被舟舟

　散文标题： 思念之舟
关 键 词： 思念
散文分类：
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时光荏苒，日月如梭，屈指算来大学毕业快十五年了，大学时的许多喜怒哀乐大都忘却了，惟独心灵身处那刻骨铭心的爱却永远抹不掉。现以为人妻并有了可爱女儿的我时常魂牵梦绕着对大学时那位男友的牵挂和思念，泪湿青衫之后只留下无尽的忏悔和默默的祝福。

他是带着年轻人那股蓬勃的朝气来到大学校园的。入学的第一天，他走进教室的那一刻，几乎吸引了班里所有人的目光。刚刚走出中学校门的我们都是一幅穿着朴素、举止拘谨的模样，可他的出现是那样的引人注目、不同凡响。乌黑而蓬松的头发，白皙而端正的面庞，合体而略带装饰的甲克，笔直的深蓝色筒裤，尤其是脚上的那双锃亮的黑色皮鞋，和我们这些穿着土气的“丑小鸭”相比真是鹤立鸡群。他右肩斜跨着一只绿色的军用小挎包，迈着轻快的步伐走进教室，微笑着向每位同学致意，显得是那样的潇洒。初次见面的他便给我留下了英俊洒脱的印象。

大学生活和高中时相比，简直是天壤之别，况且我们那是一所普通的师范学校，学习起来并不十分紧张。在迎接新生的联欢晚会上，他的才华就初露锋芒了，他不仅有一副美妙的歌喉，而且还擅长拉一手漂亮的二胡，兼任主持人的他还显现出他流利的演讲口才，几乎吸引了班里所有女孩的目光，理所当然，他被推选为班里的宣传委员。

他的坐位就在我的旁边，只隔一条窄小的过道，上课时用眼角的余光就能够感觉到彼此的存在，我属于在心理学上讲的那种抑郁质即性格内向的那种，虽不能说得上长相很出众，但可归为很文静秀气的那一种。他却是典型的多血质的，开朗而活泼，无论和男女同学交谈都是那样的自然、亲切。可奇怪的是他很少和我交谈，即使有时谈话也显得那样拘谨，脸上还会泛出令恩难以察觉的红晕，声调也降低了好多，青春期的我怎能不意会出这些呢？但性格内向的我只是报以温柔的眼神和羞涩的一笑。1987年的大学校园里谈恋爱的现象已经司空见惯了，恋爱男女在校园里出双入对，屡见不鲜，他（她）们上课坐在一起，食堂内吃在一起，晚上逛马路、看电影，打得火热，学校里并不强令反对谈恋爱。可随着时光的流逝，我却是在默默的观察和寂寞的等待中度过的。我暗中观察他，早晨操场上总是看到他锻炼的身姿，上午上课时也能和他做在一起听教师授课，可下午的自习和晚自习，无论在教室还是在阶梯教室很难看到他的身影，听男同学说他拜市里的一吉他教师学弹吉他去了。白日里，我常坐在教室里望着他那空旷的座位发呆，我多么希望他突然走进来，和我坐在一起谈一些轻松的话题，哪怕是默默地坐在那里读书也好啊！，难熬的第一学期终于过去了。

学校放寒假了，整个假期我是在无尽的思念中度过的。一开学，我归心似箭地回到学校，终于我又见到他了，他热情洋溢地向我走来，向我问候并接过我手中的行李，我当时真是欣喜若狂了，恨不得一下子扑到他的怀抱中，把我心里的无数话语向他倾诉，可我是那样的懦弱，话到了嘴边又咽了回去，只是痴痴地望着他。我怕他笑我轻浮，笑我自做多情。他陪我向宿舍走去，我按捺着狂跳的心，和他并肩走在一起。我故意昂起头，挺起胸，大声而热烈地和他交谈着，我要让全班同学，不，全校同学都看见他和我在一起。

第二学期的他几乎成了全校的明星了，他多次代表系里参加学校组织的各...

