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高考历史试题类型及其解题思路和方法
1.选择题(客观题)
(1)题目构成
选择题由题干和选项两部分构成。高考全国卷的历史选择题目前为清一色的材料选择题，材料选择题的题干由材料和设问组成，材料和设问一般为两行，平均70个字左右;试题材料具有很强的典型性，以文字为主，个别题目使用图表材料;设问通常为半句话，和选项连起来才能构成一句完整的话。
试题的4个选项通常为字数相近、结构相似的短语或词组，平均有10多个字;选项的表述具有较强的历史专业性，阅读理解难度较大。
(2)题目类型
历史选择题主要有“现象-本质型”和“原因-结果型”两种类型。
“现象-本质型”选择题的设问大都使用“这反映了”“这表明”“这体现了”“……是”等字眼，试题旨在考查对材料的准确解读，特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题目难度通常较大。此类题目约占选择题的60%，如2015年甲卷有7题，乙卷有7题;2016年甲卷7题，乙卷6题。
“原因-结果型”选择题要求判断历史事实的背景、原因、目的、结果或影响等，需依据已有知识判断。此类题目约占40%，如2015年甲卷5题，乙卷3题;2016年甲卷5题，乙卷6题。
(3)解题思路和方法
把历史选择题主要归结为“现象-本质型”和“原因-结果型”两大类，可以把复杂问题简约化，提高答题速度和准确度。
近年全国卷选择题的一个基本特征是，就是正确选项必然和试题材料有着直接的关系，同时也有所学知识的支撑或有一定关联。这就可以先把与材料无任何关联的选项排除掉，再把与所学知识相悖的选项排除;剩下的再看是那种选择题类型。
“现象-本质型”选择题的难度较大，主要难在试题材料远离教材的程度大。不少考生读不懂材料，或对历史阶段特征领会不够、把握不透，不能抓住历史事物的本质性特点。
解决这类问题的前提是读懂材料或基本读懂材料，关键是要熟悉与试题内容相关的该阶段的基本特征，把二者关联起来，正确答案就容易判断出来了。可先把非本质的选项排除掉，剩下的就是正确选项了;或者根据对试题考点的时代特征，直接确定正确选项。
【2015年乙卷30题】
1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府
A.力图防范各地兴起的反蒋运动
B.对日持久防御作战的战略意图 0.45
C.全力“围剿”红军的企图
D.试图削弱各地军阀的实力
【评价】该题以抗战前国民政府进行抗战准备的历史情况为背景，从新角度、新材料、新情景还原历史真实，考查了考生解读材料、提取有效信息、独立分析问题的能力以及时间和空间概念。试题不回避热点，使学生对国民党的对抵抗日本侵略的态度有了新的认识。该题难度合适，区分度较好。
“原因-结果型”选择题，材料阅读难度一般不大，主要靠调动已有知识来作出判断。这需...
06-13
08-26
针对托福考试写作试题解答窍门，小编给大家做了相关的解析，通过简单的了解，小编相信大家一定能够从文章中得到些许的帮助，对此，小编给大家做了详细的说明。经过一年多的摸索，目前对新托福考试的很多理解和看法基本定形。本文通过综合多个权威信息渠道的信息(Official Guide，Teacher’s Guide，Propell Workshop Manual，以及ETS高级专员Susan Hines的讲解和对本人私下提问的回答等)，试图为大家揭开新托福写作众多关键问题的答案。
本文分为三个部分：其中Independent Writing Task 9个问题，Integrated Writing Task 6个问题，以及牵涉全局写作的3个问题。
Independent Task
Q: Independent Writing Task有没有题库?
A: 没有，但是可以借鉴TWE的题库。
"You will see topics very similar to these [TWE Topics] on the TOEFL iBT." [OG, P267]
Q: 准备Independent Writing Task需不需要专业知识?
A: "None of the topics requires specialized knowledge. Most topics are general and are based on the common experience of people in general and students in particular." [OG, P267]
Q: 写作的时候，观点重不重要?
