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托班讲述活动教案:什么东西不见了

 

  浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力叫做浮力。下面是由小编为大家整理的“托班讲述活动教案:什么东西不见了”,欢迎阅读。

  托班讲述活动教案:什么东西不见了

  目标:

  通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

  准备:

  脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

  过程:

  1、激发兴趣

  “桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)

  “盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”

  2、第一次尝试

  A幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

  B讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

  3、第二次尝试

  A让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)

  B幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

  4、总结

  “我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮”

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中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》

 

  初步感知树和泥土的关系,了解沙尘暴对环境的影响。以下是出国留学网小编为大家整理的中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  【活动目标】

  1.理解图意,大胆表达自己的想法。

  2.初步感知树和泥土的关系,了解沙尘暴对环境的影响。

  【活动重点】了解树木能防沙,要爱护树木。

  【活动难点】完整讲述图意。

  【活动准备】

  1.条件允许,可下载有关沙尘暴的视频。

  2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

  【活动过程】

  (一)用回忆引出故事

  1.(说说泥娃娃的朋友)

  2.师:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?

  泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

  3.幼儿讲述自己的想法。

  4.师:泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

  5.幼儿说说自己的猜测。

  (二)自主阅读图片,理解图意。

  1.(幼儿观看相关图片。)

  师:泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

  2.(交流自己的发现)

  师:这个故事里有什么?发生了什么事情?

  (三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。

  1.(观察,讲述第一幅图片)

  师:图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

  (幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)

  2.(观察,讲述第二幅图片)

  师:有一天,发生了什么事情?小树,泥娃娃怎么了?

  (幼儿回答后,师幼合作演一演。)

  3.(观察,讲述第三幅图片)

  师:失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

  师小结:泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。

  4.(观察,讲述第四幅图片)

  师:城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

  (四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。

  1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。

  2.师:怎样才能不让沙尘暴出现?

  3.幼儿讲述。

  4.教师总结:多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

  活动延伸:

  1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制**护小树的宣传牌。

  2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

  【教学反思】

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护树木,爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动,爱护树木是每个幼儿都能做到的事,但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事,通过活动增强他们的环境意识,...

小班讲述活动教案《宝贝的大笨熊》

 

  让孩子懂得每个人身上都有优缺点,我们要友好相处,相互喜欢。以下是出国留学网小编为大家整理的小班讲述活动教案《宝贝的大笨熊》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  【活动目标】

  1.通过倾听与共同阅读,了解大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。

  2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点,我们要友好相处,相互喜欢。

  【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯。

  【活动准备】教学课件一套:PPT《宝贝的大笨熊》

  【活动过程】

  一、活动导入,引出课题

  出示图一,“小朋友,你们知道我叫什么名字吗?

  我们一起同宝贝问好!

  教师演示讲述:宝贝儿有一只熊,好大,好大,好大。

  出示图二,瞧,宝贝抱着大熊在睡觉,看看宝贝的脸蛋,猜猜看,它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢,我们一起去看看吧!

  “今天,周老师给小朋友带来了一个好听的故事,叫《宝贝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊,宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。

  二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)

  (一)学习了解大熊不擅长的事情

  1.教师讲述

  出示图三

  (1)师:宝贝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!

  (2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?

  师:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间,原来大熊根本不会用勺子。

  2.引导幼儿自由讲述

  (1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述:“瞧,勺子对于大熊来说,一点也没有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(丰富爪子)嗯,弄得到处都是冰淇淋。

  (2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子,连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说:有时候连“1”也会数错哦!

  (3)出示图六(1)师:大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶,这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘,丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶,不会刷牙,不会梳头)

  3.环节小结,情感体验

  进行第一次环节小结:“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面,“它真的是一只大?笨熊哦!

  “你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)

  (二)学习了解大熊的坏毛病

  1.启发用三个句子连贯讲述

  师:大笨熊除了很笨,还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!

  出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)

  2.进行第二次的情感体验

  师:唉,都是一些坏习惯,小朋友,你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!

  (三)了解大熊最最能干的事情

  师:大熊也有最能干的事情哦!

  1.出示图八(1)教师讲述:“宝贝告诉我说...