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2020心理咨询师考试心理学考点知识：思维言语及想象
思维言语及想象
一、思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，主要特征是间接性和概括性。辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维；发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维，其更具有创造性。
二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。
三、影响问题解决的因素：⑴迁移的作用（正迁移与负迁移）⑵原型启发的作用⑶定势的作用。
四、言语活动的中枢机制：
1.言语运动中枢与表达性失语症：左半球额下回靠近外侧裂的部位是主管说话机能的，叫言语运动中枢，又叫布洛卡中枢。这一中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且还能听懂别人说的话，还能写字、认字，这种言语缺陷叫表达性失语症。
2.言语听觉中枢与接受性失语症：位于顶、枕、颞叶交汇处的颞上回受到损伤，患者能听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力。这一中枢叫言语听觉中枢，也叫威尔尼克中枢。这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。
3.视觉性言语中枢与失读症：位于顶、枕叶交汇处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种失语症叫失读症。
4.书写性言语中枢：位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者的其他运动机能正常，却不能写字绘画了，这种失语症叫失写症。
言语活动的中枢机制
| 名称 | 位置 |
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出国留学网心理咨询师栏目精心整理提供“二级心理咨询师2017复习资料：思维言语及想象”，希望对广大考生有所帮助。快跟着小编一起来复习吧。
第五节 思维言语及想象
1、思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识，(感觉认识了事物的个别属性，知觉认识了事物的整体，他们认识的都是事物的外部现象，属于感性认识阶段，由表及里，去粗取精，达到对事物本质的认识，进入理性认识的阶段，这就是思维)
2、思维的特征：①思维的间接性(从已知推断出未知)②思维的概括性(把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识比如：看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论)
3、思维的智力操作过程包括：分析与综合，抽象与概括。
4、思维的种类：
一、按思维形态分为：动作思维，形象思维和抽象思维，
二、按探索问题答案方面的不同分：复合思维和发散思维，
三、按思维是否具有创造性分再造性思维和创造性思维
5、概念是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。
概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
注：概念的内涵越深，外延越窄，内涵越窄外延越宽。
6、概念的形成或者叫概念掌握：是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。
7、影响问题解决的因素：
1、迁移的作用(是指已有的知识和经验对解决新问题的影响，包括正迁移和负迁移)
2、原型启发的作用(从现实生活中受到启发，找到解决问题的途径和方法叫原型启发)
3、定势的作用(人在从事某种活动前的心理准备状态就是定势作用)
8、语言和言语：语言是一种社会现象，它随着社会产生而产生，随着社会发展而发展的，而言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程，语言和言语是两个不同的概念，语言是社会现象，是语言研究的对象，言语则是心理现象，是心理学研究的对象。言语发展的先天成熟理论的代表人物是乔姆斯基。
9、言语的活动形式：
1、外部言语及其种类(又分口头言语(对话言语和独白言语)和书面言语)
2、内部言语及其特点①发音器官的隐蔽性②语言的减缩性③速度快
10、言语运动中枢机制：参与言语形式活动的皮质部位有
1、运动性言语中枢又叫布洛卡中枢，受损会导致表达性失语症，
2、听觉性言语中枢又叫威尔尼克中枢，
3、视觉性言语中枢，受损会导致失读症。
4、书写中枢，受损则导致失写症。
13、想象是人对自己已有的表现进行加工、改造、创造出新形象的思维过程。想象的种类包括：无意想象和有意想象
(有意想象又包括1、创造想象：不依据现成的描述独立创造出新形象的过程。2、再造想象：根据语言描述或图表模型示意，在头脑中形成新形象的过程3、幻想是指一个人的愿望相联系并指向未来的想象，是指向未来的憧憬不是回忆)
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出国留学网心理咨询师栏目诚意推荐“2017三级心理咨询师要点：思维言语及想象”，希望对广大考生有所帮助。更多相关讯息，请继续关注本网。
思维言语及想象
一、辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维;
发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维，其更具有创造性。
二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄;概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。
三、影响问题解决的因素：⑴迁移的作用(正迁移与负迁移) ⑵原型启发的作用 ⑶定势的作用。
从事某种活动前的心理准备状态叫定势。
四、言语活动
人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫言语;言语活动的形式有外部言语和内部言语。
五、想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
想象可分为无意想象和有意想象。
幻想是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
幻想的特点是：
其内容和一个人的愿望相联系; 其内容指向于未来
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第四节 思维、言语及想象
一、思维、言语及想象概念
思维、言语及想象的概念及相关知识见表4—12。
表4-12思维、言语和想象的概念及相关知识
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思维的概念 |
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本文“三级心理咨询师2017复习资料：思维、言语及想象”希望对考生有所帮助。考生可继续关注出国留学网心理咨询师栏目，小编会第一时间更新最新相关信息。
一、思维概述
(一)思维的定义和特征
思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。
(二)思维的智力操作过程
(1)分析与综合。
(2)抽象与概括。
二、思维的种类
1.动作思维、形象思维和抽象思维
根据思维的形态可分为动作思维(以实际动作为支柱)、形象思维(以直观形象为支柱)和抽象思维(用词进行判断、推理得出结论的过程，又称词的思维或逻辑思维)。其中，抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。
2.辐合思维和发散思维
根据探索问题答案的方向的不同，可分为辐合思维(按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维)和发散思维(沿着不同的方向探索问题答案的思维)。其中，发散思维是更具创造性的思维。
3.再造性思维和创造性思维
根据思维是否具有创造性，可分为再造性思维(用已知的方法去解决问题)和创造性思维(用独创的方法去解决问题)。
三、概念形成与问题解决的思维过程
(一)概念的掌握
概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
1.概念的内涵和外延
概念的内涵，指概念所包含的事物的本质属性。
概念的外延，指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
2.概念形成
概念形成又称概念的掌握，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。
(二)自然概念和人工概念
对概念掌握的研究可以在自然环境中通过观察的方法进行。但是，这种研究需要很长时间，为缩短研究进程，便于控制变量，认知心理学家设计了人工概念。人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。
(三)问题解决及对问题解决的研究
1.问题解决的定义
问题解决是指在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。
问题空间就是对问题解决情景的认识，包括对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认识。
2.影响问题解决的因素
(1)迁移的作用。
迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响，可分为正迁移和负迁移。
(2)原型启发的作用。
原型启发是从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法，对解决问题具有启发作用的事物称原型。
(3)定势的作用。
定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。
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2016下半年心理咨询师考试即将到来，各位考生朋友们有没有准备好呢?出国留学网心理咨询师考试栏目为大家提供“三级心理咨询师2016考点：思维言语及想象”，希望对大家有所帮助!