A: "It does not matter whether you agree or disagree with the topic; the raters are trained to accept all varieties of opinions." [OG, P267]
"I think test takers had better simply pick one side rather than straddle the fence." [Susan Hines, Dec. 2006]
"Creativity is not necessary." [Susan Hines, Dec. 2006]
Q: 是否可以通过增加深刻的逻辑和复杂的例子来掩盖或者弥补语言能力的不足?
A: 不可以。
"If your language is hard to follow, your sentences are overly simple, and your vocabulary is limited, you may score no higher than 3 no matter how impressive your ideas may be." [OG, P260]
而且从例子的选择上讲，并不要求使用庞大、复杂的例子，尽管这些例子可能论证力更强。个人经历就是一种很好写的例子。阅卷人并不依据论据的复杂性来看文章。留学考试出国留学...
08-27
暑假过后，新初三生们迎来了初中最重要的一年——初三。为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考英语知识点以供参考：
当前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在今年及以后的中考中占有重要的位置(120分试题，听力为30分)。初三年级的学生，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段，无论在心理上，还是时间利用上，都不能忽视对这一部分能力的提高。日前，记者采访了石家庄外国语学校的王小敏老师，请她就英语听力部分如何取得突破，为同学们进行点拨。
☆听力试题类型
王老师介绍，中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。主要涵盖了下列题型：单词、短语、数字、句子听辨题;句子理解题;情景反应题;对话理解;综合短文听力理解;听短文填词题。总体上，试题内容分为短句、对话和passage，也就是综合性的短文。
听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等，测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等。
在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。
□单词、短语、数字、句子听辨题。对这部分比较薄弱的同学，王老师建议在英语的语言基础知识方面多下工夫。在平时的学习中要注意总结、分清发音相似的单词，如homework，housework，housewife;space，place，please;bottle，table，little，middle等。同时，平时自己就要做到发音准确，把单词读准确。多积累短语和背诵各种有用的句型，同时注意相似句型之间的转换。
□情景反应及对话理解题。首先要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，如平时在练习中自己没有做对，就要先把它读得非常熟练(或两个同学分角色对话练习)，形成语感层次的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。通过平时练习的积累，就能不断提高自己做情景对话方面的能力;另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。切忌用中国式的语言思维方式。
□短文(Passage)题。首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围;其次，做题技巧上要注意带着问题去听，即从短文中听到或筛选出自己需要的重点信息。平时练习中有许多短文的阅读理解，不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。只有听力接触的面广了，听到不同的短文内容心里才不会发怵，才能提高自己做听力短文题的信心。
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08-23
