引导学生从参观的人多等语句中感受这幅画的魅力所在。

　　——“我们都在纽约大都会博物馆前排队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。”

　　——“听说美法两国多次交涉，他才暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。”...

　　《蒙娜丽莎之约》读后感

　　篇一

　　今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情，后又摸写了作者在看画作时的相象，并详细描写了画作的大小和尺寸、长短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。

　　我最喜欢的一段是：蒙娜丽莎那微抿着的双唇，微挑着的嘴角，好象有话要跟我说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人感觉很略含哀伤，有时又让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。因为这段写得是蒙娜丽莎那神密的微笑，而且生动地描写了蒙娜丽莎的笑给人带来了不同感想。

　　《蒙娜丽莎的微笑》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。她的光辉照耀着每一个人有幸看到她的人。

　　篇二

　　《蒙娜丽莎的微笑》是诞生于达芬奇笔下的一幅著名的名画。今天，我们刚刚学了《蒙娜丽莎之约》这篇课文，《蒙娜丽莎的微笑》这幅画我很喜欢，如同作者一样。我最喜欢的是她的那恬静的、淡雅的微笑。那种微笑有时让人觉得舒服温柔;有时让人觉得略含哀伤;有时让人觉得十分亲切;有时让人觉得有几分矜持，我觉得这微笑是略含哀伤，在不同人眼中着微笑的含义是不同的，“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

　　“我”与同伴到纽约欣赏《蒙娜丽莎之约》。这幅画是世上著名的作品之一，但前来观看的人超出了“我”的想象。蒙娜丽莎的样子恬静宜人，在她的表情中亲切但又悲伤，淡淡的微笑中又有几分矜持。达芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜丽莎的姿势大方端庄，仿佛蕴含着山峦、石桥、河流的神秘感。“我”只是在她面前停留了几分钟，但她已经成为了“我”生命的一部分。

　　篇三

　　读完《蒙娜丽莎之约》后，我对达·芬奇那精湛的画技不得不表示佩服。看，画中的蒙娜丽莎，一头乌黑的头发，柔和明亮的眼睛，富有真实感的嘴唇，颈项里的血液仿佛也在流动。当我们仔细地凝视着蒙娜丽莎时，常常会被那时隐时现的微笑所迷惑，许多人都无法读解她那神秘的微笑——这也是她的魅力所在。

　　文中的许多地方也表现了达·芬奇的高超画技，从她的神情上，从她的姿态上，从她的服饰上，从她的背景上。是的，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她在我们的心底留下了永不磨灭的印象，给我们带来了心灵上的震撼。

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