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05-19
巧妙利用学生的倾听注意力。事实上，要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注、聚精会神是不可能的。下面是作文网为您带来的《在课堂上认真倾听作文》，希望对大家能够有所帮助。
“在一个仓库里，几个人把一块手表丢掉了，大家竭力寻找，却怎么也找不到。后来一个孩子趁着这几个人休息的时候来到仓库，趴在地上，找到了那块手表，因为他用耳朵听到了手表滴滴嗒嗒的声音……”
这个故事虽然与地理教学无关，却能让我们地理老师明白这样一个道理:“倾听”。
地理课堂的有效教学应该是从倾听开始的，要提高教学的有效性，老师和学生都必须养成倾听的习惯。
一、老师的倾听是对学生最好的尊重和最好的示范，也是课堂倾听氛围形成的前提，更是提升课堂教学的有效手段。
1、认真倾听学生的回答，是对学生最好的引导和课堂倾听氛围形成的前提。
上课时认真倾听学生的发言，是对学生课堂学习主体最好的认同，更是对学生的尊重，虽然他的发言不一定正确，也不一定是老师所期望的，但老师倾听的表现会让学生感到自己是受关注的，他会在下面的学习中更加地注意倾听，其他的学生也会因此积极地发言。郑杰在《给教师的一百条新建议》中说：一个人要学会倾听不容易，听只是生理过程，而倾听才是入耳入心的生命活动。如果课堂上老师不注意倾听学生的发言，所起到的反面影响是很大的，老师认真倾听的表现可以说是课堂倾听氛围形成的重要前提，老师首先要做课堂倾听的表率和积极倡导者。
2、老师的倾听是提升课堂教学的有效手段，是发现生成资源的最佳途径，是以学生的 发展为本，让学生成为学习主人的重要体现，更是提高教师自身教学机智的有效途径。
(1)认真倾听学生的回答，是发现和把握课堂生成资源的最佳途径。课堂教学中既有预设的成果，更应有生成的精彩，教学实践证明，课堂上的好多亮点都是因为教师注意倾听学生的回答而产生的。想起2009年上半年在学校的教研活动中，由我来执教七年级地理下册《中东》。这一内容很多老师都上过，也开过课，而一年前我也上过，但回想过程，不论是听别人上，还是看别人的设计，或是同一个人上，过程已经完全不同了。
本课教学有一个很大很好的切入点就是讨论“中东地区为什么战乱频繁”，讨论这一问题时，老师最希望学生回答的就是中东的石油和 历史种族矛盾等，可是一名学生在一开始的发言中有一句话说：“当前国际油价不就只有四五十美元一桶吗?”确实，上课时正值国际油价很低只有四五十美元一桶的时候，这句话在众多学生的发言中完全没有引起大家的注意。
说实在话我当时也想也完全可以回避过去，可迅速间我发现其中的空间，于是追问：“当前国际油价只有四五十美元一桶，能降低中东地区的冲突吗?”在这一问题的讨论中学生进一步挖掘出了中东地区的历史种族矛盾，也进一步挖掘出了石油资源的重要性及其不可再生性和地区分布特点、珍惜资源等知识，课后大家评课时一致认为这是本节课最精彩的部分。 (2)认真倾听学生的回答，是以生为本、让学生成为学习主人的重要体现。学生是学习的主人，这是耳熟能详的一句话。在课堂里，学生想研究什么问题、想用什么方式去研究问题、有多少不同的方法想去尝试、有哪些特别的想法、教师能不能最大限度地满足学生是教师关注学生的重要体现，而体现这一做法的最好方法就是倾听。
(3)认真倾听学生回答，更是提高教师自身教学机智的有效...
学会倾听他人的声音，才能更好的进步。有时候同学的声音也是一个很好地建议。从现在开始认真的倾听他人的声音。出国留学网倾听作文栏目为您准备了三篇《认真倾听作文》，希望对您会有所帮助。
今天我们六年级听了讲座，主题是：学会倾听。讲座一开始，老师先要讲一个故事，要求我们听到“小金人”时就拍一下手，可是有一部分同学听到了“小”就拍了一下手，听到“金人”也拍了一下手。故事结束后，老师让每一次都拍对得举手，只有三分之一的同学举手。老师叫了一位举了手的同学回答为什么每一次都可以拍对，那位同学说：“因为我认真听这个故事。”老师出示了一个比例图，是沟通中的行为最受欢迎的比例，倾听占了大部分，而交谈、阅读、观察都是一小部分。
……
老师也告诉了我们五个倾听秘笈：
一、诚心：真心面对。
二、专心：聚精会神地倾听。
三、用心：保持目光接触，捕捉对方言语中的涵义。
四、耐心：不要轻易插嘴，打断别人的话。
五、虚心：面部表情要有回应听别人把话说完。
我认为最好人的不一定会说的人，因为如果不会倾听，就不会摘取别人思想中的精华。大家在倾诉烦恼的时，都希望别人能认真听。所以倾听从而是我们获得真正的友谊。
倾听是一种无语的关心和问候，是人与人之间沟通的纽带。
正午，天上闪出一道白光，紧跟其后的是雷公公敲鼓的声音，“轰隆隆，轰隆隆“，鸟儿们着急的叫着，仿佛在说：”怎么办，山雨姐姐要来了，我们带什么礼物给它呢?"
"哗哗，哗哗“山雨姐姐慢慢地走来了，正像大家问好呢。”吧嗒“听，仿佛是雨滴弟弟的脚步声，它慢慢地，投入了大地妈妈的怀抱。”轰隆隆，轰隆隆“雷公公仿佛听到了它们的脚步声，敲起随身随带的大鼓。”哗哗哗，哗哗哗“山雨姐姐的歌声越来越大了，仿佛在说：“你好，雷公公，感谢您敲鼓迎接我和雨滴弟弟!”“轰隆隆”雷公公又敲起鼓，仿佛在说：”不用谢!“
”呼呼呼——呼"风姐姐走来了，它仿佛在对山雨说：“山雨妹妹，姐姐来了，来迎接你们了”“吧嗒吧嗒"雨滴弟弟也作出了回应，仿佛在说：”姐姐，你的声音真好听!""叽叽喳喳”鸟儿们也在回应着，好像在说：“哇，好多姐姐，欢迎!”
似乎是看到各位的到来，山雨姐姐开心地唱起了歌：“哗哗哗——哗”，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”鸟儿们也叫了起来，好像在给山雨姐姐伴奏，作为礼物送给大家!天空渐渐亮了，山雨姐姐要走了，它依依不舍的向大家挥手告别，雨滴弟弟也离开了。大自然的一切，变得勃勃生机。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳“鸟儿们鸣叫着，仿佛在为这崭新的一切歌唱。”淙淙，淙淙“溪水欢快的歌唱着，伴着这清新的一切。
倾听，这大自然的歌声：溪水的”淙淙“声，滴水”滴滴“声，还有风儿的”呼呼“声，因为，风儿还在大自然中工作，它似乎在为自己是大自然的工作者而骄傲!
哇，这大自然的歌声，是多么动听;我认真地倾听，这大自然的一切多美妙。
倾听，就是集中精力，认真听取;倾听...
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