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04-29
计算机人才在中国意味着“高薪”与“不愁没工作”，但在瑞士，信息类人才的形象可没有这么好。
在瑞士，人们总认为电脑工程师与社会格格不入，他们完全沉浸在科技的领域里，整天对着电脑，与社会毫无交往。
中学电脑课的问题
为了弥补计算机人才更换时，可能会出现的人才断层，瑞士中学的电脑课必须进行改革。
中学里教授的计算机知识往往是最基础的，课时也不够多。这导致学生们丧失了学习的乐趣，不愿进行更深入的学习。
Prevostini说：“电脑课被精简成最简单版，学生们只是学习了因特网的使用、打字和制表等”。
这种只传授计算机入门知识的做法，会造成双重的危害：“学生们很快便会自满，以为自己已经全会了。其次学生会丧失对信息学的好奇和热情，而这对计算机专业来讲，是非常重要的”。
Prevostini还表示，没有坚实的数学基础，学好信息学将会很难。因此数学作为学校的基础课程，应该得到更多的重视。
瑞士经济部长多丽丝・洛伊特哈尔德(Doris Leuthard)也希望今后基础学校的计算机教学可以得到改善。因为信息业的发展直接影响着经济的发展。
目前因为缺乏合适的计算机人才，瑞士不得不面向国外，在例如印度等地寻找相应的信息科技人才。
电脑工程师也要善交流
2008信息年瑞士意大利语区的负责人、当地大学的科技工作者Mauro Prevostini说：“瑞士人脑海中电脑工程师的印象太极端了”。
Prevostini表示，如今的电脑工程师不仅专业要过硬，还要学会与外界进行交流。他们有时要和其他领域的专家展开争论，有时也要力图理解其他人的需求，并努力满足这些需求。
对信息业抱有恐惧
瑞士很多人特别是年轻人都对信息产业抱有恐惧。苏黎世联邦理工学院的讲师August Zehnder说，直到今天，很多人都对2000年大量公司的倒闭心有余悸。当时互联网的产业泡沫正在破裂。
因此在瑞士便形成了一种普遍看法：信息行业风险太大，信息产业的位子坐不稳。
洛桑理工学院的发言人Nicolas Henchoz表示，信息产业以创新著称，但如今也不是这样了。目前在这一产业取得显著成果的，依然是最早入行的企业。
Henchoz说，自然科学中受人青睐的专业总是根据当时的经济状况轮番变换。
展现计算机的魅力
Prevostini表示，我们经常建议学生选择自己最喜欢的专业，因为四、五年后的市场怎样，谁也不知道。
如果学习计算机，未来的选择性会很大，因为现在，无论是人文科学，还是医学、生物学，全都离不开计算机。
信息学本身并不是目的，但它的发展却影响着目前所有的学科!
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剑桥大学计算机实验室处于这方面的研究的尖端
英国历史悠久的剑桥大学正努力改变计算机实验室古怪高深的形象，希望吸引更多学生学习计算机专业。
招生宣传出新招
该校的计算机实验室在纽卡斯尔（Newcastle）、利物浦（Liverpool）、伦敦、卡迪夫（Cardiff）等地举办了一系列牛津剑桥地区学生会议（Oxford and Cambridge Regional Student Conferences），并建立了专门网站：www.cscubed.org，解答学生们的疑问。
实验室还将于今年7月1-2日对外开放。届时参观者可参加一系列的专业讨论会，并有机会观看实验室师生的研究成果演示。
这些活动都是实验室招生宣传的一部分，希望藉此激发学生对计算机科学的兴趣，了解计算机科学对于未来社会至关重要的作用，进而投身计算机研究。
并非怪才专享
一直以来，业界领导人和学者都在批评学校开设的IT课程让学生们对计算机专业望而生畏。
剑桥计算机实验室（Computer Laboratory）主任安迪·霍帕（Andy Hopper）说：“人们总认为搞计算机研究的都是些计算机怪才、黑客。我们希望改变这种偏见。”
“如果你想真正了解现代社会是如何运作的，想改变我们未来的生活方式，你就应该来学习计算机科学。计算机科学是现代社会的核心。”
“目前，剑桥正着手一项大型研究项目‘有关地球未来的计算’（Computering for the Future of the Planet），我们的实验室正是这个项目的主力。”
实验室副主任罗伯特·哈尔（Robert Harle）博士更进一步指出：“剑桥会为来自全球各地，不同教育背景的优秀计算机学子提供一个充满有创造活力，让他们才华尽展的平台。”
剑桥大学与计算机科技的关系悠久。在20世纪初已经开始。著名的逻辑学家艾伦·图灵（Alan Turing）奠定了计算机科技的理论基础。
在1937年，剑桥大学更成立了当时称为“数学实验室”的研究所，研究计算机科技的理论和发展。
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