思维言语及想象
一、辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，或叫求同思维;
发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维，其更具有创造性。
二、1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。它是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
2.概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
3.概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄;概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广。
三、影响问题解决的因素：⑴迁移的作用(正迁移与负迁移) ⑵原型启发的作用 ⑶定势的作用。
从事某种活动前的心理准备状态叫定势。
四、言语活动
人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫言语;言语活动的形式有外部言语和内部言语。
五、想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。
想象可分为无意想象和有意想象。
幻想是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
幻想的特点是：
其内容和一个人的愿望相联系; 其内容指向于未来
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心理咨询师2016考试应试技巧《2013年香港教育学院主攻培训言语及心理人才》新闻由香港教育学院02月27日报道，出国留学网liuxue86.com转载。
2013年9月，香港教育学院将开设“教育言语及语言病理学暨学习障碍理学硕士”课程.此课程是香港首个结合“言语及语言病理学”和“学习障碍”的教育研究生课程。该课程由香港教育学院特殊教育与辅导学系管理，参照国际公认的美国言语、语言及听力学会(出国留学网 www.liuxue86.com)的标准设计，为两年全日制课程，设有16个专业科目，涵盖语言知识、特殊教育、沟通障碍、学习障碍、相关评估与治疗技巧等多项内容。配合教学情境的需要，该课程还会教导学生如何帮助患有社交、情绪及行为问题的学生。针对香港和粤语地区的“两文三语”的文化特色，课程还会涉及到中文结构、双语学及双语教育，有助于学员掌握中、英文的语言结构和特征，满足不同华语社区的服务需求。此外，该课程还要求学员完成一个独立研究项目，并提供400小时在训练诊所中的实习机会，由香港及周边地区拥有专业资质的言语及语言病理学家担任导师。
香港教育学院特殊教育与辅导学系副主任袁志彬博士认为，言语治疗师的就业潜力巨大，“据统计，中国内地有超过两千万人口患有听力、言语或语言障碍，由于缺乏专业的言语治疗师，该行业在内地颇具发展潜力。香港教育学院致力于华语地区言语矫正专业人才的培养，造福于患有言语和学习障碍的儿童。”
另外，继去年成功推出面向内地高考生源的心理学本科课程后，今年香港教育学院加大投入，为已获得其他学科学士学位却又有意在心理学领域发展的人士，开设针对学校及社区的心理学深造文凭课程。众所周知，以焦虑症、抑郁症为代表的各种心理疾病在内地已经变得越来越普遍，越来越多的人在逐步认识和了解这些心理疾病的同时，也理解了心理健康的重要性。以教育工作者以及社会工作者为代表的人群对心理研究往往会有更迫切的需求。例如教育工作者，可利用教育心理学及儿童、青少年心理学等理论，以不同的方法引导及纠正学生的不良行为;社会工作者可透过认识异常心理学和发展心理学，了解人生不同阶段的性格及社交发展，在辅导过程中明白受助者的心理特质，为他们提供适当的情绪安抚服务。
心理学深造文凭课程为那些未曾接受过心理学训练，又有意投身这门专业的人士提供了入门阶梯。该课程涵盖心理学的不同范畴，重视理论与实践并重，会根据学员的工作背景，列举适当的例子，让他们学以致用。完成该课程后的学生可申请成为香港心理学会会员，并继续留港深造临床心理学硕士课程。
关于香港教育学院：
香港教育学院(出国留学网 www.liuxue86.com)(出国留学网 www.liuxue86.com)是香港最大的师训机构和唯一专注师资培训的高等院校。目前为超过8500名全日制学生提供多元化课程，包括学士课程、学位后文凭课程、硕士课程、行政人员硕士课程、专业与研究生博士课程以及一系列全面的专业发展课程。香港教育学院已建立五所校级及十所院级研究与发展中心，涵盖教育、社会科学及人文等领域，并荣获联合国教科文组织“技术教育及职业培训与终身学习”教席。同时，香港教育学院被国家教育部列为提前批次录取的本科第一批重点高校。香港教育学院专家学者致力于支持香港作为区域教育枢纽，推动教育及政策论述，影响区域及全球的教育与社会发展方向。
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