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08-12
根据您提出的需求我为您搜集了以下内容：“评课主持词”。人无远虑，必有近忧，为了这次活动的顺利进行。主持词能够让听众的参与程度更加深入，主持词体现出时代的文化融合。我们鼓励您多关注我们网站的实时动态以便及时调整战略！
小学语文评课主持稿
尊敬的各位评委：
大家好！我是今天本次语文评课的主持人，非常荣幸能为大家服务。首先，感谢各位评委抽出宝贵的时间参与我校语文教师的课程评审和交流，相信通过今天的评课，我们一定能够从中学到许多有益的经验和知识。
今天我们评的是三年级的一篇作文，题目是《一个小小的帮助》。这篇作文涉及到生活中的小善举，内容充实，文笔得当，很容易受到孩子们的喜欢和欣赏。
首先，让我们来听一下课程教学者的课程设计。她为孩子们安排了绘本阅读、讲评及作文评评估等三个环节，其中以绘本阅读为开端。这种教学方式不仅能够提高学生的语文阅读能力，同时也能够培养孩子们的情感体验和思维能力，为后续的写作打下基础。
接下来是讲评环节。教师通过引导孩子们观察身边的人物和事物，在字里行间逐渐引导孩子们掌握写作的技巧和方法。在这个环节中，教师通过提问，引导孩子们思考，让他们从自身的经验出发，深入思考帮助别人的过程中所产生的情感和收获。
最后，是作文评估环节。通过课堂布置，教师激励孩子们阅读其他同学的作文并做出评估，让孩子们在评估和修改作文的过程中逐渐提高自己的写作水平及对语文作文的认知。评估的同时，老师针对每个孩子的问题给出有针对性的建议，让每个孩子都能够得到提升和进步。
通过今天的课程评审，我们看到了这样一位有传授语文知识、注重情感教育和注重学生个性培养的优秀教师。更重要的是，我们看到了小学语文教学中的日益趋向个性化和多元化，这能够激发孩子们的学习兴趣和积极性，同时也能够培养他们的创造力和思考能力。
最后，请各位评委为本次作品评上一份公正的评语，相信我们的评审结果一定会对教育教学有着积极的参考和借鉴作用。
谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
1、上周，我们组年轻、聪慧、好学的张莉老师为我们呈现了一节《大大的荷叶》。为了上好这节课，张莉老师认真的研读教材，虚心的向组内的老教师请教，并不断的进行试上，十个班几乎上了一遍。课堂效果也已显而易见，下面我们就让张莉老师从自己的备课、上课以及课后的反思等方面来分析一下自己的这堂课。
2、刚才我们听了张莉老师对自己课的阐述与评价，从她的反思，我们既看到了这一节语文课的成功又明白了这一节语文课的不足之处。
下面我们进行评课阶段，“者迷，旁观者清”参加我们今天评课的老师都是我们语文教育教学方面的行家里手，各位老师，可以畅所欲言，既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（1）下面有请一年级组的杨倩老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。
总结：杨老师，再次感谢杨老师精彩的点评。
听课的感受。
总结：感谢冯老师从以一个语文教师的语文情怀，以敏锐的眼光对这节语文课做了精彩的引领指导。
（3）下面有请四年级组的老师对张莉老师的这节课，谈一谈自己听课的感受。
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