　作文标题： 快乐的舟舟
关 键 词： 快乐 初中初三 250字
字    数： 250字作文
本文适合： 初中初三
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本作文是关于初中初三250字的作文，题目为：《快乐的舟舟》，欢迎大家踊跃投稿。

　　认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书以下是出国留学网小编为您整理的核舟记教案，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　教学目的

　　1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。

　　2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书

　　教学设想

　　可运用道具(核舟模型)或幻灯(核舟图片)配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆。

　　教学时数：三课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导入 新课：

　　我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕;一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕;不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕;还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。

　　二、布置课内预习

　　请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章(有些题目需在自读本上笔答完成)

　　1.本文出处及作者简介(摘要在自读本上)。

　　2.为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。

　　示例：①罔、贻、轩敞、???篷等 ②罔不因势象形，各具情态等

　　3.试分别概括文章段意(要求用语精炼，各不超过十个字)。

　　4.思考下列问题：

　　(1)核舟大小如何? (2)在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物?

　　(3)雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的?

　　(4)本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么?

　　(5)文章主体部分的写作顺序是怎样的?

　　(6)文章的全部内容安排实际上紧扣了怎样一个核心?

　　三、朗读课文

　　1.请三位同学朗读课文

　　每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当;或称道其成功之处。

　　2.老师指导有关朗读的要领：

　　读音要力求用标准的普通话，注音要正确，特别是古今异读、变读、通假字、多音字必须严加推敲，查有实据，读准字音才能读得流畅，读准字音才能理解得清楚透彻。

　　断句是一项复杂的工作，古人称为“句读”。文言的断句水平跟读者的阅读面、阅读量以及文言的基础、功底和语感均成正比。但也有一些常规可以提前把握，以...

　作文标题： 改写《舟过安仁》
关键词： 安仁 改写 小学一年级
本文适合：(https://Zw.liuxue86.com) 小学一年级
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本作文350字是关于小学一年级的作文350字，题目为：《改写《舟过安仁》》，欢迎大家踊跃投稿。

改写《舟过安仁》

在一条通往安仁的小河边，诗人杨万里沿着河边的林荫小道慢慢踱着，欣赏着两岸那美丽的风光。碧空如洗，阳光明媚，风儿也是那样的轻柔，轻轻梳理着岸边杨柳那如碧的长发。河面上小鸟们叽叽喳喳着一掠而过，河岸上的植被丛生绿意盎然，给小河增添了许多神秘气息。河里看似平静，其实里面热闹非凡：小鱼儿在河水里互相追逐嬉戏，不时跃出水面，溅出一朵朵白色的浪花。多么美呀！看着诗人不禁得连声赞叹。突然，远处漂来了一片叶子。渐渐漂近了，才看清，哪里是一片叶子，原来是一叶小船！两个十一二岁小孩正奋力拿着篙撑，拿着棹划。想必是两个孩子约好，一同坐船去安仁玩。因为年龄小，两个孩子都有些累了，额头都沁出亮晶晶的汗珠。

忽然，刮过一阵风，把岸边的草丛吹得“唰唰”响，路边的杨柳也高兴地随风舞动着婀娜的身姿。两个小孩停下了手中的活，收起了篙，停下了棹，坐在船中央，互相说起了笑话。一个孩子拿出随身携带的雨伞，并把它撑开，两个孩子并排坐在伞下。“难道是要下雨了吗？”杨万里连忙抬头观看，天空此时湛蓝湛蓝，没有丝毫要下雨的迹象。真奇怪呀，为什么没有雨还要张开伞呢？

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只见小船开始缓缓行进起来。没有用篙，也没有用棹，可是小船却越行越快。这两个聪明的孩子是怎样使小船行进起来的呢？此时又刮来一阵风，孩子们把伞逆着风高高举起，四只小手紧紧抓紧伞把，小船就像张开了风帆一样，更加快速的向前进了。原来如此啊！两个孩子，是在借用风的力量推动小船。两个多么聪明的孩子啊！诗人杨万里目睹了孩子们的机灵，不禁哑然失笑，望着慢慢又变成叶子的小船，杨万里对孩子们的天真机智感到十分有趣，脑海中慢慢浮现出这样一首诗：

“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”

自评：这篇是老师让我们从学习的三首诗中任意改写一首，我最喜欢这首诗，于是就选了它。欢迎大家多提宝贵意见啊！

　　【核舟记原文】

　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为(wéi)宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔(wǎng)不因势象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩敞(chǎng)者为舱(cāng)，箬(ruò)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴(xīng)”，石青糁(sǎn)之。

　　船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属(zhǔ)。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(zhuī)髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

　　其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬(rén)戌(xū)秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhuàn)章一，文曰“初平山人”，其色丹。

　　通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有(yòu)四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

　　【核舟记译文】

　　明朝(有一个)技艺奇妙精巧的人叫王叔远。(他)能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟走兽、树木石头，全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。(他)曾经送给我一艘用核桃雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游于赤壁之下的情景。

　　船从头到尾长大约有八分多，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用竹笋壳覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。

　　船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，两腮长着浓密的胡须的人是苏轼(苏东坡)，佛印(一个和尚)在右边，黄庭坚(鲁直)在左边。苏东坡、鲁直一起看一幅书画手卷。苏东坡用右手拿着卷的右端，左手抚着鲁直的背。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转(身子)，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印平卧右膝，弯曲右臂支撑在船上，并且竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。

　　船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个水壶，那个人眼睛正视着...