欢迎阅读公务员考试申论的《公务员考试申论分析 提出对策试题类型与要求》考试资料，关键词为申论 公务员考试 对策，本文发表于2012年08月21日 15时11分21秒。
提出对策的试题类型
1、针对出现问题的对策类型 这种类型的试题就是要求考生针对资料中所出现的问题，提出相应的对策，这是最常见的一种试题类型。周建老师举例如下：
国考2002年的申论试题要求：从政府制定政策的角度，就如何克服资料所反映的种种弊端，提出对策建议。要求：有针对性，有条理，切实可行。字数400左右。
北京市2007年申论试题要求：针对给定材料所反映的目前听证会存在的问题，试拟出具体可行的解决措施。要求：条理清楚，字数不超过300字。
山东省2007年申论试题：上面资料提到“网络本身所具有的隐蔽性和不确定性，也给网络募捐带来了监管上的难度。”请根据 上面给定资料，联系实际，提出保障个人网络募捐真实性与合法性的有效途径。
江苏2007年申论试题：根据给定材料的信息，你认为应当如何处置职业乞丐这一社会群体?要求：条理清晰，做法得当，篇幅不少于100字。
浙江2008年申论试题：假如你是浙江地方政府的一名公务员，请问评价当地全面建设小康社会应从哪几个方面考虑? (1)参考给定资料，评价应有具体的内容;(2)全面、准确、扼要，字数控制在500字以内。
上海市2005年申论试题要求：在材料中提到，有些专家对《行政许可法》能否顺利实施表示担心，请根据材料，提出《行政许可法》的实施意见。要有条理、有针对性和可操作性。字数不超过350字。
河北省2006年申论试题：阐述政府进一步做好无偿献血工作应采取的措施和办法，限300字。
2、结合实际的对策类型 这种类型的试题与第一种类型相比，难度有所增加，主要是既要根据材料中所存在的问题进行归纳整理，又要结合实际来谈，所以在出题形式上有所变化，不是单纯的要求提出对策，而是给出了一些限制，无论在分值上还是在字数上，都有更多的要求。
国考2003年的申论要求：对给定资料进行分析，从政府职能部门制定政策的角度，就如何“减少事故，保障安全”，提出对策建议，供领导参考。
国考2004年的申论要求：假设给定资料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在，你作为市交通主管部门的负责人，请根据给定资料，写一份“关于我市交通拥堵情况的报告”。
3、提出方案的对策 就是要求应试者根据材料的内容，提出落实某一行动的实施方案。这种试题是一种变异的对策题，既要结合材料的实际，又要给出条理性的表达，难度适中。
如国考2007年试题：如中央有关部门成立联合检查组，对地方征用农民集体所有土地补偿费管理使用情况进行专项检查，请列出此项检查所查的主要内容。
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08-23
欢迎阅读公务员考试申论的《分析 申论概括全部材料试题类型及解答技巧》考试资料，关键词为申论 概括 试题，本文发表于2012年08月21日 15时09分42秒。
一、概括全部材料的涵义
概括全部材料就是要求应试者对给定的所有材料做出简明扼要的提炼和归纳，并给出条理性的表达。这种概括是一种高度的浓缩，字数一般在150字至500字之间。
二、概括全部材料的试题类型
根据申论考试以来的材料作答要求，申论的概括类试题主要有以下几种形式：
1.对材料所反映内容的概括 即要求应试者在认真阅读的基础上，对整个材料进行简要的概括。这种概括是一种高度的浓缩，字数一般在150字和300之间。概括有几种不同的表述方式，如主要信息、主要内容、情况简介、内容提要等。
2006年北京市申论要求：用不超过250字的篇幅，概述给定资料提供的信息。要求：概括准确，表述简洁。2007年北京市申论要求：概括给定材料的主要内容。要求：全面、准确，字数不超过200字。
2007年江苏省申论试题：请根据给定资料的内容，以好秘书的名义整理一份供与会者讨论时参考的会议材料。要求：概括准确，条理清楚，篇幅不少于400字。
2007年浙江省申论试题：认真阅读材料内容，用简要文字概述上述材料的主要内容并点明材料主旨，字数不超过350字。
2.对材料所反映内容的概述
概括与概述只有一字之差，但是要求却不同，字数一般在500字至1000字之间，概述类的试题给出的分值较高。一般在30分至50之间。
2004年的申论要求：认真阅读给定资料，概述“我国汽车工业的现状和发展趋势”。2006年的申论要求：假如你是一位新录用的公务员，请用不超过500字的篇幅，概述D部长谈话的主要内容，以供领导审阅。2005年上海市申论要求：认真阅读给定资料，概述材料内容。2005年北京市申论要求：假定你是北京市政府的工作人员，请你根据上述材料撰写一份全面的情况综述，以供领导参考。2006年吉林省申论要求：认真阅读给定材料，概述材料的主要内容及当前户籍制度的弊端。要求：层次分明、概括准确、表达简洁、语言流畅，字数不超过600字。