　作文标题： 小老鼠造舟
关键词： 老鼠 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《小老鼠造舟》，欢迎大家踊跃投稿。

小老鼠造舟

在乌啦哗啦大森林里，住着一大群动物。动物家族里有许多成员：小猫、小狗、兔子、狼、老虎……这里的动物非常幸福，因为大家都和平相处，所以这里的气氛也很和谐。

有一天，大灰狼灰灰和狐狸丽莎一起去找食物，发现了一个风景秀丽的地方：有花有草，有山有水，美丽极了！它们赶快回去给其他的动物们描绘着那个地方，可是有许多动物们却不相信它们所说的。

“我们在森林里住了那么久，从来没有发现有这样的地方。你们是不是看错了？”小花猫花花提出质疑。

也有许多的动物表示质疑。

但是更多的动物还是愿意跟着灰灰和丽莎去看它们所描述出的那个地方。

到了那里，小动物们都惊讶的张开了嘴，就连一向很挑剔的花花也无话可说了。

后去以后，小动物们都收拾了东西，决定要搬到那个美丽的地方去生活。经过了一段时间后，所有的动物们都搬了过去。

在那个美丽的地方旁边有一条小河。动物们发现，在河的对岸是更适合它们生活的一片理想家园。可是没有一个动物敢过河，因为河水很深。

这时，一直受人瞧不起的小老鼠冰冰走出来对大家说：“我可以为大家造一艘独木舟，让大家到河的对岸。”大多数的动物们都认为小老鼠冰冰不行，做不成这件事，只有它的好朋友小兔子莫儿支持它。

冰冰没有理会大家的反对声，按照自己的计划开始了工作。

它先找到了一段合适的树桩子，然后用它那锋利的牙齿开始一点一点啃咬了。冰冰不分昼夜的工作着。渐渐地，它那锋利的牙齿也变得不再锋利了。

小兔子莫儿也来劝它：“冰冰，你看你的牙齿都被磨的不再锋利了，而且大家都不相信你能做成这件事情，你为什么还要坚持下去呢？”

冰冰说：“只要能为大家做成一件有益的事，我的牙齿变得不锋利没有关系。”

就这样，小老鼠冰冰坚持不懈的努力着。

不知过了多长时间，这艘独木舟终于造好了。这艘独木舟载着动物们，把它们一个一个都运送到了河的对岸——一个更适合它们生活的理想家园。

自评：这是我们今天的一些作业，写一篇动物寓言故事。这是我编写的一个故事。

希望大家多提宝贵意见。谢谢大家！

谢谢无叶树老师提供的精美信纸。

　作文标题： 改写古诗《舟过安仁》
关键词： 安仁 古诗 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《改写古诗《舟过安仁》》，欢迎大家踊跃投稿。

改写古诗《舟过安仁》

[原诗]

舟过安仁

【宋】杨万里

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。

注：棹：船桨。 怪生：怪不得。

【改写篇】

“妈妈，让我们去划船呗！”

“不行、不行！快去做功课！”

“我们的功课都做完了，好妈妈，让我们去划船吧！”

“好啦，好啦！别再闹了，划船去吧！不过要注意安全，小心一点儿，去划吧！”

在哥妹俩和妈妈的唇枪舌战中，妈妈最终抵不住哥哥的金口才，抵不住妹妹的撒娇，让他们划船去了。

“噢～耶！终于可以划船了！太棒了！”哥妹俩欢呼着，双手击掌祝贺。

原来这一家人是渔民，有两个孩子，大的是哥哥叫火娃儿（大名 酒衷豪），因为他出生那天特热，没人敢抬头看太阳在哪儿，只看见太阳投射出强烈的白光，地面像是着了火似的，简直能把人热死。小的是妹妹，比哥哥晚出生一（天）年，叫水娃儿（大名四月妮妮），因为她出生那天，好像是天上的天河开了口，雨水铺天盖地倾倒下来，院子里、大街小巷都成了水的世界。