3.对材料中反映问题的概括。这与前两个不同，这种作答要求是只针对材料中所反映的问题，但是这并不意味着只概括材料中有问题的段落，其他段落的问题不予概括，只是给定资料所反映的主要是某一社会问题，所以仍属于对给定资料的全面概括。
2000年的申论要求：用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。2008年 北京市申论试题：请用200字以内的篇幅概括目前我国行业自律中存在的主要问题。要求：表达准确、语言简练。2005年湖北省申论试题：请你就给定的材料概括出反映的主要问题。要求：条理清晰，层次完整，表述准确，语言通顺，不超过150字。2005年山东省申论试题：请指出我国目前存在的食品安全隐患。要求语言表达简明扼要，字数不超过300字。
...08-23
一、分析问题产生原因的试题涵义
申论给定材料是反映社会问题或社会现象的，既然存在着某一问题或现象，必然会有各种主客观的原因，分析问题产生原因的试题就是要求应试者针对问题所产生的原因给出分析并进行条理性的解释，目的在于考察应试者分析问题的能力。
分析原因类的试题，在部分省份的考试中曾经出现过，国考没有单独这种类型的试题，但是在概括或概述试题类型中也曾有关专门要求。赵同勤认为今后可能成为必考的试题类型之一。
2003年国考试题：对给定资料进行分析，从政府职能部门制定政策的角度，就如何“减少事故，保障安全”，提出对策建议，供领导参考。要求：分析恰当，对策明确、可行;条理清楚，语言通畅。字数不少于600字。
要求“分析恰当”就是要求对产生事故的原因给予简单的分析和说明。
北京市2006年试题：假定你是北京市政府教育部门的工作人员，请你根据给定资料分析我国青少年网瘾问题的成因并提出切实可行的对策，以供领导参考。
山东省2004年试题：请根据材料一，分析“泔水油”现象屡禁不止的原因。
山东省2006年试题：“是非在心口难开”反映出社会转型期一种精神的缺失，请你就此及其因由进行评述，字数不超过400字。
广东省2005年试题：请你用不超过300字的篇幅回答超限超载屡禁不止的核心问题，并分析其屡治不愈的原因。
江苏省2006年试题：用400字以内的篇幅分析造成给定材料中(除第4—8段材料以外)所反映的主要问题的原因。(20分)
福建省2006年试题：志愿服务的前提是无偿的，在市场经济条件下，为什么要提倡和开展志愿服务活动?请围绕给定材料阐述你的观点。要求：观点明确.理由充分，字数限300字内。
河北省2006年试题：
请用不超过300字的篇幅，分析公交车上不让座的原因。要求：概述全面，观点明确，条理清楚，语言流畅。
根据给定材料分析我国农村文化建设相对滞后的主要原因。要求：分条作答，简明扼要，不超过300字
河北省2007年试题：分析造成商业贿赂普遍存在的原因。
二、分析问题产生原因的试题类型
从国考和各省份的考试试题来看，主要包括两种类型：
1.是对整个材料中问题产生原因的分析。这种试题类型要求分析全面，回答具有整体性。
2.是针对材料中某一个特定问题或专门问题的原因分析。与第一种类型不同，它只是针对其中几个段落和某一特定涉及到的问题进行提问并要求作答。
08-23
一、概括特定内容的涵义
与对整个材料内容的概括不同，它只针对其中的某一部分或特定问题进行作答。由于给定资料逐年增多，而且所包含内容由单一到复杂过渡，所以针对给定资料中某一部分的特定概括类试题开始出现，如2005国考年第二题，2007年国考第一题等，部分省市的考试都是这种试题类型。
2005年的申论要求：根据给定资料，概述我国近年来农村扶贫开发工作的基本方针政策。概述文字要简明扼要，不超过200字。
2007年的申论要求：根据“给定材料1、2”的内容，整理一份供有关负责同志参阅的材料。要求：概述全面，观点鲜明，条理清楚，语言流畅，不超过500字。
2006年河北省申论要求：根据给定材料概括我国农村文化困境的现象及其危害。要求：概括全面，观点明确，条理清楚，语言流畅，不超过400字。
2006年浙江省申论要求：假设你是一名政府机关公务员，从2005年12月28日《××日报》上看到了给定材料中的第4-8段内容的报道，请讲4-8段材料中反映的所有问题概括总结，提交本部门领导审阅。字数400字以内。
2008年浙江省申论试题：概述资料2—3提供的主要信息。要求：概括全面，表述简洁，字数不超过300字。
二、概括特定材料内容的解答技巧
1.首先要尽快找到所问问题是针对材料当中哪一部分或哪几部分，找准位置。