哥哥拉着妹妹的手飞快地来到了小河边，他们解开岸边的绳子，跳进小船，四只稚嫩的小手迫不及待地抓住船桨用力摇了起来，小船前进了，越来越快，暖暖的阳光照耀着他们，爽快、清凉的风儿吹拂着他们，水中的鱼儿看着他们，不时还跃出水面，哥妹俩别提有多高兴了。划了一会儿，水娃儿（四月妮妮）觉得有些累了，就对火娃儿（酒衷豪）说：“哥哥，我们别划了，张开伞借助风让它走吧！”“好啊、好啊！你可真机灵！”

于是，妹妹（四月妮妮）张开伞，小船乘着风又前进了，似乎比原来更快了呢。他们不约而同地笑了，“咯咯咯咯······哈哈哈哈······”河岸上回荡着他们愉悦而又稚嫩的笑声。

自评：这次改变了以古诗结尾的方法，还请老师和博友们多多指导，谢谢了！

爸爸的话：《牧童》和《舟过安仁》是四年级语文下册21课《古诗两首》中的两首诗，老师讲解后，为了加深孩子们对诗的理解，就让孩子们发挥自己的想像进行改写。

遵从小城说雨老师的指导方法，俺尽量不动孩子的文章，让孩子自己多改几遍，改写《牧童》中，孩子写小毛头看了看新盖的教学楼，与当时历史背景不符，于是建议改成了学堂；当看到这篇文章中孩子写到哥妹出生时那一段，把我笑了个半死，人家说妹妹比哥哥小一天，这也太离谱了，这生娃娃还能今天生一个，明天再生一个？于是，让孩子妈妈给讲了讲这生娃娃的事，最后连他自己都笑了。文中的漏洞和不足之处还请老师和朋友们多多指导！谢谢大家！

ww粽子包着枣，祝你健康永不老；粽子夹着肉，愿你爱情长又久；粽子沾点糖，望你快乐幸福长。不同的粽子有我相同的祝福：端午快乐！

五月五，到端阳，又是佳节好时光；荡起浆，推开浪，赛舟驰骋处处祥；饮雄黄，佩香囊，除菌防病保健康；兜粽香，沐兰汤，快乐祝福冠群芳！端午节愉快！

粽子香香，引来好一切美好。龙舟划划，赶走所有烦恼。大家齐聚，共度欢乐时刻。快乐日子，祝福多多，愿你端午节快乐，好运粽在身边，幸福满舟围！

端午就是5+5，朋友10心10意、十万火意送祝福：祝你情人浪漫，十步芳草。兄弟情深，十指连心。掌控机会，十拿九稳。写意生活，十全十美！

祝福不断连连的，真情实意绵绵的，包成粽子圆圆的，吃在嘴里黏黏的，味道总是咸咸的，化在心里甜甜的。祝甜甜的你，过个甜甜的端午！

五月五，是端阳，祝福朋友不能忘；挂艾草，粽子香，招纳百福福满堂；带香囊，喝雄黄，驱邪去灾体健康；赛龙舟，荡双桨，家庭幸福事业畅；预祝端午快乐！

艾叶扬，粽子尝，欣然佳节逢端阳；佩香囊，饮雄黄，豪情龙舟争渡忙；情意长，蜜如糖，朋友祝福到身旁：愿吉祥，祈安康，快乐幸福你珍藏。 （五月初五端午节祝福短信 5月初5端午节快乐）

每一粒思念都粘连着我最真诚的想念，每一颗祝福都收藏着我采自天然的幸福，每一层快乐都包裹着我们之间的情谊不变，每一个粽子都香飘万里到你那里，致我的祝愿，端午节，致我最好的朋友，挂念。

端午节已到，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福为叶，以宽厚的包容为米，以温柔的叮咛做馅，再用友情的丝线缠绕，愿你品尝出人生的美好和五月五的情怀！

我从快乐中洗干净这一粒粒米，我从幸福中精选这一颗颗枣，用美丽的心情包裹，用温暖的笑脸扎紧，用这端午节的祝福蒸熟这香甜粽子，用这美味的粽子混熟这香甜日子，用这香甜日子给友情起个名字，天长地久。