2.对找出的内容进行加工，加工的过程同概括整个材料的步骤基本一致，不同的内容区别对待以体现不同方面，相同或相似内容合并归纳，提炼出一个具有概括内容的综合句式。
3.根据答题要求梳理成符合要求的一段式或多段式的表现形式。采用哪形式根据字数多少来确定。
赵同勤给定2005年申论试卷要求参考答案：
近年来，我国政府非常重视对农村的扶贫开发工作，确定了该工作的基本方针，取得了巨大的成效。现将有关的基本方针陈列如下：坚持经济建设为中心，在国家帮助和扶持下摆脱贫困;尊重农民的生产自主权，防止强迫命令;发展有特色的种养殖业;坚持可持续发展;推动农业产业化经营;增加财政扶贫资金;改善贫困地区的生产生活条件，鼓励多种所有制组织与扶贫开发开展国际交流;扩大贫困地区的劳务输出;加强对扶贫的审计。
赵同勤给定2007年的申论试卷要求参考答案：
所给材料的是以石家庄近郊的北焦村和西营村为例，反映了我国在城市发展中农用地被征用方面存在的主要问题和国家对解决问题的方法和举措。主要包含以下内容：
第一，从北焦村和西营村的情况看，存在以下问题：随着城市发展的迅速扩张，原有的大量农用地征用，或是省直机关的办公地和职工宿舍，或是被用来开发成学校;许多失地农民被迫靠出租和仅有的薄田为生，生活日益困难;在土地被征用过程中，普遍存在着补偿过低和补偿不到位的问题，在被征用土地的过程中存在着强制征用和农民不知情的情况，致使农民拒绝开发和联合上访。
第二，从全国形势看，近十年转让土地达一亿亩，速度惊人，而在转让利益分配过程中，政府和企业从中获益较多，农民利益受到损失。
第三，为了加强对土地的管理，我国先后于1998年和2004年出台了相应的法律、法规，对土地征用耕地的补偿费给予明确规定，包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费，而且提出将土地出让金部分转移给被征地的农民以保障农民生活的现有水平。...
首先，要努力培养对文科专业的学习兴趣(老生常谈，不得不谈)。
兴趣，从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性，它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。如果广大学员培养了对中文专业的浓厚兴趣，那么，就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由“知之”到“好之”到“乐之”，是治学过程中的三个台阶，而兴趣则是攀登这些台阶的重要动力。
其次，要注意掌握良好的学习方法。
学习方法的好坏，直接关系到学习效果的好坏。
文科学习，要注意运用哪些学习方法呢?
(一)要认真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力。
文科的专业课程，基本上可以分为三大类
1、文学类。包括古代、现代和外国文学作品选、文学史;以及文学理论等。作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。学习文学史，既要抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力。
2、语言类。包括古今汉语和语言学理论。古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项;现代汉语和语言学概论，则主要学习语音、词汇、语法、文学、修辞及语言的本质、发展等方面的理论。学习古汉语文选，要努力理解每篇课文的字、词、句、章的含义，特别是重点记号的字形结构、词性、词义和用法特点的分析，搞清句子的语法结构，并结合课文积累常用实词和常用虚词。学习古今汉语和语言学的理论，要突出对概念、术语、语言规律、构成情况、变化特点等的理解。
3、写作、逻辑类。写作包括写作理论和写作实践两个方面。写作理论着重介绍各种体裁的文章的构成、特点、写作方法、构思过程等，应该结合文章的体裁来掌握理解，切忌生吞活剥。写作实践则要求运用写作理论来指导具体的作文，不断提高观察、分析事物和提炼主题的能力，提高谋篇布局、表情达意、驾驭语言的能力，提高写作技巧和写作水平;因此，要经常实践，不断总结经验。逻辑则专门介绍人类的思维形式、思维规律、思维特点等，学习中要特别强调对概念、术语、规律的理解和运用。
(二)要加强记忆。
知识的仓库要靠记忆来充实，记住的东西越多，人的知识越丰富，智力就越发达。记忆有两种：机械记忆和逻辑记忆。机械记忆就是不管懂不懂，先背下来再说。一个人在学习过程中，不可能什么知识都是充分理解、完全搞懂之后再去记忆的;有时恰恰相反，是在记住之后再去慢...
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